面无执法山在后在前不扶济排解见勇义言唯是人贤清风教师说意思,学生说出成语。记成语竞赛,看谁先记住成语。第课时教学第题口语交际学会请教别人课前准备准备投影片。审题学会请教别人。读读,明确口语交际的两点要求及其重要性。指导。,启发合理想像,思考在这几种场合怎么向别人请教?练习。自由练说。年龄身份的不同互相练说。,进行个别纠正与辅导。反馈,评议有没有达到两点要求。。说话是否清楚,是否有礼貌。我们向别人请教问题,要把请教的问题说清楚,同时还要注意有礼貌,称呼要符合别人的身份,要用请能告诉吗,最后还要说声谢谢。教学第题学写毛笔字略苏教版年级语文下册练习教学设计篇教学要求学习字词句,使学生受到识字写字画画说话的训练。读读背诵,积累成语与诗句。学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。教学重点难点巩固所学的生字,并能用生字说话。口语交际训练。课时划分设计两课时第课时教学目的学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点,感受字义组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成词连词成句的训练。熟记成语,朗读诗歌。同桌交流说笔顺。指名认读生字,并书空笔顺,相机纠正。质疑哪几个字的笔顺你觉得很难记,需要多练生字视学生的具体情况而定。强化记忆板书下来的生字的笔顺。同桌互相抽查笔顺易错的字。教师小结。强调保持正确的写字姿势。学生按笔顺写字遍,教师个别辅导。展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生教学写好铅笔字。练读题目。引导与上题比较,明确写字要求。,练习描红。认读生字。提名说笔顺,教师同步示范描红。强调描红要求与写字姿势每个笔画要笔写成,不能描,不能有复笔,要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺笔画地写。注意保持本面的整洁。学生完成描红练习,师个别辅导。,仿影体会。师生谈话,引导学生发现笔顺规则先横后竖。学生仿影体会。出示干,提醒学生注意干的第笔横较长。教师在田字格中范写干。强调临写要做到看,想,写,写完后认真对照,看临写是否准确到位。注意保持本面整洁。学生练习写个干。按上面的步骤和方法,指导学生学写羊和草。教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行矫正训练。第课时教学学用字词句。教学第题指名读题明确要求。,其他人补充。巩固练习。小明中回家就听说爸爸中奖了。在警察和小偷的游戏中,谁中枪了？练习朗读短文。自由练习读,指名读,集体读。指导看漫画,说说这漫画画了什么？指导看漫画,你有什么想法？它主要想告诉我们个什么道理呢？动物是人类的朋友,我们应该保护动物。你还知道哪些动物也是人类的朋友？把你刚才说的,再用几句话写下来,看谁写的语句最通顺,最连贯。作业设计背诵条成语。完成写话。第课时课时目标熟记条成语。充分发挥学生的想象力,培养学生口头表达能力和写话能力。教具准备水彩笔白纸教学过程教学过程教学第题熟记条成语看图,理解条成语的意思。披星戴月披着星光,头戴月亮。烘云托月绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。练习。学生自由练习读,要读正确。齐读背诵。你还知道哪些带有月字的成语？日积月累花好月圆花前月下日新月异教学第题审题指名读题,弄清题目的要求。指导请你说说你知道哪些交通工具的名称？未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。请同学们拿出水彩笔画画,并给自己所画的交通工具起个形象的好听的名字。写几句介绍下自己理想中的交通工具。就写在画的旁边学生动笔写,教师巡视,个别指导。请学生拿出自己的画上台介绍下理想中的交通工具的颜色构造优点等。评选最佳创意奖。苏教版年级语文下册练习教学设计篇练习教学设计之教学要求。认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。读背成语,读背古诗。,认识先横后竖的笔顺规则说说我的家教学时间课时。第课时教学认清笔顺。引导学生看题目要求,听老师范读。学生再齐读遍。组织讨论这道题可以怎样去完成?老师小结,明确要求读准每个字音,自学笔顺表,熟记字笔顺,按笔顺写字。,教师行间巡视,个别辅导。各自轻读,书空笔顺。读背成语成语是汉语的精华,个人如果从小就诵读它,他的语言能力就会得到锻炼提高,文化知识也会越来越丰富,；这学期我们就开始练习读背成语这种童子功。条成语。,相机正音,教师范读。生活经验引导学生理解成语的意思。映示图片,播放录像,引导学生观察体验。指导学生表达感受,在具体的语言环境中理解成语。教师问刚才你们听到了什么?生答笑声欢呼声锣鼓声鞭炮声这些声响混在起,真像阵又阵的响雷从头上滚过,就叫做欢声雷动。人们的心情怎样?生答人们聚在起,大声地欢呼着,笑得嘴巴合不拢,眼里流下了泪这就叫欣喜若狂。为了庆祝申奥的成功,人们纵情地欢呼,不停地挥动手中的彩旗,情不自禁地边唱歌边跳起舞,这就叫生载歌载舞这天,北京城没有夜晚,所有的灯都亮着,绚丽的烟花在空中不停地绽放,这就叫生灯火辉煌。指名背诵说说记忆方法。多种形式背诵成语。读背古诗村居,你们读过哪些描写春天的诗歌,能背给大家听听吗?村居的背景图,引导学生观察,弄清图意。村居,明确初读要求读准字音,读通句子。,相机正音,教师示范读。,直到读准音,读通句子。,引导学生弄懂诗的大概意思。诗歌主要写春天的什么景色?田野风光儿童放风筝田野的风光美在哪儿?借助图片,引导学生讨论交流,理解第句诗。儿童是怎样放风筝的?借助图片,引导学生回忆相关的生活情景,理解第句诗。