的语句说说我是个什么样的人三结合课文第三部分，理解文章主旨如何理解好雪片片，不落别处文章以好雪片片为题，又以好雪片片，不落别处收束全文，你觉得有什么好处四小结流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心祝愿每个向他买奖券的人，用他明净的善意带给别人四处流动的温暖而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人人的好本质，不会被任何境况所淹没，让我们的身边时时飘落起美丽动人的好雪片片吧五拓展讨论结合本课和自身的实际，说说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人三卖白菜莫言导入童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的童年是伴随着歌声伴随着阳光的然而，著名作家莫言的童年记忆却是黑暗恐怖和饥饿，以及那次终身难忘的经历卖白菜二阅读文章，整体感知完成课后练习全班齐读，划分段落开端第自然段年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜发展第自然段母子俩去集市卖白菜的过程结局第自然段母亲为我的过错流下了眼泪故事发生在什么样的环境里解析年代极度贫穷的农村，将近年关的时候小说中的母亲是个怎样的人解析母亲是个善良坚强诚信的人三研读文章，把握人物形象阅读小说开端部分并思考请第组同学来读第段这段文字运用了哪些人物描写方法解析神态动作心理描写这段描写刻画了母亲什么样的心理变化解析苦着脸心事重重时而揭开掀动时而拉开扒拉犹豫不决叹息瞥眼锁定端详终于下了决心似的无可奈何小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用解析表现母亲家庭的极度贫困窘迫，衬托母亲的坚强为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭解析因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是个小孩子最大的盼望还因为这些白菜是我和母亲亲手种植侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情我们种了百零四棵白菜，卖了百零棵，只剩下这三棵了„„为什么这里要详细地列出白菜的数字解析表现我对白菜的珍惜之情二阅读小说发展部分并思考请第二组同学齐读第自然段母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么解析表现了这几棵白菜在我在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯可以变卖的东西了这也从侧面反映了我们的贫困哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量解析颠着小脚小心翼翼十分匆忙抱请第三组的同学齐读第自然段这段文字刻画了个什么样的老太太形象非常挑剔小说为何要着力描写这个老太太有什么作用呢解析写这个挑剔的老太太，是衬托了母亲的善良二是推动情节的发展激起我对老太太的恶感，为下文我故意多算毛钱埋下伏笔第四组的同学齐读第自然段张张地数着这个细节描写表现了什么解析表现了极度贫困中的人们对每分钱的重视和谨慎三阅读结尾部分并思考母亲为什么流泪从这里可以折射出母亲什么样的品质解析母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪这里可以折射出母亲诚信的高贵品质母亲让我终生难忘的声音里包含了哪些复杂的情感解析责备失望伤心痛心期待我为什么终生难忘母亲的眼泪解析坚强的母亲因为我不诚信的行为而第次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信开头的第自然段，那时的母亲面对困境，筹莫展，却为什么不流泪解析这体现了母亲是个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去四拓展思考在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫我做人要诚信，不能贪别人的分毛多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信你所知道的关于诚信的名言有哪些遵守诺言就像保卫你的荣誉样法巴尔扎克对人以诚信，人不欺我对事以诚信，事无不成冯玉祥人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚真诚在社会上是无往不利的把剑，走到哪里都应该带着它三毛失掉信用的人，在这个世界上已经死了英哈伯特四闻多先生的说和做教学目标积累生动形象的语句，提高语言运用的能力在感情朗读基础上，整体感悟文意学习本文结构严谨选材精当的技法在教师的引导下，学生采用自主合作探究的学习方法。通过学习闻多先生严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情言行致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学课时课时。教学过程第课时导入年月日，江泽民同志在清华大学建校周年大会上讲闻多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。江泽民同志为什么高度赞扬闻多先生今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的闻多先生的说和做，去探寻赞扬的原因。板书课题二整体感知出示学习目标投影片或多媒体显示检查预习，扫清文字障碍。课堂交流搜集到的资料，了解相关知识。教师范读课文，学生带着问题听读课文。文章从那两个方面来写闻多先生说和做的把这两方面综合起来看，闻多先生是怎样的人据此脉络，文章可分为几部分每部分各写了闻先生说和做的什么特点三研讨课文我们通过朗读讨论，认识到闻先生说和做是完全致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这高贵品格的研读课文第部分，学生出。