后余下怎么办合上书本，想想怎么除的，在草稿本上再算遍。自己验算下，看看算得对不对。说说今天学的除法和以前学的有什么不样先试做前两小题。指名板演。集体订正。说说计算方法。做后两小题。课堂作业晚自习作业前三组实际上课时，没有出示情景图。先组织分小棒游戏。先出示捆带根小棒，分成份，并列式计算。再出示捆带根小棒，分成份，列式计算。最后出示捆带根小棒，也分成份，这时让学生交流怎么分。先分捆再把捆拆开用根代替捆把根和根合起来再分。再列式计算。再教学笔算。先试算，再交流，指导算法。强调十位上余下怎么办接着用几除以除数商末尾有的除法教学目标基本掌握商末尾有的除法笔算，理解不够商要用占位。培养学生的观察能力和思维能力。教学重难点理解不够商用占位。教学准备幻灯片教学内容复习二新授教学教学的笔算竖式练习三课堂小结四布置作业笔算，指名板演。集体集体订正。先摆小棒捆带根，平均分成份，怎么分口答算式，并计算。再摆小棒捆带根，平均分成份，怎么分先摆摆，再同桌交流。指名摆摆，说说想法。突出剩下的根。口答算式，并写出结果。说明还可以用竖式来计算。先在草稿本上试算，再交流。说说遇到什么问题。讨论个位上的除以不够怎么办。讨论后明白个位上除以，不够商，要在商的个位上写。再说说，为什么个位上要写，能不能省略怎样验算算得对不对指名板演。先试做想想做做第题。指名板演。集体订正。问问商的个位上的是哪里来的。再做后三题。指名板演。集体订正。今天你有什么收获课堂作业先铺垫的笔算竖式。除法练习课教学目标巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。教学重难点进步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。教学准备小黑板教学内容基础题练习做做二综合题练习做做做做三课堂小结先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。再在书上改正三道题，指名板演。出示题目后，先估计第题的商是几十多。并指名说说估计的方法。再在书上写出各题的商是几十多。先看图，自己读题。说说你会解答吗先思考，再指名提问题。其他学生口答算式。先看图，读题。解答第问。说明解答格式。思考第二问怎样安排在黑板上列表帮助解答先看图，读题。自己在草稿本上试算。交流。提问为什么顶帐篷还得加上顶练习二教学目标进步巩固两位数除以位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。教学准备幻灯片教学内容导入二基本题练习做做做三讲解思考题四布置作业先看懂要求。完成。集体订正。先估计得数是几十多，写写。选择几题，指名说说是怎样估计的。再用竖式算出结果，做第组。根据估计检验笔算结果是否合理根据笔算判断估计的结果是否正确。先看懂题目，完成填表。再观察表格，说说你有什么发现交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。先看懂题。再鼓励学生思考后小组交流。提问为什么男孩会多付角钱这角钱是几本本子的价钱课堂作业剩下三组晚自习作业每课练复习教学目标进步掌握两位数除以位数的口算笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。教学重难点熟练掌握两位数除以位数的的口算笔算方法以及验算的方法在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。教学准备小黑板挂图教学内容导入二练习做做做做做三布置作业直接写出结果。集体订正。选择几道题要求说说口算方法。做第组。强调末尾有的除法笔算。先用竖式计算，指名板演。做完后集体订正。比比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。做两题。做完后说说验算方法。看懂题意。说说单价的意思。直接填在书上。集体订正。先看图，说说从图中看到些什么。小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。课堂作业后两组，剩下两题。晚自习作业每课练复习教学目标进步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。教学重难点在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。教学准备教学内容做二做三做四做五布置作业出示题目，要求先算算，然后比比上下两题有什么规律。出示，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。看图理解题意。做在本子上。指名说说是怎样解决的。先完成，再说说是怎样解决的。看图理解题意。小组先讨论准备怎样租船。交流租船方案。再讨论租金的计算方法。交流，并选择较合理的方案。课堂作业思考思考题。晚自习作业每课练农村新貌教学目标通过对整幅图的观察，在场景中发现问题提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。在活动中产用小组合作的学习方式。教学重难点学会有序地观察，在观察中自主地发现问题提出问题。在交流前先思考。教学准备场景图教学内容导入课题二观察场景图三提出问题四组织交流五课算的你又是怎样算的这两题在计算上有什么相同又有什么不同计算你是怎样想的有没有不同的想法你又是怎样想的有没有不同的想法计算过关练习你是怎样想的有没有不同的想法你是怎样想的有没有不同的想法计算过关练习今天这节课我们学习了什么内容你有什么收获补充八道计算题除法乘法加法和减法，并解决有关的实际问题教学目标通过整理与复习，使学生对两位数除以位数三位数乘位数两位数加减两位数口算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进步的提高。