过青铜纹饰的分类和古人为什么喜欢把猛兽作为纹饰的探讨通过解析青铜铸造工艺探究蕴含在青铜器物中的民族精神教材分析三教学目标情感态度价值观欣赏青铜名器培养学通过对新闻显现的分析培养学生对知识的运用能力。通过欣赏三星堆青铜名器培养学生初步掌握欣赏青铜精美的方法。学习对事物进行分类的方法，培养学生识图分析归纳历史问题的能力。青铜工艺的杰出成就说课通力初步培养学生审美和欣赏能力培养学生阅读和自主学习的能力培养学生观察对比和归纳能力自主学习知识和运用知识的能力知识与能力教材分析三教学目标过程与方法通过现实新闻报道拉近历史与现实的距离，并国古代青铜工艺的成就教材分析三教学目标知识记住最著名的青铜器司母戊鼎青铜立人青铜树等了解青铜器的主要成分及制造工艺知道青铜器的分类理解青铜精神青铜工艺的杰出成就说课通过教师讲解和多媒体展示能产生了广泛影响。作为川教版教材，在文化史中首先讲授青铜器的成就，也是对成都青铜文化的肯定。青铜工艺的杰出成就说课教材分析二课标分析青铜工艺的杰出成就说课全日制义务教育历史课程标准年版要求了解我精美的造型，繁多的种类，遥遥领先于世界其它国家。第二初学生正是审美能力形成的关键时期，有必要通过欣赏青铜名器培养他们健康的审美观。第三近年来，成都三星堆遗址和金沙遗址中大量青铜器的出现，在国内外工艺的杰出成就说课学情分析教材分析教材地位中国古代史以中华文明为基本内容，而五千年的中华文明史，有半是由青铜器“铸造”出来的。本课作为文化史中的第课，我有以下理解第中国青铜器先进的工艺，这条新闻中，主持人和记者将大众熟知的司母戊鼎播成了后母戊鼎。这在网上引起了场不小的风波，为什么央视记者和主持人是否犯了这样个低级错误呢第五学习主题中国古代文化上教材分析教学过程教法学法青铜竞赛青铜工艺的杰出成就说课新闻链接三央视主持人说错了吗青铜工艺的杰出成就说课教学过程新课历史与现实结合，使课堂具有时代感。年月日中午点，中央电视台新闻频道新闻分播报了条简单的文物新闻，在猛虎食人卣最“萌”的文物提问你会用什么词形容新闻中的文物历史与现实结合，使课堂具有艺术感。教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课食器酒器乐器兵器工具教学过程新课游戏动物纹饰几何形纹饰人物纹饰青铜纹饰的分类从细节入手，让学生学会欣赏青铜器的精美，培养学生比较分析和审美能力。教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课思考为什么古代人会把些凶猛的野兽作为青铜器的纹饰起来。整个器物用块范法浇铸，气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平。蕉叶形纹理双角龙头四只大卷角羊羊的前肢教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课奇异动物纹饰写实闻链接长沙逾百亿建四羊方尊新家博物馆外形神似四羊方尊商晚期的贮酒器，是我国现已发现的较大的方尊，高厘米，重公斤。此尊造形简洁优美，采用线雕浮雕手法，把平面图像与立体浮雕，器物与动物形态有机的结合导入青铜工艺的杰出成就说课中国银行都江堰旅游城市标志总冠军获奖成都火车东站教学过程课前准备青铜工艺的杰出成就说课新课导入小结湖南宁乡青铜文化博物馆效果图教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课新析青铜铸造工艺探究蕴含在青铜器物中的民族精神教材分析三教学目标情感态度价值观欣赏青铜名器培养学生的审美情趣，感受国古代青铜艺术。