练习请你为张师傅弹条墨线，将锯下这块平行四边形木板分成面积相等两部分。你有多少种方法图形名称文字语言图形语言符号语言平行四边形定义两组对边分别平行四边形,是平行四边形性质边对边平行且相等角对角相等邻角互补对角线对角线互相平分。四边形是平行四边形,,,,平行四边形性质第二课时求证,证明平行四边形定义,又平行四边形对边相等⊿≌⊿,已知如图，在中，与相交于点绕它中心旋转后与自身重合，这时我们说是中心对称图形，点叫对称中心。发现了什么平行四边形对角线互相平分结论平行四边形性质吗如图，符号语言练习如图，四边形是平行四边形，⊥,求,及长及面积∟解四边形是平行四边形，在中对角线与相交于,直线过点与分别相交于,试探究与大小关系并说明理由。探究在上述问题中，若直线绕与边延长线交于点，如图，上述结论是否仍然成立试说明理由。在上述问题中，若将直线绕点旋转至下图位置时，上述结论是否仍然成立若此时再与两边延长线相交呢小结过平行四边形对角线交点作直线与平行四边形组对边或对边延长线相交，得到线段总相等。,求周长有没有这样平行四边形,它两条对角线长分别为和，它边长为为什么已知如图，在中，与相交于点探究二练习如图，对角线，相交于点。已知，周长和周长相差，则长为或位饱经苍桑老人，经过辈子辛勤劳动，到晚年时候，终于拥有了块平行四边形土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他四个孩子，他是这样分老大老二老三老四当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己地少，同学们，你认为老人这样分合理吗为什么呢老大老四老三老二练习请你为张师傅弹条墨线，将锯下这块平行四边形木板分成面积相等两部分。你有多少种方法图形名称文字语言图形语言符号语言平行四边形定义两组对边分别平行四边形,是平行四边形性质边对边平行且相等角对角相等邻角互补对角线对角线互相平分。四边形是平行四边形,,,,平行四边形性质第二课时求证,证明平行四边形定义,又平行四边形对边相等⊿≌⊿,已知如图，在中，与相交于点绕它中心旋转后与自身重合，这时我们说是中心对称图形，点叫对称中心。发现了什么平行四边形对角线互相平分结论平行四边形性质吗如图，符号语言练习如图，四边形是平行四边形，⊥,求,及长及面积∟解四边形是平行四边形，在中对角线与相交于,直线过点与分别相交于,试探究与大小关系并说明理由。探究在上述问题中，若直线绕与边延长线交于点，如图，上述结论是否仍然成立试说明理由。在上述问题中，若将直线绕点旋转至下图位置时，上述结论是否仍然成立若此时再与两边延长线相交呢小结过平行四边形对角线交点作直线与平行四边形组对边或对边延长线相交，得到线段总相等。,求周长有没有这样平行四边形,它两条对角线长分别为和，它边长为为什么已知如图，在中，与相交于点探究二练习如图，对角线，相交于点。已知，周长和周长相差，则长为或位饱经苍桑老人，经过辈子辛勤劳动，到晚年时候，终于拥有了块平行四边形土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他四个孩子，他是这样分老大老二老三老四当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己地少，同学们，你认为老人这样分合理吗为什么呢老大老四老三老二练习请你为张师傅弹条墨线，将锯下这块平行四边形木板分成面积相等两部分。你有多少种方法图形名称文字语言图形语言符号语言平行四边形定义两组对边分别平行四边形,是平行四边形性质边对边平行且相等角对角相等邻角互补对角线对角线互相平分。四边形是平行四边形,,,,练习请你为张师傅弹条墨线，将锯下这块平行四边形木板分成面积相等两部分。你有多少种方法图形名称文字语言图形语言符号语言平行四边形定义两组对边分别平行四边形,是平行四边形性质边对边平行且相等角对角相等邻角互补对角线对角线互相平分。四边形是平行四边形,,,,