教学重难点两步计算的应用题。教学准备卡片教学内容复习加减法两步计算应用题二复习乘法应用题三课的小结四布置作业请大家回忆下本学期我们学习的应用题有什么特点出示例题，回顾解法裤子的单价是元，上衣的价钱是裤子的倍，买套衣服要多少钱方法先算上衣的价钱元元方法先算套衣服的价钱是几个元元改变题件上衣比条裤子贵多少元学生先用两种方法进行解答，然后组织交流。完成书上的有关练习。出示例题，进行回顾小华从家跑步到体育场用了分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了分钟。小华每分钟行米，大生每分钟行米。小华家离体育场有多少米先让学生完成，再请学生介绍方法。学生完成书上的相关练习。这节课我们起复习了什么内容你有什么收获还有什么困惑吗完成整理与复习的题观察物体以及长方形正方形的认识和周长计算教学目标通过整理与复习，使学生进步学会观察物体，进步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。教学重难点学生空间观念的确立。教学准备课件教学内容复习观察物体二复习长方形正方形的特征三复习长方形正方形的周长三小结四布置作业出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面上面侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的出示由块正方体小木块块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面上面侧面进行观察，看得到的图形是怎样的进行有关的练习。题目略想想长方形有怎样的特点师相机板书长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角思考正方形又有什么特点师相机板书正方形四边相等，四个角也都是直角长方形正方形每条边分别叫做什么师相机板书长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每条边都叫做边长什么叫做周长长方形的周长可以怎样求那么多的方法中，你认为哪种方法是最简便的正方形的周长又应该怎样求用加法算简便还是用乘法算简便计算长方形长厘米，宽厘米，周长是多少厘米长分米，宽分米，周长是多少分米长米，宽米，周长是多少米正方形边长是米，周长是多少米边长是分米，周长是多少分米边长是厘米，周长是多少厘米今天这节课我们起学习了什么内容你有什么收获有没有什么疑难补充几道计算长方形正方形的周长的题目。分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小教学目标通过整理与复习，使学生进步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集整理和分析数据的统计过程。通过整理与复习，使学生进步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重难点通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。教学准备课件教学内容复习分数的知识二复习统计与可能性三课的小结四布置作业请大家想想在什么情况下我们要用到分数要用分数来表示必须把物体怎样分口答把个物体平均分成份，表示这样的份，用哪个分数来表示表示这样的份呢把个西瓜分成份，表示这样的份能不能用五分之来表示为什么那么应该怎样改改就可以用分数来表示了分数应该怎样读怎样写师随即报几个分数让学生写写。再写几个分数让学生读读。分数的简单计算完成书上的有关练习。在个袋子里放了个球，任意摸出个球，定是红球，袋子里应该怎样放球在个袋子里放了个球，任意摸出个球，可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎样放球袋子里放了个球，任意摸出个球，不可能是红球，袋子里应该怎样放球在个袋子里放了个球，任意摸出个球，摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该怎样放球设计个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色区域只占了很少的部分，黄色区域多于绿色区域但少于红色区域，请大家想想任意转动下转盘，落在哪个区域的可能性最大落在哪个区域的可能性最小今天这节课我们起复习了什么内容你有什么收获有没有什么疑惑完成书上第页的第题。直接做在书上两位数除以位数首位能整除教学目标基本掌握整十数除以位数的口算，两位数除以位数首位能整除的口算和笔算。通过思考，自主探索，借助实物操作形成自己的算法。通过讨论和比较，明确算理。教学重难点在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以位数首位能整除的笔算方法。教学准备小黑板教学过程设计复习表内除法口算复习除法笔算的格式导入新课二新授教学教学练习教学笔算三练习做想想做做第题做想想做做第题四课堂小结五作业出示小黑板计算。指名板演。提问各部分名称。出示课题除法出示场景图。观察场景图，说说知道了什么。出示第个问题平均每个男孩买多少枝二次备课学生口答算式，老师板书先自己想想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班交流。明确个十平均分成份，每份是个十，也就是。出示第二个问题平均每个女孩买多少枝学生口答算式，老师板书先用小棒摆摆，想想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。