全班交流,个小组派名代表起来发言,然后同学之间再做补充。指导学生抓住义务教育的两个特征展开讨论。活动目的帮助学生进步理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利。可补充材料民工子弟在杭州市明珠实验学校的读书生活；录取通知书迟到年,湖北女生告赢母校见附录。学知导行访问在外打工的青少年,家长或其他长辈,有没有经历过想上学而无机会的痛苦。第课时珍惜受教育的机会●教学目标知识目标通过教学,使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利,也是公民必须履行的义务。能力目标增强学生自觉履行受教育义务的观念,自觉地接受和完成义务教育。情感态度与价值观目标懂得受教育不仅关系个人的前途和利益,更关系国家的命运和利益,培养学生的义务意识和责任意识,从而使学生懂得珍惜受教育的机会。●教学重点和难点受教育既是我们的权利,又是我们应履行的义务；故本课时的重点是珍惜受教育的机会,难点是自觉履行受教育的义务。●课前准备教师搜集相关案例并制成课件。学生查找发生在身边的不珍惜学习机会的现象。综合设计思路故事导入真实故事根稻草两种命运flash歌曲我要上学人生ab剧苏明娟的今昔对比。7．1维护受教育权（3篇）。维护受教育权篇维护受教育权篇第课时接受年义务教育教学目标知识目标进步了解公民受教育的权利和义务,知道年义务教育的具体内容。能力目标通过典型案例的讨论引导和教学启示,初步培养维护自己受教育合法权益的能力。情感态度与价值观目标通过学习,使学生能从国家法律的角度对受教育有个正确的认识,增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。教学重点和难点本课时的重点是义务教育的含义和特征；难点是履行受教育义务的自觉性。教学程序复习填空受教育权,是指公民有从国家的机会,以及获得的权利。单项选择在我国受教育a只是公民享有的权利b只是公民应履行的义务c只是义务而不是权利,又是公民的基本义务不定项选择在当今时代,只有接受教育,掌握知识a才能获得良好的就业机会b为社会创造更多的财富c才能解决自己的所有问题,享受现代文明导入新课我国目前的现状是人力资源总量大,但质量偏低,人力资源地域差异明显,尤其是中国西部的文盲率偏高。我国接受高等教育的比例相当于世界年代的平均水平,比发达国家至少滞后十几年。在我国适龄人口中,以上是初中或初中以下的文化程度。到年,中国受本科以上高等教育人数占总人口的,日本则是。劳动力文化层次低,产业和行业间的人力资源矛盾突出,行业间发展不平衡。文化程度较高的人才集中在计算机金融保险房地产等行业。截止到年底,农林牧副鱼的从业人员中,小学文化程度的要占到,其中文盲。各行业中,职业人员的结构也不尽合理；专业人员比重低。城乡劳动力文化差距大。目前,城镇人口的文化程度处在初中高中阶段,农村处在初中小学阶段。所以说,劳动力文化素质的不均衡性相当严重。我国要在今后年赶上发达国家,提高劳动者的素质,加快现代化进程,缩小与发达国家差距就必须大兴科教之风,就要从娃娃抓起,从培养人才的基础过程抓起。这是我国教育事业发展的重中之重。鉴于中小学教育的重要性及我国的国力所限,我国实行年义务教育制度。提问你们知道什么是义务教育吗？这节课我们就来学习相关的内容。讲授新课我国实行年义务教育制度板书我国普及年义务教育板书请同学们看书并思考以下几个问题义务教育的含义板书学生阅读教材后回答,教师归纳。所谓义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家社会学校和家庭必须予以保证的国民教育。这里的义务是指用法律形式规定的,国家社会学校家庭和适龄儿童少年都要履行的责任；教育专指学校教育。年义务教育我国的义务教育包括初等小学教育和初级中等教育初中两个阶段,共年,又称年义务教育。问义务教育法共有多少条？它都定了哪些重要问题？答条。它规定了我国的义务教育制度,国家社会学校家庭在实施义务教育中的责任,学制,义务教育的管理和经费,对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。问义务教育法对适龄儿童少年接受义务教育是怎么规定的？答它的第条规定凡年满周岁的儿童,不分性别民族种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区,可能推迟到周岁入学。它的第条规定父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。同时还规定禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童少年就业。