在教师的具体指导和组织下,能够实事求事地批评自己评价他人。知识与技能会数会读会写以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。探索并掌握以内退位减法以内加减法包括不进位不退位与进位退位计算方法,并能正确计算；能根据具体问题,估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。观察身边的简单物体,初步体会从不样角度观察物体所看到的形状可能是不样的,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形正方形角形圆等平面图形,初步体会面在体上,进步发展空间观念。初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的本事。教学措施认真研读教材,搞好课堂教学研究工作,向课堂要质量。充分利用学生熟悉感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点,方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另方面也经过相应的练习,帮忙学生构成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对资料进行有机的整合,提高解决实际问题的本事。认真做好培优补差工作。开展帮活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情景,促使其提高成绩,帮忙他们树立学习的信心与决心。加强口算练习,逐步提高学生计算的本事。能掌握些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的本事。增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算些几何形体的周长面积和体积。每学完个单元的资料,做到及时复习,及时考核,这样能够及时了解学生对知识的掌握情景,以便及时补差补漏。从作业上严格要求学生,不但书写工整,且准确率高。对每天的作业教师要及时批改,并让学生养成改错的好习惯。向分钟要质量,提高课堂效率。做好培优扶差工作,提高数学及格率,力争使及格率达。学困生辅导和转化措施开展帮活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化。加强家校联系,共同教育。思想教育,转化观念端正学习态度。根据学生的知识缺漏,有目的有计划地进行补缺补漏。多份关心帮忙,努力发现他们的闪光点,多鼓励表扬他们,使其体验成功努力学习。因材施教,重视基础知识的掌握。课堂上多设计些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。加强作业指导抓质量。课时安排加与减课时观察物体课时生活中的数课时趣味的图形课时整理与复习课时加与减课时数学好玩课时加与减课时总复习课时年级的数学下册教学计划篇指导思想学生的个体差异是个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的环。提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培养优秀计划要落到实处,发掘并培养批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和解决问题能力,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成绩。制定目标在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高解决问题能力,补差对象能按照老师的要求做好,成绩有定的提高。特别是计算这基本的能力。主要措施,利用课余时间。,用优生学习思维方法来影响差生。优生适当增加题目难度。须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生备好教材备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题习题教学要有度。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点难点疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,题多解,题多变,多题解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,保持其成绩稳定和提高。,协助解决差生的学习问题。年级的数学下册教学计划篇指导思想准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。学生基本情况分析基本情况高班和高班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中,高班为理科自主招生班,学生为年级前名学生组成,基础好,数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。分析原因这个班的学生学习气氛浓厚,有良好的班风学风,有你追我干的竞争精神,同时有批思维相当灵活的学生,个别学生甚至经常找我要题做,对这个班的教学我力争给他们精选题,选好题,尽量不浪费学生的时间。高班是精英班,数学学习积极性较高,整体还不错,但有个别学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心不足,学习积极性和主动性不够,大部分学生学习上只满足完成老师所布臵的任务,对于灵活运用知识分析问题解决问题的能力还不够强,不能举反进步挖深问题,在选例题时尽量选中等难度题目,以适应大多数学生的适应能力。教学目标针对以上问题的出现,在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念数学结论的本质,了解概念结论等产生的背景应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习探究活动,体验数学发现和创造的历程。提高空间想像抽象概括推理论证运算求解数据处理等基本能力。提高数学的提出分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。年级的数学下册教学计划篇学生基本情况初xx班级两班人数为x人,初下期学生期末考试的成绩排名来看初x班成绩有所下降,总体来看,成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前学期学生的学习成绩有所下降,与不布臵作业有定的关系,我也在反思自己,是不是由于自己的懒惰,给自己的找个冠冕堂皇的理由自己是在进行实验,自己是在探索而进行开脱,实际上上学期比以前更忙碌了,是没有偷懒的,但不能因为自己的实验与探索而让孩子生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。本期教学任务通过本期的学习,在知识与技能上,学习平方根与立方根的相关知识,学习实数;掌握次根式的计算或化简,初步理解函数的定义,掌握理解次函数反比例函数的性质与图像及其应用,培养数形结合的思想方法,掌握比例线段,角形相似,勾股定理,角函数的定义及其应用,解直角角形,掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习,学生在数学的认识与理解上应该要上个台阶。