家强大,同时挽救中华民族的危亡。由此可见,康梁的维新思想具有强烈的鲜明的进步性和爱国性。康梁是如何阐述其维新变法思想的呢？生阅读教材,了解万木草堂,理论代表作名称及地位作用师请位同学把康有为理论代表作的主要内容介绍下。生。朗读教材中的小字内容师破旧立新,这破立,反映了他敢于向封建传统思想大胆挑战的精神和学习西方变法的强烈愿望。由此我们看出,康有为的维新思想的特点是什么？让学生把特点落实在教材上我们仔细想想,康有为的维新思想为什么具有这特点呢？为什么宣传维新变法时要把西方的资本主义政治学说同传统的儒家思想结合在起呢？生分成人组,充分讨论回答师为便于开阔思路,补充有关康有为的出身封建官僚家庭,从小受到严格的儒家教育,到香港游历,思想发生变化的文字材料师总结,归纳学生的回答内容在封建思想根深蒂固的情况下,这样做就易于为世人所接受,又便于当权者,特别是皇帝的接受。这反映了中国资产阶级自身的软弱,不敢与封建思想彻底决裂。这样看来,康有为是跪着造反。生阅读教材大小字,了解封建势力反对破坏变法的具体史实师强调慈禧太后控制人事任免权在封建专制体制下的重大影响。这些史实说明了什么？停顿从中央到地方封建势力相当强大,从而决定了变法注定失败的命运。戊戌政变师戊戌变法高潮时,双方斗争十分激烈,各种传闻也很多,其中京津带盛传慈禧太后将在月份赴天津阅兵时,以武力强迫光绪帝退位。光绪传密诏给康有为等人商量对策。在万般无奈的情况下,维新派只好求助于掌有军权的袁世凯。殊不知善于看风使舵的袁世凯却出卖了维新派。年月日,慈禧太后发动了戊戌政变。生阅读教材,了解戊戌政变的具体内容。师戊戌变法虽失败了,但在中国近代史上占有重要地位,具有重要的历史意义。戊戌变法的历史意义和教训师讲清戊戌变法的大概念和小概念及评价历史事件的思路生由理解得出结论并落实在教材上师积极作用体现在什么地方呢？生由理解得出结论并落实在教材上师强调进步性爱国性进步性无论是政治主张,还是改良实践,既符合当时中国历史发展趋势,又顺应当时世界发展的大趋势。爱国性挽救民族危亡本身就是爱国。救国是爱国的最集中的体现。为了救国,为了警醒世人,谭嗣同等人甘愿为变法献身。生朗读教材的小字,了解谭嗣同的献身精神。生阅读教材,了解原因师同学们从中能否理解认识,变法失败的根本原因是什么呢？或者想想,维新派为什么缺乏反帝反封建的勇气。为什么不敢发动群众,把希望寄托在没有实权的皇帝身上？生回答师由此我们得出什么教训？生总结教训师总结本章节内容,让学生把本节的重要内容的因果关系,演变过程用图示的方法反映出来教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家。第部分最后展示。戊戌变法教学设计（2篇）。百日维新生阅读教材,了解开始的时间标志师为能顺利地推行新法,光绪帝破格提拔了批有才识的维新人士,组成了以维新派为主的推行新政的核心。生在教师指导下阅读教材大小字,了解破格提拔的基本情况和原因,教师对康梁等人的职权稍作解释师由此可见新政的诏书名义上是光绪帝发出的,实际上是维新派所为。师生共同逐项分析主要内容的积极作用和局限性,得出对百日维新评价的结论,理解康梁维新派力量弱小,只能采取渐进改革的策略；光绪帝不是维新派的皇帝师在变法高潮时上自朝廷,下自士人纷言变法,度出现了家家言时务,人人谈西学的政治局面。打出教材引用的戊戌政变记中的段材料,指导学生阅读理解,解释封章等含义之后设问？举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听你是怎么理解的？生思考讨论回答师新政尽管有这样那样的局限性,但仍打击了封建势力,触犯了以慈禧太后为首的封建势力的利益,遭到他们激烈的反对和破坏。课时安排课时重点难点分析重点分析康梁的维新思想及理论著作是重点。康梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集师夷长技以制夷思想之精华,继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化,也说明在中国危亡之际,爱国知识分子挺身而出,担负起救亡图存的历史重任。戊戌变法的内容历史意义和教训是重点。这是康梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号,努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远,但还是涉及到社会的诸多方面,成为中国近代史上的件大事。变法虽然失败,但其进步性积极作用不可抹煞。康有为维新思想的特点是难点。学生掌握的史实有限,很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子,利用儒家思想。戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识是难点。戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解综合概括能力。需要教师向学生讲清楚,戊戌变法的概念,或给学生以思路提示。对资产阶级的软弱性表现,学生容易把阶级阶层与个人混为谈,认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。这需要教师在帮助分析戊戌变法失败的原因时强调阶级与个人的不同之处。百日维新生阅读教材,了解开始的时间标志师为能顺利地推行新法,光绪帝破格提拔了批有才识的维新人士,组成了以维新派为主的推行新政的核心。