物质保障和师资保障国家拨出大量资金,兴办学校,提供教学设施；筹措经费,帮助贫困学生；培养师资,提高教师待遇。尽可能创造更好的条件来让少年儿童读书学习。问同学们知道我国有史以来中央专项资金投入最多规模最大覆盖面最广的全国性教育工程是什么吗？对它的进展情况了解吗？国家贫困地区义务教育教育是年到XX年期间实施的项旨在贫困地区普及义务教育的宏大工程,这工程由中央地方投入巨资,先期在经济发展中等的湖北湖南等个省的个贫困县实施,目前又在新疆内蒙古经个省个贫困县实施,它方面使办学条件师资水平有了较大提高,另方面推动了贫困地区义务教育的普及。这实例反映出国家在义务教育中的职责主要有制定规划认真组织落实；兴办学校,保证必要条件；筹措经费培养师资,提高教师待遇等。同学们知道,目前我国参与人数最多社会影响最广泛的项社会公益活动是什么？它是希望工程。自年希望工程实施以来,进展如何呢？请同学们看以下材料据了解,目前全国希望工程的筹资规模已超过亿元,救助失学儿童多万名,建设希望小学余所；还为近万所农村小学配臵了希望书库。另外,为了表彰和鼓励在贫困乡村学校直默默奉献辛勤耕耘的优秀教师,该工程还设立了希望工程园丁奖,并对多名希望小学的校长进行了业务培训。为了下个世纪的中国不再有因贫困而失学的孩子,希望工程正进入冲刺阶段经过两年的努力,希望工程要累计救助失学儿童万到万名,援建希望小学所,到本世纪初基本完成救助贫困失学儿童的使命。案例分析帮助学生进步理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利正在上年级的学生小芳家庭出先了变故,妈妈因与爸爸赌气而离家,不知去向。爸爸又常常出去赌博而不做工养家,也不管小芳的生活。新学期要开学了,小芳向爸爸要书本费,爸爸不但不给,还训斥她义务教育不是不收费吗？怎么又要我给钱！上学要花钱,就别上了,你也不小了,就去打份工,挣钱养家吧。探究小芳的爸爸这样说对吗,为什么？如果你是小芳,为了争取读书的机会,应该怎样说服自己的爸爸？活动步骤将学生分成两个组,组讨论小芳爸爸的言行,是否违反义务教育法的有关规定；组讨论小芳应该怎样为自己争取受教育的权利,履行受教育的义务。指导学生抓住义务教育的两个特征展开讨论。全班交流,个小组派名代表起来发言,然后同学之间再做补充。教师总结课堂小结这节课,我们主要学习了什么是义务教育；义务教育的特征；有关义务教育的保障措施等内容。课堂练习单项选择题,个人所获得的科学知识,绝大部分是通过获得的,家长给予支持,学校能够办学,学校保证录取,国家提供公民受教育的机会和条件,孙某的这行为主要侵犯了民受教育的权利,又是公民义务的是,当前人们的就业机会,事业的发展和收入状况与他所受的教育程度成正比,脑袋满,才能钱袋满已成为普遍现象。因此,以个人自身的发展和对国家的要求来看,受教育应是公民的,迟迟不让岁的女儿上学,这种行为违反了宪法民法义务教育法未成年人保护法刑法治安管理处罚条例abcd简答题什么是义务教育？我国义务教育的特征是什么？漫画欣赏运用本课所学知识,对漫画中的人物言行进行评析。能否让未成年人打工。问义务教育法施行的重大意义是什么？答它是进行社会主义物质文明和精神文明建设的需要,也反映了国家对未来代的关怀,而且是保障公民受教育权的具体体现。问义务教育法共有多少条？它都定了哪些重要问题？答条。它规定了我国的义务教育制度,国家社会学校家庭在实施义务教育中的责任,学制,义务教育的管理和经费,对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。问义务教育法对适龄儿童少年接受义务教育是怎么规定的？答它的第条规定凡年满周岁的儿童,不分性别民族种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区,可能推迟到周岁入学。它的第条规定父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。同时还规定禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童少年就业。物质保障和师资保障国家拨出大量资金,兴办学校,提供教学设施；筹措经费,帮助贫困学生；培养师资,提高教师待遇。尽可能创造更好的条件来让少年儿童读书学习。问同学们知道我国有史以来中央专项资金投入最多规模最大覆盖面最广的全国性教育工程是什么吗？对它的进展情况了解吗？国家贫困地区义务教育教育是年到年期间实施的项旨在贫困地区普及义务教育的宏大工程,这工程由中央地方投入巨资,先期在经济发展中等的湖北湖南等个省的个贫困县实施,目前又在新疆内蒙古经个省个贫困县实施,它方面使办学条件师资水平有了较大提高,另方面推动了贫困地区义务教育的普及。