加强业务学习,要求培养骨干教师坚持自学,每学期记业务笔记万字。实行跟踪听课。在教务处的安排下,对新培养骨干教师进行跟踪听课,每周至节,听必评必导。规定骨干教师听课任务,要求每周听课不少于节。强化教学反思,师徒每两周写出份教学反思或案例,上交教务处存档。培养措施各级骨干教师般年为培养周期,跟踪培养。根据注重能力讲求实效更新观念发展自我形成特色的原则安排培养计划。学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习进修研究和实践的条件,为其成长提供舞台。实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。建立各级骨干教师管理档案制度,各级骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,培养对象经过考核合格者发给证书,为高级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,学校取消其资格。建立好骨干教师电子信息档案。。加强过程管理,坚持周查月结制度。优秀作业进行展评,奖元。教材知识训练作业任务按进度逐步进行,不得突击。充分利用教研活动,对课标和教材进行分析,不断改进教学策略,提高教学效率。xx镇中心学校校本培训行事历月新任教师汇报课课标解读教研组研读研讨课堂模式解读教研组研读研讨月听课评课基本功训练启动完成训练作业,作业检查知识结构图培训完成训练作业,检查作业月教材教法作业展评示范引领课听课评课研讨课件制作教师完成训练作业,检查作业月复习课研讨听课评课研讨完成训练作业,作业检查说课标,教材,技能竞赛元月作业展评书法展评学年度学校教师培训计划篇指导思想以党的xx大精神和科学发展观为指导,以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心,以健全培训制度和增强效果为主线,全力提高我校教师的总体素质。工作目标和任务学校采取上联外挂的培训模式,积极完成上级组织的培训任务,努力聘请名师来校讲座,提高校本培训的质量,完成个校本培训学分。努力做好第轮校长培训领雁工程和山区骨干教师的培训。加大继续教育的力度,重视教师学历的再提高。具体做到结合教师素质年活动,全面提高教师素质根据我校教师素质年活动实施方案,重点做好以下几项工作营造读书学习气氛,激励教师阅读本以上教育理论书籍,认真书写读书评论或读后感,提升自己的理论素养,开展相关读书活动,交流读书心得。积极完成教师素质年活动的项内容,把教师素质年活动融入到正常的学校管理和教师的教学中,做好检查考核工作。2024-2025学年度学校教师培训计划（3篇）。B全学年完成任教年级个单元知识内容分析。其中上册个,下册个。参加过教材教法集中培训的语文数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务A积极参加省市说课称,说教材为主要内容的校本研修活动,围绕课标画出两份本学科知识结构图,其中份为自选某专题知识结构图。B应用知识结构图改进课堂教学选取本年级篇课文,每篇课文分别选取种知识结构图形式,进行课堂教学实践。提供篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。包括学生的知识结构图作品教育理念训练任务组织观看部电影。针对每部电影写份观后启示,写篇不少于字的观后感。训练形式集中培训,完成专项作业;集体研讨课堂教学实践;观看教育影片。训练时间xx年月日xx年月日十训练的管理与考核辅导员以知识结构图为基本,对参训对象进行集中培训,保证全体参训教师掌握内化,教导处专人考核,参训人员缺勤次扣元。年度的暑期师德培训工作,根据学校实际制定计划,采取多种形式,做到集中与自学相结合,并做好管理登记工作,使师德培训真正收到实效。学年度学校教师培训计划篇指导思想以根据公吉乡中心小学课程改革实施方案的要求,并以让教师与学校起发展,让教师与学生共同成长为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位多途径的培养措施,建设支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础。培养目标为推进我乡基础教育健康协调可持续发展,遵循名师成长规律,使我乡骨干教师培养对象在师德表率教学示范学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件,从而培养和造就批师德高尚理念先进,有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格,教学成果突出,学科教育有地位,区内外有影响,教学与科研并强,具有引领和辐射作用的名师。培养时间xx年月至xx年月。为骨干教师培养的第个周期。培养途径和要求学习和研修教师的专业成长离不开终身学习,不断学习深入研修是名师成长的阶梯。,作出本周期和年度学习学科专业理论教育理论社会科学和自然科学理论教育技术等方面的安排,明确要求,落实措施,在全面提高教师职业素养优化智能结构的同时,确定主修方向,强化优长,发展个性。2024-2025学年度学校教师培训计划（3篇）。B全学年完成任教年级个单元知识内容分析。其中上册个,下册个。参加过教材教法集中培训的语文数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务A积极参加省市说课称,说教材为主要内容的校本研修活动,围绕课标画出两份本学科知识结构图,其中份为自选某专题知识结构图。B应用知识结构图改进课堂教学选取本年级篇课文,每篇课文分别选取种知识结构图形式,进行课堂教学实践。提供篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。