背诵古诗。,交流学习方法。第课时教学口语交际说说我的家。观赏图片揭示话题,引导观察。,板书话题说说我的家教师示范说话,明确说话要求。我叫王小明。我家住在环城花园号楼室,家里有爸爸妈妈和我。爸爸是名中学语文教师,妈妈是位布厂的工人。我很喜欢自己的家。,明确说话要求。提问听了王小明的介绍,你知道了他家的哪些情况?根据学生回答,相机板书住址家人工作感情。学生借助拼音读读本次说话的具体要求。借助板书内容,教师提示说话要求。练习。,教师巡视个别辅导。,对照要求评议。巩固练习。小明中回家就听说爸爸中奖了。在警察和小偷的游戏中,谁中枪了？练习朗读短文。自由练习读,指名读,集体读。指导看漫画,说说这漫画画了什么？指导看漫画,你有什么想法？它主要想告诉我们个什么道理呢？动物是人类的朋友,我们应该保护动物。你还知道哪些动物也是人类的朋友？把你刚才说的,再用几句话写下来,看谁写的语句最通顺,最连贯。作业设计背诵条成语。完成写话。第课时课时目标熟记条成语。充分发挥学生的想象力,培养学生口头表达能力和写话能力。教具准备水彩笔白纸教学过程教学过程教学第题熟记条成语看图,理解条成语的意思。披星戴月披着星光,头戴月亮。烘云托月绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。练习。学生自由练习读,要读正确。齐读背诵。你还知道哪些带有月字的成语？日积月累花好月圆花前月下日新月异教学第题审题指名读题,弄清题目的要求。指导请你说说你知道哪些交通工具的名称？未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。请同学们拿出水彩笔画画,并给自己所画的交通工具起个形象的好听的名字。写几句介绍下自己理想中的交通工具。就写在画的旁边学生动笔写,教师巡视,个别指导。请学生拿出自己的画上台介绍下理想中的交通工具的颜色构造优点等。评选最佳创意奖。苏教版年级语文下册练习教学设计篇练习教学设计之教学要求。认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。读背成语,读背古诗。,认识先横后竖的笔顺规则说说我的家教学时间课时。第课时教学认清笔顺。引导学生看题目要求,听老师范读。学生再齐读遍。组织讨论这道题可以怎样去完成?老师小结,明确要求读准每个字音,自学笔顺表,熟记字笔顺,按笔顺写字。,教师行间巡视,个别辅导。各自轻读,书空笔顺。苏教版二年级语文下册《练习》教学设计（6篇）。同桌交流说笔顺。指名认读生字,并书空笔顺,相机纠正。质疑哪几个字的笔顺你觉得很难记,需要多练生字视学生的具体情况而定。强化记忆板书下来的生字的笔顺。同桌互相抽查笔顺易错的字。教师小结。强调保持正确的写字姿势。学生按笔顺写字遍,教师个别辅导。展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生教学写好铅笔字。练读题目。引导与上题比较,明确写字要求。,练习描红。认读生字。提名说笔顺,教师同步示范描红。强调描红要求与写字姿势每个笔画要笔写成,不能描,不能有复笔,要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺笔画地写。注意保持本面的整洁。学生完成描红练习,师个别辅导。,仿影体会。师生谈话,引导学生发现笔顺规则先横后竖。学生仿影体会。出示干,提醒学生注意干的第笔横较长。教师在田字格中范写干。强调临写要做到看,想,写,写完后认真对照,看临写是否准确到位。注意保持本面整洁。学生练习写个干。按上面的步骤和方法,指导学生学写羊和草。教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行矫正训练。第课时教学学用字词句。教学第题指名读题明确要求。,其他人补充。苏教版二年级语文下册《练习》教学设计（6篇）。正确朗读成语,不认识的字。韵句连读,每排两个成语连读。说说你了解的成语意思。教师说出学生不懂的成语的意思。诵读记忆,形成积累。同桌互背。对背,如人读铁面无私,另人背执法如山。开火车朗读。成语填空。铁面无执法山在后在前不扶济排解见勇义言唯是人贤清风教师说意思,学生说出成语。记成语竞赛,看谁先记住成语。第课时教学第题口语交际学会请教别人课前准备准备投影片。审题学会请教别人。读读,明确口语交际的两点要求及其重要性。指导。,启发合理想像,思考在这几种场合怎么向别人请教?练习。自由练说。年龄身份的不同互相练说。,进行个别纠正与辅导。反馈,评议有没有达到两点要求。。说话是否清楚,是否有礼貌。我们向别人请教问题,要把请教的问题说清楚,同时还要注意有礼貌,称呼要符合别人的身份,要用请能告诉吗,最后还要说声谢谢。教学第题学写毛笔字略苏教版年级语文下册练习教学设计篇教学要求学习字词句,使学生受到识字写字画画说话的训练。读读背诵,积累成语与诗句。学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。教学重点难点巩固所学的生字,并能用生字说话。口语交际训练。课时划分设计两课时第课时教学目的学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点,感受字义组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成词连词成句的训练。熟记成语,朗读诗歌。指名学生上黑板改错。集体评议。用错的字重新组词,加深印象,如带带领。教学第题。读题。说明本题的要求,在括号里填上着了过。出示句子,指名学生逐题朗读。想想凭借语感每句话中该用哪个词?。动笔选填着了过。检查学生填写的词是否正确。同桌互改。指名读句,进步体会着了过的用法。教学第题。集体读题,明确要求。复习逗号句号用法。认识书名号和〈〉。书名号在什么情况