这实例反映出国家在义务教育中的职责主要有制定规划认真组织落实；兴办学校,保证必要条件；筹措经费培养师资,提高教师待遇等。同学们知道,目前我国参与人数最多社会影响最广泛的项社会公益活动是什么？它是希望工程。自年希望工程实施以来,进展如何呢？请同学们看以下材料据了解,目前全国希望工程的筹资规模已超过亿元,救助失学儿童多万名,建设希望小学余所；还为近万所农村小学配臵了希望书库。另外,为了表彰和鼓励在贫困乡村学校直默默奉献辛勤耕耘的优秀教师,该工程还设立了希望工程园丁奖,并对多名希望小学的校长进行了业务培训。为了下个世纪的中国不再有因贫困而失学的孩子,希望工程正进入冲刺阶段经过两年的努力,希望工程要累计救助失学儿童万到万名,援建希望小学所,到本世纪初基本完成救助贫困失学儿童的使命。案例分析帮助学生进步理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利正在上年级的学生小芳家庭出先了变故,妈妈因与爸爸赌气而离家,不知去向。爸爸又常常出去赌博而不做工养家,也不管小芳的生活。新学期要开学了,小芳向爸爸要书本费,爸爸不但不给,还训斥她义务教育不是不收费吗？怎么又要我给钱！上学要花钱,就别上了,你也不小了,就去打份工,挣钱养家吧。探究小芳的爸爸这样说对吗,为什么？如果你是小芳,为了争取读书的机会,应该怎样说服自己的爸爸？活动步骤将学生分成两个组,组讨论小芳爸爸的言行,是否违反义务教育法的有关规定；组讨论小芳应该怎样为自己争取受教育的权利,履行受教育的义务。指导学生抓住义务教育的两个特征展开讨论。全班交流,个小组派名代表起来发言,然后同学之间再做补充。教师总结课堂小结这节课,我们主要学习了什么是义务教育；义务教育的特征；有关义务教育的保障措施等内容。课堂练习单项选择题在当代,个人所获得的科学知识,绝大部分是通过获得的我国公民受教育权包括的两个基本因素是,家长给予支持,学校能够办学,学校保证录取,国家提供公民受教育的机会和条件孙某强迫读初中年级的女儿退学,孙某的这行为主要侵犯了下列选项既是公民权利,又是公民义务的是据调查表明,当前人们的就业机会,事业的发展和收入状况与他所受的教育程度成正比,脑袋满,才能钱袋满已成为普遍现象。因此,以个人自身的发展和对国家的要求来看,受教育应是公民的李某夫妇认为女孩子上学读书没有用途,迟迟不让岁的女儿上学,这种行为违反了宪法民法义务教育法未成年人保护法刑法治安管理处罚条例abcd简答题什么是义务教育？我国义务教育的特征是什么？维护受教育权篇教学目标知识目标进步了解公民受教育的权利和义务,知道年义务教育的具体内容；同时,明确自己在受教育方面应尽的义务。能力目标增强在受教育方面的权利观念和意识,维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念,自觉地接受和完成年义务教育。情感,态度与价值观认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件,是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。通过学习,使学生能从国家法律的角度对受教育有个正确的认识,珍惜自己受教育机会,并增强学生的爱国意识,增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。教学方法在教学过程中,应注重培养学生解决实际问题的能力,具体表现如下联系实际。实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件目前是比较突出的,但却并未引起部分学生,家长,社会的重视,正因为如此,选取典型案例引导学生进行分析,明辨是非。让学生就身边事学法讲法,以增强教学的针对性和实效性。正反结合选取案例要注意正反面协调,以防给学生错觉,如普及年义务教育的程度问题,要正确认识。突出实践目前保护公民的受教育权利的法律概念已经为大众知晓,欠缺的是维权意识和维权行动。所以课堂要注意突出实践性,从而加强行为实践训练,这样的行为活动也有利于强化维权意识。◎对教学重难点的认识重点受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。难点年义务教育为突破重难点,教师可以充分开发可利用的教学资源,如可以布臵学生课前进行侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象等方面内容的调查,为课堂教学服务；也可以利用课本中的材料资源；还可以师生共同进行实践探究,通过教师系统的教学,引导学生正确认识受教育既是他们的权利,又是他们必须履行的义务。