包括学生的知识结构图作品教育理念训练任务组织观看部电影。针对每部电影写份观后启示,写篇不少于字的观后感。训练形式集中培训,完成专项作业;集体研讨课堂教学实践;观看教育影片。训练时间xx年月日xx年月日十训练的管理与考核辅导员以知识结构图为基本,对参训对象进行集中培训,保证全体参训教师掌握内化,教导处专人考核,参训人员缺勤次扣元。加强过程管理,坚持周查月结制度。优秀作业进行展评,奖元。教材知识训练作业任务按进度逐步进行,不得突击。充分利用教研活动,对课标和教材进行分析,不断改进教学策略,提高教学效率。xx镇中心学校校本培训行事历月新任教师汇报课课标解读教研组研读研讨课堂模式解读教研组研读研讨月听课评课基本功训练启动完成训练作业,作业检查知识结构图培训完成训练作业,检查作业月教材教法作业展评示范引领课听课评课研讨课件制作教师完成训练作业,检查作业月复习课研讨听课评课研讨完成训练作业,作业检查说课标,教材,技能竞赛元月作业展评书法展评学年度学校教师培训计划篇指导思想以党的xx大精神和科学发展观为指导,以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心,以健全培训制度和增强效果为主线,全力提高我校教师的总体素质。工作目标和任务学校采取上联外挂的培训模式,积极完成上级组织的培训任务,努力聘请名师来校讲座,提高校本培训的质量,完成个校本培训学分。努力做好第轮校长培训领雁工程和山区骨干教师的培训。加大继续教育的力度,重视教师学历的再提高。具体做到结合教师素质年活动,全面提高教师素质根据我校教师素质年活动实施方案,重点做好以下几项工作营造读书学习气氛,激励教师阅读本以上教育理论书籍,认真书写读书评论或读后感,提升自己的理论素养,开展相关读书活动,交流读书心得。积极完成教师素质年活动的项内容,把教师素质年活动融入到正常的学校管理和教师的教学中,做好检查考核工作。2024-2025学年度学校教师培训计划（3篇）。加强业务学习,要求培养骨干教师坚持自学,每学期记业务笔记万字。实行跟踪听课。在教务处的安排下,对新培养骨干教师进行跟踪听课,每周至节,听必评必导。规定骨干教师听课任务,要求每周听课不少于节。强化教学反思,师徒每两周写出份教学反思或案例,上交教务处存档。培养措施各级骨干教师般年为培养周期,跟踪培养。根据注重能力讲求实效更新观念发展自我形成特色的原则安排培养计划。学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习进修研究和实践的条件,为其成长提供舞台。实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。建立各级骨干教师管理档案制度,各级骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,培养对象经过考核合格者发给证书,为高级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,学校取消其资格。建立好骨干教师电子信息档案。。节,其中听同学科教师课至少节。本周期内要上节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课,同时要争取面向区外开设公开课或参加市级以上赛课。,本周期内至少应写篇反思录,并撰写个反映自己教学思想和教学模式的教学案例;本周期中期要就课堂教学模式的理论与实践进行小结,在本周期结束前力争对教学模式加以完善。骨干教师所在学校要建立培养工作业务档案,并为每个培养对象分设专业发展档案,以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结,并由所在单位签署意见,存入个人发展档案袋。管理和考评骨干教师培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考评。继续实行师徒制。通过新教师与资深教师合作的形式,使新教师通过对资深教师教学实践的观察模仿和资深教师的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。业务指导组成员宋金平姬x刘x王x职责为参训人员提供示范作业。宋x知识结构图;姬x刘x错题积累及分析;杨震部电影观后启示及观后感检查负责专项作业的质量,填写检查表。负责教师集中培训。行政检查组成员姬x弥x耿x姬x职责按时收交各年级训练作业。检查教师作业数量,填写检查表。训练目标使教师熟悉各学段内各科教材知识,从整个学段教材知识体系上分析,把握教学要求,熟悉知识间的纵横联系,为胜任大循环教学奠定基础。节,其中听同学科教师课至少节。本周期内要上节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课,同时要争取面向区外开设公开课或参加市级以上赛课。,本周期内至少应写篇反思录,并撰写个反映自己教学思想和教学模式的教学案例;本周期中期要就课堂教学模式的理论与实践进行小结,在本周期结束前力争对教学模式加以完善。骨干教师所在学校要建立培养工作业务档案,并为每个培养对象分设专业发展档案,以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结,并由所在单位签署意见,存入个人发展档案袋。管理和考评骨干教师培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考评。继续实行师徒制。通过新教师与资深教师合作的形式,使新教师通过对资深教师教学实践的观察模仿和资深教师的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。