也是傣族年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情指导读出高兴激动的语气。二第二小节这年度的泼水节人们是怎样欢度的自由读第二小节,说说泼水节给你的感觉是什么交流你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的指导朗读。你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗观看录象欢乐的泼水节带入情境如果这天，你和你的爷爷奶奶爸爸妈妈，老师同学起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢质疑为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。齐读第二小节。三第三小节引读欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢,你能从文中找出句话来读读吗出示。读读。练习大家唱着的歌，跳着的舞，赛起了的龙舟，放起了的烟火，直到深夜还不肯离去。指导朗读。泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊,学到这里，你有什么话想大声地说出来吗四指导背诵。五作业我们中华民族是个多民族的国家，个民族支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成个研究小组，对此进行研究。我国最盛大的节日是什么节请你说说或画画节日时的情景。练习教学目标学习组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。认真写好铅笔字。熟记个成语和首古诗词学会转述教学重难点学习组关于石林风情的词语，了解少数民族风情学习口语交际课时安排两课时教学过程第课时课时目标学习组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。认真写好铅笔字熟记个成语和首古诗词。教具准备字卡字典教学过程教学第题审题指导学生自渎词语，如有生字查字典，并在书上注拼音。指名读齐读回答书后问题石林在什么地方为什么叫它石林阿诗玛是什么人火把节是怎么回事齐读描写石林风情的词语。二教学第二题审题指导出示生字卡，依次认读生字。师范写，讲述写字要点生描红临写，师巡视。三教学第三题教个成语看图，并讲述有关刘胡兰抗日英雄王二小的故事齐背成语教学古诗词自渎指名读齐读熟悉作者唐代诗人白居易借图理解诗意风景旧曾谙意思说江南风景之好，是当年自己亲身感受到的体验过的。用自己的话说说诗的意思。齐读，试着背诵你知道白居易还写过哪些诗词吗学生上台背诵。第二课时课时目标学会转诉教具准备挂图教学过程教学第四题审题指导老师让你告诉李响件什么事如果你见到李响，该怎么转述老师的通知归纳转述方法，转述时必须要把内容说完整，说准备，不能丢三落四，也不能说错。学生自由练习转述。同桌互说，指名说。教师在学生转述时适时点评。真想变成大大的荷叶教学要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重难点通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。教学准备挂图录音机投影。教学过程设计第课时课时目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。初步感受大自然的美好。二教具准备生字卡片三教学过程揭题设疑，激发兴趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀,今天我们来学习真想变成大大的荷叶板书课题，读题。谁想变成大大的荷叶呢为什么真想变成大大的荷叶呢二初读课文。听录音范读课文。学生自读课文。要求读准字音，读通句子。出示生字戏穿伞柄眨游蝈指名说说，你在读书前已经认识了哪些字是怎样认识的出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。把句子读给同桌听。检查，分节指名读。提醒注意凌柄是后鼻音，穿眨是翘舌音，伞是平舌音。指名读全文。读了课文，你知道了什么教师板书雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月再读课文，要求不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。学生提出不明白的地方。三指导生字。带拼音读。去拼音齐读。找朋友游戏游戏说说你用什么方法记住了这些字学生描红。教师范写指导，学生练习写字。四作业设计朗读课文，以及田字格中的生字。抄写生字，各组词个。第二课时课时目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。二教具准备教学课件三教学过程复习旧知，导入新课。出示词语，指名领读。要求领读的读准了就跟着读，读得不准就举起手帮助他纠正。夏天到了丁丁到底向银河提出了哪些问题那你们想想读这些问题时我们应该注意什么指导学生读好问句学生练习有感情地朗读每小节中的问句。大家想想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来以外，还应带着种什么样的感情呢范读银河，银河，请你告诉我，引导学生说出应带着恳求得到银河回答，带着种强烈的求知欲的思想感情。听课文录音模仿读。全班齐读课文四展开想像，学习提问课间律动，师生共唱小星星。师银河，银河，请你告诉我。