交流。六板书设计诚实守信教学目标在认知上能结合具体事例，说明诚实与虚假守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价。知道现代社会更需要诚实和守信。能举例说明讲信用要有原则。在行为上教育学生要努力做到诚实，讲真话，表里如，做事实实在在，当着人和背着人样学习评比竞赛不弄虚作假，考试不作弊守信，遵守诺言，重信誉，承诺要实事求是讲原则，作出承诺后要努力兑现。二教学设计课前准备明山宾卖牛曾子杀猪的录音故事。投影片书后议议的内容。投影片周总理的段话。投影片格言三条。投影片略投影片课文最后段内容。投影片填填内容复合式的。学生搜集古今中外诚实守信的事例。要求学生搜集现代企业诚信经营或不讲诚信而造成不良影响的事例。教学过程故事导入，激发兴趣同学们，你们定听大人讲过狼来了这个故事吧谁愿意讲给大家听听今天，我们再来听这个故事，你最想对故事重的牧童说些什么呢教师随机板书课题。过渡什么叫诚实什么叫守信我们为什么要诚实守信二学习课文，自悟道理说说什么叫诚实守信听录音故事明山宾卖牛。听后讨论听了明山宾卖牛这个故事，你知道了些什么明山宾家里那么穷，为什么还要退款给那个买牛的人呢下面有三种说法，你支持哪方，请亮出你的观点。出示书后议议的内容。甲明山宾太傻气，多点钱，家里生活也能改善下呀，偏要退半钱给人家，心中哪有妻子儿女乙明山宾告诉那个买牛人情况就行了，钱没有退的必要。再说，现在那头牛病已经好了，真是多此举。丙待人讲诚信，是做人之本。像明山宾这样诚实守信，可以赢得朋友的信任。启发想象假如你就是在场的群众，你会怎么夸明山宾再引导学生看图。讨论到这里，你们觉得明山宾这样做，值得吗小结明山宾尽管生活拮据，急需用钱，但他仍坚决不要不该得的钱。这种表里如，实实在在地办事真诚不虚假的做法就是诚实守信的表现。这种待人诚实的行为是人格力量的表现，也显示了个人高度的自尊，同时也能赢得他人的尊重。过渡，继续学习。其实，古今中外，像明山宾这样诚实守信的人和事很多，你能说出这样的人和事吗学生交流搜集到的事例。听录音故事曾子杀猪。听了这个故事，你有什么想法小结并学习周总理的话。这些人诚实守信，诺千金，教育和鼓舞了代又代的人。他们的名字千古流传，正如周总理说过的出示投影片，读读，谈谈。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。继续学习第节。公司是怎样讲信用的讲信用给这家公司带来了什么好处你还知道当今社会中有哪些企业因不诚实经营而造成损失的吗小组交流下搜集到的资料。教师可讲述不诚实，每年损失亿。学习格言，出示投影片。诚实贵于珠宝。信用胜于黄金。信用是无形的财产。小结诚实守信是中华民族的传统美德。它是立身修德处事之根本，无论什么时候都不可缺。随着时代的发展，人与人之间企业与企业之间国家与国家之间的交流日益频繁，因此讲诚信更为重要。我们是跨世纪的人才，我们应从小培养诚实守信的品质。请牢记出示投影片个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友那么，我们应该怎样做到诚实守信呢三联系实际，指导行动大家畅所欲言，谈谈以前在这方面做得好的以及不够的。学习课文的最后节。出示投影片。齐读这段话。查查，填写有关诚信的内容。出示投影片小学生日常行为规范第七条诚实，不说谎，知错就改。答应别人的事要努力做到小学生守则第十条诚实勇敢，不说谎话，有错就改。公民道德建设纲要明礼诚信。诉学生小知识月日为诚信日。四课后延伸，巩固认识搜集有关诚实守信的名言。以诚信为话题，出期墙报。思品活动课，开展关于诚信的辩论会。为人善良教学目标认知方面通过具体事例使学生知道为人善良使中华民族的传统美德。知道有关善良的名言。结合现实生活中的实例，说明人与人之间需要善良，需要有同情心，能够推己救人。行为方面要求学生做到与人相处时能设身处地为他人着想，自己不愿意做的事不施加与人。不作只图自己快乐给别人带来痛苦的事。同情他人的不幸。尽力帮助别人解除困难和痛苦。二教学设计教学准备春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献录像片段或歌曲爱的奉献祈祷录音磁带等。投影片雨果名言最高的圣德便是为旁人着想。罗曼•罗兰名言善不是种学文，而是种行为。课文第节内容。④课后想想中的四个问题。课文配音朗读。教学参考书中的参考资料善良同情心善良意志爱之链打印发给学生课前阅读。要求学生收集有关为人善良的人和事，名人名言。要求学生关注自己居住的社区中需要帮助的对象。教学过程创设情境，激情导入观看春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献录像片段。谈话导入看着这段录像，听着这熟悉的歌曲，你心中最想表的的句话是什么我们每个人在为人处世方面不但要诚实守信，还要为人善良这就是我们今天要学的内容。请同学们听课文录音。二学习课文，自我明理播放课文录音。学习课文的第二两部分第节。让学得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。比比，看看，打开课本欣赏。你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三交流。四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。学生大胆用线创作。五教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程组织教学检查学生用具准备情况。二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。烟花的表现方法教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。总结烟花的表现方法。用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。个烟花可以用同种颜色表现，也可以用多种颜色表现。找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四作业要求用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。可以多画几个烟花使画面饱满。构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五作业评析作业展示，学生选优并说说为什么教师评析。评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。学习操作方法，培养动手能力。教学重点难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四小组合作，教师指导。五学生评价作品，小结。六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。四欣赏讲评作业。课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃自立自强教学目标认知方面使学生知道生活自理不依赖父母是自立自强的表现。懂得从小应该自立自强。行为方面要求学生努力做到生活自理学习自觉，克服依赖性。课前准备少年毛泽东的挂图并组织学生查阅资料，收集有关毛泽东青少年时代自立自强的事。录音故事自立自强的少年边荣唐及课文的录音故事。组织学生调查了解生活中自立自强的人和事并收集有关自立自强的名人名言。收集张海迪等有关自立自强的人和事制作成课件展示系列真情短片。教学过程激情导入课件播放真情短片提问看完了短片，你想说些什么小结过渡那什么叫自立自强呢文中又列举了哪些名人，他们是怎样做到的呢同学们读完了课文自己就能明白。二小组合作，自学明理各小组讨论，自学课文。各小组交流汇报。我知道自立自强的意思指明读出有关句子。幻灯指出自立就是靠自己的劳动生活，不依赖他人自强就是不安于现状勤奋进取，依靠自己的努力不断向上。文中列取了毛泽东少年时代学习自觉，并深入社会锻炼自己生活本领的