教学过程课前准备青铜工艺的杰出成就说课新课导入小结教学过程堆青铜名器培养学生初步掌握欣赏青铜精美的方法。学习对事物进行分类的方法，培养学生识图分析归纳历史问题的能力。青铜工艺的杰出成就说课通过青铜纹饰的分类和古人为什么喜欢把猛兽作为纹饰的探讨通过解养学生观察对比和归纳能力自主学习知识和运用知识的能力知识与能力教材分析三教学目标过程与方法通过现实新闻报道拉近历史与现实的距离，并通过对新闻显现的分析培养学生对知识的运用能力。通过欣赏三星器司母戊鼎青铜立人青铜树等了解青铜器的主要成分及制造工艺知道青铜器的分类理解青铜精神青铜工艺的杰出成就说课通过教师讲解和多媒体展示能力初步培养学生审美和欣赏能力培养学生阅读和自主学习的能力培养器司母戊鼎青铜立人青铜树等了解青铜器的主要成分及制造工艺知道青铜器的分类理解青铜精神青铜工艺的杰出成就说课通过教师讲解和多媒体展示能力初步培养学生审美和欣赏能力培养学生阅读和自主学习的能力培养学生观察对比和归纳能力自主学习知识和运用知识的能力知识与能力教材分析三教学目标过程与方法通过现实新闻报道拉近历史与现实的距离，并通过对新闻显现的分析培养学生对知识的运用能力。通过欣赏三星堆青铜名器培养学生初步掌握欣赏青铜精美的方法。学习对事物进行分类的方法，培养学生识图分析归纳历史问题的能力。青铜工艺的杰出成就说课通过青铜纹饰的分类和古人为什么喜欢把猛兽作为纹饰的探讨通过解析青铜铸造工艺探究蕴含在青铜器物中的民族精神教材分析三教学目标情感态度价值观欣赏青铜名器培养学生的审美情趣，感受国古代青铜艺术。教学过程课前准备青铜工艺的杰出成就说课新课导入小结教学过程导入青铜工艺的杰出成就说课中国银行都江堰旅游城市标志总冠军获奖成都火车东站教学过程课前准备青铜工艺的杰出成就说课新课导入小结湖南宁乡青铜文化博物馆效果图教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课新闻链接长沙逾百亿建四羊方尊新家博物馆外形神似四羊方尊商晚期的贮酒器，是我国现已发现的较大的方尊，高厘米，重公斤。此尊造形简洁优美，采用线雕浮雕手法，把平面图像与立体浮雕，器物与动物形态有机的结合起来。整个器物用块范法浇铸，气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平。蕉叶形纹理双角龙头四只大卷角羊羊的前肢教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课奇异动物纹饰写实动物纹饰几何形纹饰人物纹饰青铜纹饰的分类从细节入手，让学生学会欣赏青铜器的精美，培养学生比较分析和审美能力。教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课思考为什么古代人会把些凶猛的野兽作为青铜器的纹饰猛虎食人卣最“萌”的文物提问你会用什么词形容新闻中的文物历史与现实结合，使课堂具有艺术感。教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课食器酒器乐器兵器工具教学过程新课游戏竞赛青铜工艺的杰出成就说课新闻链接三央视主持人说错了吗青铜工艺的杰出成就说课教学过程新课历史与现实结合，使课堂具有时代感。年月日中午点，中央电视台新闻频道新闻分播报了条简单的文物新闻，在这条新闻中，主持人和记者将大众熟知的司母戊鼎播成了后母戊鼎。