行也不行。在行政圈是句笑话，对我们教育孩子来说，这是句确确实 实的真理啊。你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这 不行那不行，那个孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第怎么会骄傲 呢，他只会不断进步。请在座的各位家长记住教育孩子的时候要用拇指别用食指。 千万别挫伤孩子的积极性，让孩子对学习充满信心，在学习中享受乐趣。 向大家介绍个人，这个人对亚硝酸盐特别感兴趣。大家都知道亚硝酸盐是炸药的主要 原料。因为他的兴趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租给他，因为 他要么把房顶给炸掉了，要么把天花板炸了个洞。后来，他只好把实验室搬条船上。有 天，人们听到声巨响，只见他满脸是血站在船头，手舞足蹈地大喊我成功了,原来， 这次爆炸的力度范围和他估算的丝毫不差。他成了最有钱的人，他的钱多得用不完，现在有 好多科学家都在用他的钱。大家知道他是谁吗诺贝尔,现在国际上就用他留下的钱设立了 许多奖项，奖金丰厚。是什么让诺贝尔成了伟大的化学家呢浓厚的兴趣, 曾有这么幅漫画，孩子坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说我们把心肝都 给你了。你还要我们怎么样呢孩子说你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢 是啊,家电什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说 明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，打骂绝对是错的，伤了孩子自己更伤心。 各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要你们的呵护。只有在学校和 家庭和谐配合时，我们才能培育出适应社会的新型人才。各位家长，为了我们的学生，为了 你们的孩子，让我们合作愉快, 让孩子享受成功的喜悦。 由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏。孩子由于不肯学习，导致成绩差， 我们是该适当的批评。但是如果孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而 不能味的给他泼冷水，因为这样反而会使他对学习产生反感的情绪。面对成绩差的孩子， 我觉得我们家长不应该味的责备，更不应该放弃。我前段时间刚从个学生口中听到 句话我妈妈说，反正我平时也读不好，还买什么复习资料啊,不知家长在说这些话的时 候是否考虑过孩子的感受。面对这样的问题，面对成绩不理想的孩子，我们该做的应该是跟 他起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，应该更多的关心他的学习和生活情况。其实， 有些时候你给孩子元钱，还不如送他本价值元的书。 学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。 所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是 退步，抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以 鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，然后慢慢减弱，直到孩子形成了习惯。踏步， 退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走程。稍 有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张点表扬，帮孩子树立起自信，让他自强不 息。 所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级同班级的其他孩子比较下，找差距和 不足。具有良好习惯的孩子，学习成绩般都很优秀。而这切，方面归功于学校教育， 另主面是得源于良好家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教番。然后 再结合自己孩子的特点进行实践，结果必然会有所收获。 习惯决定命运。 这个主题是由两个论断综合起来的，是习以成性二是性格决定命运。 本来我们开家长会无须提及命运问题，这似乎是遥不可及的东西。但是，我们回头想想 培养孩子十几年，真正的目的是什么还不是为了孩子将来能过上好的日子，事业生活都 获得成功幸福。如果不是为了这目的，大家无须这么关注教育，关注孩子，更无须尊重 己的孩子撑腰，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自 己的孩子。其二个巴掌拍不响。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失， 设身处地的为别人着想，多分理解和包容，少些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让 学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间。如果同学的行为太过分，还是 要告诉老师和家长，这是对自己的保护，也是对同学的及时帮助。 家庭教育与学校教育紧密配合的问题。 学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群体性的教化。 学校教育的主要任务是以培养学生良好的道德品质为底线，以传授知识为主体，着眼于学生 的可持续发展。