教师咱们起说欢迎来做客,但是要求小乐师用好听的节奏说。幼儿自由练习。教师出示节奏设臵疑问！欢迎来做客大家好重点强调空拍复习节奏重点强调空拍,复习空拍教师啊,今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会,我们起来听听看看都有谁？请你仔细听听教师播放带有小动物录音的磁带请幼儿模仿节奏。以上,是我教学的点心得点体会。个人认为节奏教学是否成功,是通过师生共同策划,共同努力的结果。其实在节奏教学方面还有许多值得我注意和探讨的问题,我们教师应该抓住学生潜在的节奏意识,加以挖掘,有效地发挥他们的主观能动性,培养其创新意识和自主学习的能力。节奏训练教案篇活动目标培养幼儿听音乐打节奏听音乐做肢体动作。强弱节奏的训练小学生对强与弱理解不够透彻,用重与轻来讲,学生就容易理解了,如拍,可用多种方法来演示强弱规律课桌上重敲下,再轻敲下,而且是从左到右两个不同的地方；用双手拍击和分开来演示拍子的强弱规律；在指挥学生演唱时,强节奏手势高举猛劈下,弱节奏向上绕弧轻轻划等等。结合律动进行节奏训练律动教学是通过身体各种韵律动作来体验和感受音乐,从而培养学生的节奏感和韵律感。通过简单的身体运动伴随着音乐对学生进行节奏训练,不仅能满足儿童好动好玩的特点,也能达到培养学生的学习兴趣培养自主创新的能力。如教学律动大海啊,故乡时,让学生手拉手背靠背随着音乐节奏轻轻摇曳,体会音乐表现的意境,再创作些简单的动作如小碎步波浪手等,对学生进行舒展轻盈的拍子韵律的训练。再如我在教学春天来了时,贾芷若同学不仅会想到模仿鸟儿飞翔的动作,而且还会去通过动作聆听春天的声音呼吸春天的气息。随音乐的节奏变化进行即兴表演。既训练了学生的节奏感韵律感,又能启迪学生对音乐的感受力合表现力。活动准备节奏条录音机磁带打击乐器。活动过程律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌谁在说话教师提问这是首什么歌曲？幼儿节奏歌教师在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿铃鼓碰铃木鱼。。。。。。强弱节奏的训练小学生对强与弱理解不够透彻,用重与轻来讲,学生就容易理解了,如拍,可用多种方法来演示强弱规律课桌上重敲下,再轻敲下,而且是从左到右两个不同的地方；用双手拍击和分开来演示拍子的强弱规律；在指挥学生演唱时,强节奏手势高举猛劈下,弱节奏向上绕弧轻轻划等等。结合律动进行节奏训练律动教学是通过身体各种韵律动作来体验和感受音乐,从而培养学生的节奏感和韵律感。通过简单的身体运动伴随着音乐对学生进行节奏训练,不仅能满足儿童好动好玩的特点,也能达到培养学生的学习兴趣培养自主创新的能力。如教学律动大海啊,故乡时,让学生手拉手背靠背随着音乐节奏轻轻摇曳,体会音乐表现的意境,再创作些简单的动作如小碎步波浪手等,对学生进行舒展轻盈的拍子韵律的训练。再如我在教学春天来了时,贾芷若同学不仅会想到模仿鸟儿飞翔的动作,而且还会去通过动作聆听春天的声音呼吸春天的气息。随音乐的节奏变化进行即兴表演。既训练了学生的节奏感韵律感,又能启迪学生对音乐的感受力合表现力。《节奏训练》教案（2篇）。以上,是我教学的点心得点体会。个人认为节奏教学是否成功,是通过师生共同策划,共同努力的结果。其实在节奏教学方面还有许多值得我注意和探讨的问题,我们教师应该抓住学生潜在的节奏意识,加以挖掘,有效地发挥他们的主观能动性,培养其创新意识和自主学习的能力。节奏训练教案篇活动目标培养幼儿听音乐打节奏听音乐做肢体动作。《节奏训练》教案（2篇）。教师咱们起说欢迎来做客,但是要求小乐师用好听的节奏说。幼儿自由练习。教师出示节奏设臵疑问！欢迎来做客大家好重点强调空拍复习节奏重点强调空拍,复习空拍教师啊,今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会,我们起来听听看看都有谁？请你仔细听听教师播放带有小动物录音的磁带请幼儿模仿节奏。教师小朋友们的名字还有个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习,请幼儿模仿。教师出示节奏条请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。《节奏训练》教案（2篇）。节奏训练教案篇节奏训练教案篇何为节奏？节奏,是音乐的基本要素,是音乐的骨架,是掌握旋律的基础,任何音乐都离不开节奏。在教学实践中,我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性,准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的个环节。在音乐教学中有针对性进行节奏训练,不仅可以有效地培养学生的节奏感,增强他们互相倾听协作合奏的能力,还可以很好地调动活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。因此,准确把握好节奏是学生音乐学习中至关重要的个环节,如何搞好节奏教学,它可不是教师单方面能够完成的,而是要通过师生双边活动共同来完成。我们教师不但要创新教法,而且要诱导学生自主的学法。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践中活动。只有这样,才能在教学过程中既培养学生的学习兴趣,又提高课堂的教学效率。下面,谈谈我在教学中的些探索性做法,在这里汇报给大家,与大家共勉。附点节奏的训练附点节奏对小学生来讲,是个教学难点,学生很难掌握在附点节奏教学上,可以加入朗诵,语言本身含有丰富生动的节奏,从语言节奏出发来掌握音乐节奏是比较容易的,应从有节奏的朗读开始。如有节奏的`朗读些简单的诗词歌词。如有节奏的朗读诗歌白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上层楼。教师小朋友们的名字还有个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习,请幼儿模仿。教师出示节奏条请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。