之后作者问了银河中有没有我们陆地上的海水和海水澡的些小生物。我们接着看第二小节，银河，银河，请你告诉我之后用了个省略号，这个省略号在这里表示作者还有许多问题要问。现在老师请你们发挥自己的想像，小作者还会向银河问哪些问题帮小作者把第二节补充完整。出示课文句式银河，银河，请你告诉我你那里有没有有没有试着说给你的同桌听听。试着说给小组里的同学听听全班交流每个学习小组派代表发言五布置作业有感情地朗读课文选自己最喜欢的两个小节背背你见过斜拉桥拦河大坝吗大家都来画画，看谁画得好。第二课时课时目标会写本课中的生字培养学生的书写能力。进步激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。三教学准备生字卡片制作课件四教学过程复习导入出示生字卡片指名认读，指名朗读全文。师丁丁到底向银河提出了哪些问题让学生自己说二检查生字认读情况教师出示生字卡片，学生认读。重点指导学生认读轮郎标宙。三巩固识字，指导书写课件出示要求书写的生字，学生自读，口头组词。学生试着说说每个字的笔画笔顺。学生观察每个字在田字格中和占田字格中的位置，教师指导书写。指导观察轮郎标宙四个字。师这四个字分别是什么结构你还能说出几个左右结构的字练习写字。重点指导学生书写郎字先请学生观察这个字的形状学生边说笔画边描描田字格中的字。学生练写，教师指导。四布置作业书写本课的生字。你还有什么问题问银河吗像课文那样写下来。练习教学要求认真写好铅笔字。熟记条成语。充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。激发学生保护动物的感情。教学时间两课时教学过程设计第课时课时目标认真写好铅笔字。充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。二教具准备字典生字卡片四教学过程教学第二题审题指导。出示生字卡，依次认读生字。教师范写，讲述写字技巧。丽字的长横要盖住下面部分言字的第笔要写得平而长，下面的部分要写得窄些。互的最后横略长些，把这个字托住。练习。学生按照要求认真地练习描红和临写，教师巡视，进行个别指导，随时纠不正确的书写姿势。反馈。展示学生写得好的字，进行评讲，存在的问题。二教学第题审题指导。四人小组读资料庄稼的保护神，遇到生字，查字典，在书上注上拼音。四人小组选派名学生朗读，在学生读资料时，检查粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中这句中两个中读音是否准确。第个中读第声，表示里面的意思第二个中读第四声，表示逮住了目标。巩固练习。小明中回家就听说爸爸中奖了。在警察和小偷的游戏中，谁中枪了练习朗读短文。自由练习读，指名读，集体读。指导看漫画，说说这漫画画了什么指导看漫画，你有什么想法它主要想告诉我们个什么道理呢动物是人类的朋友，我们应该保护动物。你还知道哪些动物也是人类的朋友把你刚才说的，再用几句话写下来，看谁写的语句最通顺，最连贯。四作业设计背诵条成语。完成写话。第二课时课时目标熟记条成语。充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。二教具准备水彩笔白纸三教学过程教学第三题熟记条成语看图，理解条成语的意思。披星戴月披着星光，头戴月亮。烘云托月绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。练习。学生自由练习读，要读正确。齐读背诵。你还知道哪些带有月字的成语日积月累花好月圆花前月下日新月异二教学第四题审题指名读题，弄清题目的要求。指导请你说说你知道哪些交通工具的名称未来的工具会是什么样的呢引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。请同学们拿出水彩笔画画，并给自己所画的交通工具起个形象的好听的名字。写几句介绍下自己理想中的交通工具。就写在画的旁边学生动笔写，教师巡视，个别指导。请学生拿出自己的画上台介绍下理想中的交通工具的颜色构造优点等。评选最佳创意奖。台湾的蝴蝶谷教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课的个生字词，两条绿线内的个字只识不写，理解由生字组成的成语。了解蝴蝶谷名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点在读中感知感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学难点让孩子进入课文描写的情境。课时安排两课时教学过程第课时课时目标能正确流利地朗读课文。学会个生字理解由生字词组成的词语。初步感知台湾蝴蝶谷的美境。教具准备字卡，挂图教学过程导入同学们，你们喜欢蝴蝶吗祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习课，齐读课题。二初读课文自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字漏字出示水源茂盛春季赶到景象撒大批立刻蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷自由读这课中，我们要特别注意哪些字的读音开火车读，指名读，齐读教学生字字形，认识走部把书翻到笔顺表，按笔顺描红。全文共有几个自然段火车读文，师生评议默读课文，勾画出文中不理解的词语。讨论交流色彩斑斓灿烂多彩壮观景色雄伟翩翩起舞形容轻快的跳舞。再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止