生在教师指导下阅读教材大小字,了解破格提拔的基本情况和原因,教师对康梁等人的职权稍作解释师由此可见新政的诏书名义上是光绪帝发出的,实际上是维新派所为。师生共同逐项分析主要内容的积极作用和局限性,得出对百日维新评价的结论,理解康梁维新派力量弱小,只能采取渐进改革的策略；光绪帝不是维新派的皇帝师在变法高潮时上自朝廷,下自士人纷言变法,度出现了家家言时务,人人谈西学的政治局面。打出教材引用的戊戌政变记中的段材料,指导学生阅读理解,解释封章等含义之后设问？举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听你是怎么理解的？生思考讨论回答师新政尽管有这样那样的局限性,但仍打击了封建势力,触犯了以慈禧太后为首的封建势力的利益,遭到他们激烈的反对和破坏。生阅读教材大小字,了解封建势力反对破坏变法的具体史实师强调慈禧太后控制人事任免权在封建专制体制下的重大影响。这些史实说明了什么？停顿从中央到地方封建势力相当强大,从而决定了变法注定失败的命运。戊戌政变师戊戌变法高潮时,双方斗争十分激烈,各种传闻也很多,其中京津带盛传慈禧太后将在月份赴天津阅兵时,以武力强迫光绪帝退位。光绪传密诏给康有为等人商量对策。在万般无奈的情况下,维新派只好求助于掌有军权的袁世凯。殊不知善于看风使舵的袁世凯却出卖了维新派。年月日,慈禧太后发动了戊戌政变。生阅读教材,了解戊戌政变的具体内容。师戊戌变法虽失败了,但在中国近代史上占有重要地位,具有重要的历史意义。戊戌变法的历史意义和教训师讲清戊戌变法的大概念和小概念及评价历史事件的思路生由理解得出结论并落实在教材上师积极作用体现在什么地方呢？生由理解得出结论并落实在教材上师强调进步性爱国性进步性无论是政治主张,还是改良实践,既符合当时中国历史发展趋势,又顺应当时世界发展的大趋势。爱国性挽救民族危亡本身就是爱国。救国是爱国的最集中的体现。为了救国,为了警醒世人,谭嗣同等人甘愿为变法献身。生朗读教材的小字,了解谭嗣同的献身精神。生阅读教材,了解原因师同学们从中能否理解认识,变法失败的根本原因是什么呢？或者想想,维新派为什么缺乏反帝反封建的勇气。为什么不敢发动群众,把希望寄托在没有实权的皇帝身上？生回答师由此我们得出什么教训？生总结教训师总结本章节内容,让学生把本节的重要内容的因果关系,演变过程用图示的方法反映出来教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家。第部分最后展示。戊戌变法教学设计（2篇）。废除科举制,改变官制。依靠清政府,通过变法改革的方式实现上述思想主张。停顿,可以让学生再补充我们再深想个问题,在这些主张中最核心,最重要的内容是什么呢？生思考回答师发展资本主义的目的是什么？停顿使国家强大,同时挽救中华民族的危亡。由此可见,康梁的维新思想具有强烈的鲜明的进步性和爱国性。康梁是如何阐述其维新变法思想的呢？生阅读教材,了解万木草堂,理论代表作名称及地位作用师请位同学把康有为理论代表作的主要内容介绍下。生。朗读教材中的小字内容师破旧立新,这破立,反映了他敢于向封建传统思想大胆挑战的精神和学习西方变法的强烈愿望。由此我们看出,康有为的维新思想的特点是什么？让学生把特点落实在教材上我们仔细想想,康有为的维新思想为什么具有这特点呢？为什么宣传维新变法时要把西方的资本主义政治学说同传统的儒家思想结合在起呢？生分成人组,充分讨论回答师为便于开阔思路,补充有关康有为的出身封建官僚家庭,从小受到严格的儒家教育,到香港游历,思想发生变化的文字材料师总结,归纳学生的回答内容在封建思想根深蒂固的情况下,这样做就易于为世人所接受,又便于当权者,特别是皇帝的接受。这反映了中国资产阶级自身的软弱,不敢与封建思想彻底决裂。这样看来,康有为是跪着造反。主张在中国设立议院,召开国会,变封建专制为资本主义的君主立宪制。主张鼓励发展工商业,发展资本主义。主张兴办新式学校,学习西方的自然科学知识。生在事先准备的基础上由位学生通过角色扮演进行辩论师这场论战的实质是什么呢？生分析回答师论战的作用有哪些呢？生在教师的引导下,得出正确的结论与认识师这场论战说明了什么？反应了什么问题？引导学生从论战的实质去思考生思考讨论回答师谈自己的看法说明正在成长中的中国民族资产阶级,知识分子要求分享政权的愿望,反映出他们有强烈的鲜明的爱国心,正义感。师引导学生回忆林则徐,魏源等人的新思潮,洋务派的洋务思想这些思想与维新派的维新思想有什么异同点？生在教师的引导下,从主张目的特点代表的阶级利益等方面思考回答师维新派做了大量的准备,特别是思想舆论准备,目的是为了把其政治主张付诸于社会实践,实现社会改良。而社会改良真能得以实施,还需要什么条件呢？引导学生从改良的概念入手进行思考生讨论思考简单回答师总结学生的回答皇帝的支持,维新派还要有具体的改良方案和自身组织上的准备。按学生的思路用充满感情的语调讲述年月,德国强占了胶州湾,掀起了瓜分中国的狂潮。全国人民反对,康有为从广东赶到北京后,再次给皇帝上书第书打出第书的主要内容再次强调变法的紧迫感,重要性。上书仍未直接到光绪皇帝手中,但其内容痛切,在大小官员中辗转传抄,引起强烈反响。天津,上海的报纸公开发表光绪看到了。准备召见,囿于非品以上的官员不得召见的祖制,遂改令递送条陈,并下令对康有为的条陈要随到随送,不得阻拦扣压。维新派得到了皇帝的直接支持。皇帝为什么支持变法呢？根据你们的了解考虑下。戊戌变法教学设计（2篇）。主张在中国设立议院,召开国会,变封建专制为资本主义的君主立宪制。主张鼓励发展工商业,发展资本主义。主张兴办新式学校,学习西方的自然科学知识。