在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主和谐合作探究有序分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识,发现知识间的内在联系,让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷,达到深刻理解掌握知识的目的,达到漫江碧透,鱼翔浅底的境界,在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素质。提高学科教育质量的主要措施认真做好教学认真工作。把教学认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。引导学生积极归纳解题规律,引导学生题多解,多解归,培养学生透过现象看本质,提高学生举反的能力,这是提高学生素质的根本途径之,培养学生的发散思维,让学生处于种思如泉涌的状态。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。开展分层教学,布臵作业设臵ABC类分层布臵分别适合于差中好类学生,课堂上的提问照顾好好中差类学生,使他们都等到发展。进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。年级的数学下册教学计划篇学生情况分析职业学校学生对自己学习数学的信心不足,积极主动性不够,而所学的数学基础知识薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握不够扎实,缺乏对基础的理解和研究,没有注重对所学知识和方法进行及时的复习与巩固,进而遗忘很快;灵活运用知识分析问题,解决问题能力差,只会模仿,不会举反,有点变化的题目就会变得束手无策。教学目的,理解数学基本概念数学理论的本质,了解概念结论等产生的背景应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主探究活动,体验数学发现和创造的过程。分析和解决问题的能力,发展独立获取数学知识的能力。,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。教学目标分式数的乘方和开方的概念;中我他们的性质和运算法则,能解简单的元次方程组元次方程组;能灵活的运用元次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题,掌握有理指数幂的运算性质。元素子集的概念了解区间的概念,能够利用区间的形式表示简单的数集。教学分析,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,创设能体现数学概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。,推广,特殊化等数学思想方法,尽可能培养其逻辑思维的习惯教学措施,提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此,抓号课堂教学是教学之根本,是提高数学成绩的主要途径。,提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成绩的有力手段。,对阶段性的考试进行分析。年级的数学下册教学计划篇学生基本情景本班级学生共计人,从上期测评情景看,学生基本能正确进行计算,部分学生分析问题,解决问题的本事有所提高,可是也存在审题本事较差,缺乏检查习惯,理解本事较差等不足。教学资料人教版年级下册数学教学工作计划本册教学资料有解决问题,表内除法,图形与变换,万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律和总复习。教学重点表内除法万以内的加法与减法克和千克。5年级的数学下册教学计划（34篇）。提高教学质量的主要措施认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。引导学生积极参与知识的构建,营造民主和谐平等自主探究合作交流分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。引导学生积极归纳解题规律,引导学生题多解,多解归,培养学生透过现象看本质,提高学生举反的能力,这是提高学生素质的根本途径之,培养学生的发散思维,让学生处于种思如泉涌的状态。培养学生良好的学习习惯。陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。这些习惯包括认真做作业的习惯,包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并及时更正的习惯;认真做好课前准备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。年级的数学下册教学计划篇学生班级情况本校年级共有名学生,其中男生人,女生人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的农村家庭,家长基本出去务工孩子属留守儿童较多。跟随爷爷奶奶平时学习作业没有安时完成,因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,部分学生在课堂只停留在认真专心听,缺少主动参与的意识和习惯,部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。为此本学期特定如下计划全学期教学目标两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。整百整千的数,整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数每位乘积不满十。小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,会读写小数,初步认识小数的大小,会计算位小数的加减法。南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图,能描述行走的路线。,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位平方厘米平方分米平方米平方千米公顷,会进行简单的单位换算；掌握长方形正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形正方形的面积,并能估计给定的长方形正方形的面积。月日,了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道时计时法,会用时计时法表示时刻。,初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义,会求简单数据的平均数结果是整数；进步体会统计在现实生活中的作用。提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力。,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。书写整洁的良好习惯。单元教学目标重难点第单元,培养学生辨认方向的意识,进步发展空间观念。,使学生认识东南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。,并能描述行走的路线。教学重难点使学生认识东南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。第单元使学生会口算位数除商是整十整百整千的数,位数除整几百几十或几千几百。