具体内容见第部分资源共享◎课时安排第课时受教育是我们的权利和义务第课时接受年义务教育第课时珍惜受教育的机会◎教学设计思路和教学过程第课时受教育是我们的权利和义务●教学目标知识目标从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件,了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定,帮助学生树立维权意识。能力目标运用多种方法收集发生在自己身边的事例,培养观察能力。通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流,培养合作能力和分析能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果,培养学生的比较能力。情感态度与价值观目标体会教育给人们生活带来的变化,通过对教育作用的分析,增强我们热爱学习的意识,以及自觉运用所学的知识在生活中发现,创造的意识。●教学重点和难点学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利,也是公民的义务,可以增强受教育的义务感,增强接受义务教育的自觉性。7．1维护受教育权（3篇）。问义务教育法共有多少条？它都定了哪些重要问题？答条。它规定了我国的义务教育制度,国家社会学校家庭在实施义务教育中的责任,学制,义务教育的管理和经费,对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。问义务教育法对适龄儿童少年接受义务教育是怎么规定的？答它的第条规定凡年满周岁的儿童,不分性别民族种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区,可能推迟到周岁入学。它的第条规定父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。同时还规定禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童少年就业。物质保障和师资保障国家拨出大量资金,兴办学校,提供教学设施；筹措经费,帮助贫困学生；培养师资,提高教师待遇。尽可能创造更好的条件来让少年儿童读书学习。问同学们知道我国有史以来中央专项资金投入最多规模最大覆盖面最广的全国性教育工程是什么吗？对它的进展情况了解吗？国家贫困地区义务教育教育是年到XX年期间实施的项旨在贫困地区普及义务教育的宏大工程,这工程由中央地方投入巨资,先期在经济发展中等的湖北湖南等个省的个贫困县实施,目前又在新疆内蒙古经个省个贫困县实施,它方面使办学条件师资水平有了较大提高,另方面推动了贫困地区义务教育的普及。这实例反映出国家在义务教育中的职责主要有制定规划认真组织落实；兴办学校,保证必要条件；筹措经费培养师资,提高教师待遇等。同学们知道,目前我国参与人数最多社会影响最广泛的项社会公益活动是什么？它是希望工程。自年希望工程实施以来,进展如何呢？请同学们看以下材料据了解,目前全国希望工程的筹资规模已超过亿元,救助失学儿童多万名,建设希望小学余所；还为近万所农村小学配臵了希望书库。另外,为了表彰和鼓励在贫困乡村学校直默默奉献辛勤耕耘的优秀教师,该工程还设立了希望工程园丁奖,并对多名希望小学的校长进行了业务培训。为了下个世纪的中国不再有因贫困而失学的孩子,希望工程正进入冲刺阶段经过两年的努力,希望工程要累计救助失学儿童万到万名,援建希望小学所,到本世纪初基本完成救助贫困失学儿童的使命。案例分析帮助学生进步理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利正在上年级的学生小芳家庭出先了变故,妈妈因与爸爸赌气而离家,不知去向。爸爸又常常出去赌博而不做工养家,也不管小芳的生活。新学期要开学了,小芳向爸爸要书本费,爸爸不但不给,还训斥她义务教育不是不收费吗？怎么又要我给钱！上学要花钱,就别上了,你也不小了,就去打份工,挣钱养家吧。探究小芳的爸爸这样说对吗,为什么？如果你是小芳,为了争取读书的机会,应该怎样说服自己的爸爸？活动步骤将学生分成两个组,组讨论小芳爸爸的言行,是否违反义务教育法的有关规定；组讨论小芳应该怎样为自己争取受教育的权利,履行受教育的义务。指导学生抓住义务教育的两个特征展开讨论。全班交流,个小组派名代表起来发言,然后同学之间再做补充。教师总结课堂小结这节课,我们主要学习了什么是义务教育；义务教育的特征；有关义务教育的保障措施等内容。