个老师负责几十人甚至上百人的教化任务，学校不可能能够像父母那样有 足够的时间和精力，把教化的对象集中在个学生身上。无论从教育的时间和精力上来讲， 还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有特殊的优势地位和作用，其潜在能量是巨大 的，开拓的前景是广阔的。 孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是 致的，教化环境是致的，教育内容是致的，然而接受教育的效果则有很大区别。这种 大优大劣分化的原因，很多时候并不仅仅在于学校教育质量，还在于家庭教育的配合上。所 以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，定是教育知识空白的家长。 不妨这样比喻老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下 药，父母的护理是十分重要的。 父母要全面而准确的估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的 考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低。过高和过低都会导致 家庭施教的不准确。和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在还 没有全面摸清孩子智力水平的情况下，就单凭学科或单元的学习成绩就盲目断定孩 子笨。有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平，的作纵向比较，拿自己儿时的 水平与当代孩子作比较。殊不知，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓掏鸟窝， 现在他们是会踢足球上网吧。农村中有句古话叫庄稼看人家的好，孩子看自己的好， 这习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子 很聪慧，有的还误认为自己的孩子是神童做过两件让自己吃惊的事就会念念不忘。但 是到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所 造成的。作为智力好些的孩子父母，我觉得我们要看到人外有人，天外有天。 教育孩子关心他人奉献爱心。 在日常生活中，父母应该注意利用生活中的小事，引导孩子去关心爱护别人。比如， 家里来了客人，父母让孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的东西去和客人分享，但是他 特别喜欢的东西，就藏着不肯拿出来与客人分享。碰到这种情形，父母就悄悄的告诉他今 天你是小主人，主人应该热情大方的招待客人。孩子听后，就乐意的把自己的玩具拿出 来与客人分享。上周五回家时，就在我即将离开学校的时候，忽然耳边传来阵大骂声。仔 细听，原来是这位同学因为下雨见自己家路近加上有父亲来接，就将自己的雨伞借给了 位同学了。没有想到却遭遇了父亲的阵咆哮。你说，面对这样的家长，我们的教育力还能 剩下多少乐于助人，结果却遭到了家长的顿臭骂，你说，我们这个孩子他今后还会那样 乐于助人吗大教育家陶行知先生说生活即教育。是的，生活就像所大学校，孩子在 其中可以学到许多东西。只要家长随时注意利用生活中的具体事例去启发教育孩子关心别 人奉献爱心，那么孩子就能拥有颗善良的心。 教育孩子遇事多做自我批评。 在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因， 不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析班主任和 老师为什么批评你，真的是老师故意找你的茬吗自己有哪些不对的地方我想，很多时候 严格要求都对学生有利。老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是种爱。孩子 毕竟是孩子，孩子说的话有时并不定是真实可信的。我觉得家长应该更多的相信老师的话， 并主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，很多时候误解是通过沟通是完全可以消除 的。没有了误解的鸿沟，不是更加有利于孩子的成长吗 家长们，我们的孩子由于消费知识薄弱消费观念尚未成熟，自制力差，容易受到不良 商品的引诱，很容易形成些不良消费方式。黑网吧电子游戏厅口袋书等难免令部分 学生迷恋不归，越陷越深，危及他们成长的身心健康。在此，我想提醒大家，暑期到了，请 管好孩子的钱包, 教育是长期工程，不能投机取巧，敷衍了事。 十年树木，百年树人，个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝 夕之功是培养不材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。尊敬的各位家长，切为 了孩子，为了孩子的切，为了切孩子，是我们所有教师最大的心愿。但是每个孩子都是 个独无二的世界，因此很难找到个适合所有家庭所有孩子的教育模式，以上所谈的 些感想，也仅供参考而已。不当之处还请大家批评指正。 我的发言结束，谢谢, 在家长会上的发言稿 五年级班文小林 各位家长 大家上午好,首先，请允许我代表班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢 迎和衷心的感谢,感谢大家对我们班级学生的关心和爱护,感谢大家对我们班级工作的大力 支持和帮助,今天约请大家来，主要目的是为了向大家中肯的汇报下我们的教育教学工作 情况，加强彼此之间的联系，更好的了解反馈信息，以便我们能够及时调整工作，提高教育 教学质量，同时也为了促进家长能够更加积极的参与到学校的教育管理中来。总之句话， 切为了学生。这也是我们教育的