使学生经历位数除多位数的笔算过程,掌握般的笔算方法,会用乘法验算除法。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。使学生会口算位数除商是整十整百整千的数,位数除整几百几十或几千几百。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。教学重难点学生会口算位数除商是整十整百整千的数,位数除整几百几十或几千几百。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。第单元向学生介绍两种条形统计图,使学生会看这两种统计图,根据统计表中的数据完成统计图。使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析,通过分析寻找信息,并根据这些信息作出进步的判断和决策。使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计上的意义。教学重点。并会进行简单的数据分析。使学生理解平均数的含义,会求平均数。教学难点学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简单的数据分析。求平均数。第单元使学生认识时间单位年月日；知道平年闰年等方面的知识；记住每个月以及平年闰年各有多少天。使学生知道时计时法,会用时计时法表示时刻。教学重点时间单位年月日和时计时法。教学难点计算天以内经过的时间。第单元会口算整十整百数乘整十数,会口算两位数乘整十整百数每位乘积不满十。掌握两位数乘两位数的计算方法。能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。教学重点笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点两位数乘两位数的算理。第单元结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估算和测量图形的面积；体会引进统面积单位的必要性,认识面积建立平方米平方分米平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。使学生探究并掌握长方形正方形的面积公式,获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形正方形的面积,能估计给定的长方形正方形的面积。第单元使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,会认读写小数部分不超过两位的小数。使学生能结合具体内容比较位两位小数的大小。使学生会计算位小数的加减法。第单元使学生经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,学会用两步计算解决问题。感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。第单元,初步体会集合的思想方法,并利用集合的思想方法解决简单的实际问题。,在解决问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。第十单元,提高学生的计算能力,使学生的数感空间观念统计观察应用意识等得到发展。,使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,并建立学好数学的信心。教学内容及进度周次教学内容例题课时安排备注位臵与方向认识东南西北含地图上的例例简单路线图个方向例练习认识东北东南西北西南个方向例例练习单元检测与评析除数是位数的除法口算除法位数除整十整百整千商是整数例除法的估算例练习笔算除法位数除两位数被除数各位上的数都能被整除例位数除两位数被除数十位有余例练习位数除位数商是两位数且有余数除法估算例练习除法的验算例练习有关的除法及商的中间或末尾有例例练习商的中间或末尾有例练习整理与复习练习单元检测与评析统计简单的数据分析例例练习十平均数例例练习十单元检测单元评析年月日年月日的认识例例练习十时记时法练习十制作年历单元检测与评析两位数乘两位数口算乘法整十整百数乘整十数的口算例估算例练习十笔算乘法不进位的乘法例练习十进位乘法例练习十十整理与复习练习十单元检测与评析期中考试十面积面积和面积单位长度单位和面积单位的比较例练习十长方形和正方形的面积计算例例练习十十面积单位间的进率例公顷平方千米练习十单元检测与评析年级的数学下册教学计划篇学生情况分析及改进措施。由于年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。教材简析。本册教材以实践新课标的理念要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发,提供了大量的观察操作实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性,例如比较分类等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。教学要求。第单元生活中的数。经历从实际情境中抽象出数的过程,能用以内的数表示物体的个数或事物的顺序,并能认读会写到各数。在对应的活动中比较物体数量的多少,认识＜＞,能比较以内数的大小。能用数表示日常生活中的些事物,能用对应等方法解决简单的实际问题。在教师的引导和示范下,开始学习认真倾听思考表达书写,并逐步养成良好的学习习惯。第单元比较。在具体情境中,能够比较两个物体的大小多少长短高矮轻重,体验并积累些简单的比较方法。经历比比的过程,同时与他人交流比较的方法,并尝试解释自己的思考过程。积极参与数学活动,养成仔细观察认真思考的良好学习习惯。第单元加与减。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中,通过操作活动,初步理解加减法的意义,探究并掌握以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是以内的加与减及连加连减和加减混合,并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中,不断养成仔细观察独立思考认真倾听有条理地表达的良好习惯。第单元分类。在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。第单元位臵与顺序。结合具体情境,体会前后上下左右的位臵关系,会用前后上下左右描述物体的相对位臵。能比较准确地确定物体的前后上下左右的位臵,体会具体位臵的相对性。逐步养成按定顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学,初步感受用数学的乐趣。第单元认识图形。在丰富的操作活动中,经历观察想象和交流的过程,积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体正方体圆柱和球的名称,并能识别这些几何体。在分类观察等学习活动中,形成对长方体正方体圆柱和球的直观认识,发展语言表达能力。感受数学与生活有密切关系,培养探索精神和与人合作的意识。第单元加与减。结合数数操作直观模型等活动,认识各数。初步了解数的十进制,认识个位和十位,会比较以内数的大小。在教师指导下,能从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。经历与同伴交流算法的过程,初步体会计算方法的多样性,激发学生对计算活动的兴趣。第单元认识钟表。在具体的生活情境中,经历认识钟表的过程,知道钟表可以用来计时。初步认识钟表,会认读整时和半时。在认识钟表和认读时