课堂练习单项选择题,个人所获得的科学知识,绝大部分是通过获得的,家长给予支持,学校能够办学,学校保证录取,国家提供公民受教育的机会和条件,孙某的这行为主要侵犯了民受教育的权利,又是公民义务的是,当前人们的就业机会,事业的发展和收入状况与他所受的教育程度成正比,脑袋满,才能钱袋满已成为普遍现象。因此,以个人自身的发展和对国家的要求来看,受教育应是公民的,迟迟不让岁的女儿上学,这种行为违反了宪法民法义务教育法未成年人保护法刑法治安管理处罚条例abcd简答题什么是义务教育？我国义务教育的特征是什么？漫画欣赏运用本课所学知识,对漫画中的人物言行进行评析。能否让未成年人打工。维护受教育权篇维护受教育权篇第课时接受年义务教育教学目标知识目标进步了解公民受教育的权利和义务,知道年义务教育的具体内容。能力目标通过典型案例的讨论引导和教学启示,初步培养维护自己受教育合法权益的能力。情感态度与价值观目标通过学习,使学生能从国家法律的角度对受教育有个正确的认识,增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。教学重点和难点本课时的重点是义务教育的含义和特征；难点是履行受教育义务的自觉性。教学程序复习填空受教育权,是指公民有从国家的机会,以及获得的权利。单项选择在我国受教育a只是公民享有的权利b只是公民应履行的义务c只是义务而不是权利,又是公民的基本义务不定项选择在当今时代,只有接受教育,掌握知识a才能获得良好的就业机会b为社会创造更多的财富c才能解决自己的所有问题,享受现代文明导入新课我国目前的现状是人力资源总量大,但质量偏低,人力资源地域差异明显,尤其是中国西部的文盲率偏高。我国接受高等教育的比例相当于世界年代的平均水平,比发达国家至少滞后十几年。在我国适龄人口中,以上是初中或初中以下的文化程度。到年,中国受本科以上高等教育人数占总人口的,日本则是。劳动力文化层次低,产业和行业间的人力资源矛盾突出,行业间发展不平衡。文化程度较高的人才集中在计算机金融保险房地产等行业。截止到年底,农林牧副鱼的从业人员中,小学文化程度的要占到,其中文盲。各行业中,职业人员的结构也不尽合理；专业人员比重低。城乡劳动力文化差距大。目前,城镇人口的文化程度处在初中高中阶段,农村处在初中小学阶段。所以说,劳动力文化素质的不均衡性相当严重。我国要在今后年赶上发达国家,提高劳动者的素质,加快现代化进程,缩小与发达国家差距就必须大兴科教之风,就要从娃娃抓起,从培养人才的基础过程抓起。这是我国教育事业发展的重中之重。鉴于中小学教育的重要性及我国的国力所限,我国实行年义务教育制度。提问你们知道什么是义务教育吗？这节课我们就来学习相关的内容。讲授新课我国实行年义务教育制度板书我国普及年义务教育板书请同学们看书并思考以下几个问题义务教育的含义板书学生阅读教材后回答,教师归纳。所谓义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家社会学校和家庭必须予以保证的国民教育。这里的义务是指用法律形式规定的,国家社会学校家庭和适龄儿童少年都要履行的责任；教育专指学校教育。年义务教育我国的义务教育包括初等小学教育和初级中等教育初中两个阶段,共年,又称年义务教育。全班交流,个小组派名代表起来发言,然后同学之间再做补充。指导学生抓住义务教育的两个特征展开讨论。活动目的帮助学生进步理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利。可补充材料民工子弟在杭州市明珠实验学校的读书生活；录取通知书迟到年,湖北女生告赢母校见附录。学知导行访问在外打工的青少年,家长或其他长辈,有没有经历过想上学而无机会的痛苦。第课时珍惜受教育的机会●教学目标知识目标通过教学,使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利,也是公民必须履行的义务。能力目标增强学生自觉履行受教育义务的观念,自觉地接受和完成义务教育。情感态度与价值观目标懂得受教育不仅关系个人的前途和利益,更关系国家的命运和利益,培养学生的义务意识和责任意识,从而使学生懂得珍惜受教育的机会。●教学重点和难点受教育既是我们的权利,又是我们应履行的义务；故本课时的重点是珍惜受教育的机会,难点是自觉履行受教育的义务。●课前准备教师搜集相关案例并制成课件。学生查找发生在身边的不珍惜学习机会的现象。综合设计思路故事导入真实故事根稻草两种命运flash歌曲我要上学人生ab剧苏明娟的今昔对比。学知导行就当地情况,查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。第课时接受年义务教育●教学目标知识目标进步了解公民受教育的权利和义务,知道年义务教育的具体内容。能力目标通过典型案例的讨论引导和教学启示,初步培养维护自己受教育合法权益的能力。情