这在网上引起了场不小的风波，为什么央视记者和主持人是否犯了这样个低级错误呢第五学习主题中国古代文化上教材分析教学过程教法学法青铜工艺的杰出成就说课学情分析教材分析教材地位中国古代史以中华文明为基本内容，而五千年的中华文明史，有半是由青铜器“铸造”出来的。本课作为文化史中的第课，我有以下理解第中国青铜器先进的工艺，精美的造型，繁多的种类，遥遥领先于世界其它国家。第二初学生正是审美能力形成的关键时期，有必要通过欣赏青铜名器培养他们健康的审美观。第三近年来，成都三星堆遗址和金沙遗址中大量青铜器的出现，在国内外产生了广泛影响。作为川教版教材，在文化史中首先讲授青铜器的成就，也是对成都青铜文化的肯定。青铜工艺的杰出成就说课教材分析二课标分析青铜工艺的杰出成就说课全日制义务教育历史课程标准年版要求了解我国古代青铜工艺的成就教材分析三教学目标知识记住最著名的青铜器司母戊鼎青铜立人青铜树等了解青铜器的主要成分及制造工艺知道青铜器的分类理解青铜精神青铜工艺的杰出成就说课通过教师讲解和多媒体展示能力初步培养学生审美和欣赏能力培养学生阅读和自主学习的能力培养学生观察对比和归纳能力自主学习知识和运用知识的能力知识与能力教材分析三教学目标过程与方法通过现实新闻报道拉近历史与现实的距离，并通过对新闻显现的分析培养学生对知识的运用能力。通过欣赏三星堆青铜名器培养学生初步掌握欣赏青铜精美的方法。学习对事物进行分类的方法，培养学生识图分析归纳历史问题的能力。青铜工艺的杰出成就说课通过青铜纹饰的分类和古人为什么喜欢把猛兽作为纹饰的探讨通过解析青铜铸造工艺探究蕴含在青铜器物中的民族精神教材分析三教学目标情感态度价值观欣赏青铜名器培养学养学生观察对比和归纳能力自主学习知识和运用知识的能力知识与能力教材分析三教学目标过程与方法通过现实新闻报道拉近历史与现实的距离，并通过对新闻显现的分析培养学生对知识的运用能力。通过欣赏三星析青铜铸造工艺探究蕴含在青铜器物中的民族精神教材分析三教学目标情感态度价值观欣赏青铜名器培养学生的审美情趣，感受国古代青铜艺术。教学过程课前准备青铜工艺的杰出成就说课新课导入小结教学过程闻链接长沙逾百亿建四羊方尊新家博物馆外形神似四羊方尊商晚期的贮酒器，是我国现已发现的较大的方尊，高厘米，重公斤。此尊造形简洁优美，采用线雕浮雕手法，把平面图像与立体浮雕，器物与动物形态有机的结合动物纹饰几何形纹饰人物纹饰青铜纹饰的分类从细节入手，让学生学会欣赏青铜器的精美，培养学生比较分析和审美能力。教学过程新课青铜工艺的杰出成就说课思考为什么古代人会把些凶猛的野兽作为青铜器的纹饰竞赛青铜工艺的杰出成就说课新闻链接三央视主持人说错了吗青铜工艺的杰出成就说课教学过程新课历史与现实结合，使课堂具有时代感。年月日中午点，中央电视台新闻频道新闻分播报了条简单的文物新闻，在工艺的杰出成就说课学情分析教材分析教材地位中国古代史以中华文明为基本内容，而五千年的中华文明史，有半是由青铜器“铸造”出来的。本课作为文化史中的第课，我有以下理解第中国青铜器先进的工艺，产生了广泛影响。作为川教版教材，在文化史中首先讲授青铜器的成就，也是对成都青铜文化的肯定。青铜工艺的杰出成就说课教材分析二课标分析青铜工艺的杰出成就说课全日制义务教育历史课程标准年版要求了解我力初步培养学生审美和欣赏能力培养学生阅读和自主学习的能力培养学生观察对比和归纳能力自主学习知识和运用知识的能力知识与能力教材分析三教学目标过程与方法通过现实新闻报道拉近历史与现实的距离，并过青铜纹饰的分类和古人为什么喜欢把猛兽作为纹饰的探讨通过解析青铜铸造工艺探究蕴含在青铜器物中的民族精神教材分析三教学目标情感态度价值观欣赏青铜名器培养学