二结合课后资料蔺相如完璧归赵论，重新审视这篇作品，看有什么新的研究体会。翻译这节文字。王世贞对这种称道提出质疑，他的疑点何在疑点奈之何既畏而复挑真怒也,秦强赵弱，赵畏秦合理，挑其怒不合理。何以见得是故意挑其怒秦王设九宾，斋戒而待相如上璧，相如欺秦王，这就使秦有了理，有借口攻赵索璧。这就是挑其怒，对强权不能搞以其人之道还治其人之身。置疑启示这个疑点并不能否定此传，还需史实旁证，但这里提出的矛盾性细节足以构成了疑点，疑点可成立。质疑的内容要有定的认识价值。像本文的疑，就有澄清史实的价值。石钟山记也是质疑，就有研究命名逻辑的价值，惜之，苏轼没能，也不可能把这逻辑方法问题彻底解决。但是引发人们探究的欲念，还是有价值的。提出质疑，就要有辩驳，要驳倒不合理的，要找不合理之处，进行反驳，反驳的理由要充分，这也要合乎逻辑和事实，最后再提出自己合理的看法。三归纳整理本文的语言现象，进步进行考点知识梳理。通假字可与不不，通否。臣愿奉璧西入秦奉，通捧，用手托。拜书送于庭庭，通廷，接受朝拜和处理政务的地方。如有司案图案，通按，察看。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也缪，通穆。唯大王与群臣孰计义之孰，通熟，仔细。词多义负秦贪，负其强依仗，凭借臣诚恐见欺于王而负赵辜负，对不起相如度秦王虽斋，决负约不偿城违背④均之二策，宁许以负秦曲使承担谦颇闻之，肉袒负荆背着使秦昭王闻之，使人遗赵王书派其人勇士，有智谋，宜可使出使乃使其从者衣褐让④大王乃遣介之使使臣引引赵使者蔺相如引见，延请左右欲引相如去拉相如引车避匿牵，拉，引申为掉转徒秦城恐不可得，徒见欺白白的而蔺相如徒以口舌为劳只，只不过幸而君幸赦臣幸好，侥幸而君幸于赵王宠幸以以勇气闻于诸侯凭愿以十五城请易璧用，拿严大国之威以修敬也来，连词④则请立太子为王，以绝秦望用以，用来吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也因为古今异义拜为上卿拜，授予官职欲勿与，即患秦兵之来患，忧虑，担心请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼臣所以去亲戚而事君者去，离开亲戚，近亲及姻亲请指示王指示，指给看于是相如前进缶前进，上前进献宣言曰事见相职必辱之宣言，扬言，到处说布衣之交布衣，平民词类活用名词作动词舍相如广成传舍舍，安置住宿左右欲刃相如刃，用刀杀乃使从者衣褐衣，穿名词作状语而相如庭斥之廷，在朝廷上故令人持璧归，间至赵矣间，从小路使动用法完璧归赵完，使完整秦王恐其破璧破，使破碎宁许以负秦曲负使承担④毕礼而归之归，使回去意动用法且庸人尚羞之羞，以为羞耻先国家之急而后私仇也先，以为先后，以为后文言句式判断句廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也我为赵将被动句而君幸于赵王秦城恐不可得，徒见欺倒装句宾语前置何以知之定语后置求人可使报秦者介宾短语后置拜送书于廷四布置作业。附课后资料蔺相如完璧归赵论翻译。蔺相如完璧归赵，人们都称赞他。但我不敢认为这是可以令人信服的。秦国拿了十五座城池的空名，欺骗赵国，并且用威胁的态度企图攫取它的和氏璧。这时说秦国想要得到璧是实情，但不是要趁此机会窥伺赵国的呀。赵国知道这个真实的情况就不给它，不知道这个真实的情况就给它知道这个真实情况而惧怕秦国就给它，知道这个真实情况而不惧怕秦国就不给它。这只要两句话就能解决的啊，为什么既惧怕它而又要去挑起它的怒火呢,况且说到秦国想要得到这块璧，赵国不肯给它，双方是无所谓是非曲直的。赵国送去了璧而秦国不交割城池，那错在秦国。秦国交出了城池而赵国反把璧拿回去了，这错在赵国。要想使这错在秦国，就不如舍弃这块璧害怕丢掉这块璧，就不如不送去了。那秦王既然按照地图去交割城池，又准备九宾的隆重礼仪，斋戒沐浴了才来接受这块璧，照这形势已是不得不给城池的了。如果璧拿去了而不给城，相如就可以上前去恭敬地说我本来就知道大王是不会给城的。那璧不是赵国的璧吗而十五座城池也是秦国的珍宝啊。如今使大王为了这块璧的缘故，而失去了十五座城池那十五座城池的百姓，都会深深地怨恨大王把他们抛弃了如同草芥般。大王不给城池，却骗取了赵国的璧，就为了块璧的缘故，而竟在天下人的面前失去信用，我请求就死在这里，来表明大王的失信。这样，秦王未必不归还璧。当时为什么要派手下的人怀揣着璧逃回去，把这有理的方给了秦国呢,那时秦国的意思还不打算和赵国断绝关系啊。假如秦王发怒而在大街上杀掉相如，派武安君统领十万大军兵临邯郸，责问那块璧的去向以及为何失信，秦次胜仗就可以使相如灭族，再次胜仗那块璧就终于送到秦国了。我所以说，蔺相如能够保全这块璧，那是上天的保佑啊。至于他在渑池对秦国所表示的强硬态度，温和忍让地对待廉颇，那办法是越做越神妙的了。所以能够赵国，这实在是上天袒护保佑着它啊,我的母亲老舍教学目标了解作者生平及其重要作品。体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。了解课文以时间为顺序的叙述方式。品味作者自然朴素又充满感情的语言。教学课时课时教学步骤导入由名人对母爱的描绘世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜雨果成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治•艾略特活动悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中段，为爱下个注解，描绘我们的母亲。二课文探究作者简介思考老舍笔下的母亲是怎么样的个形象美国作家惠特曼曾经说过全世界的母亲是多么的相像,她们的心始终样，每个母亲都有颗极为纯真的赤子之心。那么老舍身为位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的个人呢他的母亲对他是否跟惠特曼说的样作者笔下是个非常感人的母亲形象她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感