利有感情得朗读课文。理解骄阳似火惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。用骄阳似火词，描写夏日天气的炎热。二重点难点理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三教学时间课时四教学过程第课时导入新课出示骄阳似火惊涛拍岸两个词语，引导学生查字典，说说词义。过渡到新课。板书课题学会查无字词典设疑无字词典指什么怎样查无字词典二初读课文。自由轻声读课文。要求读准字音，标出自然段序号，读通每句话。指名试读课文。学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断练读生字词，理解词语。识记词语，描红。四作业练读课文抄写生字词。第二课时复习检查扩词练习读词语。二细读课文指名读第自然段。讨论这自然段主要写什么细读自然段集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题聪聪是怎么回答的聪聪的回答对吗读后讨论爸爸是怎样解释骄阳似火的。板书骄阳似火晒焉讨论爸爸听了聪聪的回答笑了笑表示满意吗如果是你应怎样回答爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同无字词典指什么教师范读段，同桌练习对话，自由读。细读自然段。同学自读自然段。读后讨论爸爸和聪聪来到大海边看到了什么这时爸爸想起了什么聪聪为什么大笑起来指导看图，说说词语的意思。小结。指导朗读，启发朗读。三细读第段指名读学生提出不懂的问题。讨论为什么查无字词典更重要。怎样查无字词典四作业练读课文完成书后三四题用骄阳似火写句话。板书学会查无字词典骄阳似火晒焉涌，撞，崩惊涛拍岸我的外公教学要求能正确流利有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。会用注视造句。理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。二教学时间课时。三教学过程第课时揭示课时板书课题我的外公齐读课题。谈话过渡我的外公是怎样的个人小朋友学了就知道了。二初读课文只读课文。出示自读要求画出生词，圈出生字，标出自然段序号。读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。学习只读不写的生字。学习读写生字。学生按要求只读课文。检查自学情况。指名说出本文共有几个自然段指名试读每个自然段。指导提醒学生注意下面字音识似穗勤品指导长句子划分让学生说说每个自然段的意思。Ⅰ„„Ⅱ„„Ⅲ„„三细读课文细读课文第自然段。指名读课文。讨论我的外公是怎样的个人为什么我有空就去外公家满肚子学问是什么意思过渡外公满肚子学问该不要学习了吧,下面再来学习第二段就会知道小结让学生自己讲四作业抄写生字词仿照句子，正确搭配词语。例子辛勤培育辛勤辛勤充满敬意充满充满第二课时复习检查抽读生字卡片。读下面的字，把不正确的读音划去。二细读课文细读第二自然段。自由练读第二自然段思考我去外公家看了什么听了什么有波浪线画出看到的，用横线画出听到的理解重点句子。你觉得外公是怎样个人从哪儿看出来板书厚厚的圈圈点点密密麻麻从上面词语可以看出什么指导读第四句理解沧海粟。形容非常渺小这句话把什么比作沧海，把什么比作粟。这样比说明了什么指导朗读第二自然段。读重点句子，看看有几层意思认真读，练习背诵。三细读课文第三段引导看图。图上画的谁和谁他们在什么地方干什么这幅图和课文的那自然段对应细读第三自然段自由轻声读课文。用波浪线画出外公的话。理解外公的话。指名读句子。第句看图，读课文，说说哪些地方可以看出稻子很可爱。金黄沉甸甸黄澄澄学习第二句第三句。不炫耀是什么意思不在别人面前显示自己的优点和成绩。思考外公为什么是那么可爱的稻谷稻谷可爱低头弯腰吸取养分充实自己不炫耀自己品质好颗粒饱满回报农民。我们应该怎样来回报父母回报社会呢吸收知识充实自己小结外公借稻子用颗粒饱满的稻穗去回报农民伯伯的辛勤劳动培育作比，教育我要用知识来充实自己，将来报效祖国。三总结课文指名学生读课文思考外公在屋内和我的谈话，对我有什么教育吸取知识充实自己四作业读读写写下列词语组词工二句。两个括号中分别填写趴聚精会神。引导学生认真读这个句子，注意填写的词语，体会这两个词语在句子中的作用。让学生自己回答。指导自学第三句。⒉学生练读，背诵。⒊指名诵读，齐读。第二课时教学第四题⒈审题指读题目。教师进步明确练习要求。⒉指导这三个字有什么特点它们的书写规则是什么引导学生仔细观察三个范字，看准左中右部分在田字中的位置及比例。教师范写这三个字。⒊练习。说说这三字的笔顺并书空。学生描红。评比。二教学第五题⒈审题指读题目。教师谈话帮学生明确练习要求。⒉指导。学生自由练读个成语，不认识的字查字典解决。教师范读。学生自由读。理解个成语的意思。请学生自己练说。学生回答，能说出大概的意思就可以。教师讲解有难度的成语。⒊练习学生自由练读。同桌练习背诵。教师巡回个别抽读，抽背。二教学第六题。⒈审题。指名读题。教师讲清题目要求。⒉指导。让学生借助拼音自读，要求读正确。指名试读，教师正音。教师范读，学生想这句话的意思。全班练读，要求读通顺。教师结合图意讲解这句话的意思。让学生自由读，边读边想这三句话在意思上有什么不同之处学生在理解的基础上，再次朗读，边读边体会。教师讲解每句话的意思。教师再次范读。⒊练习。学生自由练读同座互读指名读练习背诵指名试背，全班背诵。⒋反馈。第三课时口语交际教学第七题⒈审题。指名读题，教师讲清题目要求。指导学生看图。⒉指导你个人在家时，是否会遇到这样的情况遇到这样的情况，你是怎么想的说说当时的想法讨论这样的做法对不对为什么⒊练习教师假设几种情形，让同学们练习处理方法。敲门的是同学。敲门的是出差回来的爸爸。敲门的是陌生人。④敲门的是的人自己不认识，但说认识自己的爸爸或妈妈。学生练习。⒋总结重点对陌生人敲门时定要保持警惕。第八次教学要求⒈能正确流利有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。重点难点⒈理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写段话。⒉弄清课文所揭示的道理。教学时间两课时。教学过程第课时揭示课题，激发兴趣今天，我们学习篇外国历史故事，题目是第八次。二初读指导⒈自学生字词。读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功学生自读课文。检查自学情况。出示词语，要求读准字音。指名解释下列词语，教师相机点拨。齐读生字词。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段朗读课文，教师相机指导。三理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分起因经过结果。将课文分为三部分。第段写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。四指导写字教师范写学生练写评比。五作业⒈能正确流利有感情的朗读全文和背诵课文。⒉练写生字词。第二课时复习听写生字词。二精读指导㈠学习第段。⒈读第自然段，想想抗击是什么意思⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军说明了什么重读英勇，强调他的爱国行为。⒊结果怎么样写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。从哪儿可以看出来王子没有了信心。㈡学习第二段。就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么⒈出示只蜘蛛正在结网，忽然，阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。蜘蛛在结网遇到了什么困难蜘蛛面对这切表现的怎样布灰心引读直到第八次，他终于结成了张网。终于说明了什么你觉得蜘蛛怎么样指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。⒉布鲁斯王子从中受到什么启发感动极了为什么布鲁斯王子会感动从哪儿可以看出来指导朗读我也要干八次,蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗齐读第五自然段。默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。三指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气感动恢复了信心充满了信心。四总结全文。⒈课文讲了个什么故事你懂得了什么⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么从布鲁斯王子的事件上五作业⒈凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。⒉回答问题培养良好的学习习惯第课时教学目标认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。教会学生认字，懂得使用保养毛笔。教学过程认真写钢笔字观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。第页左上角这位同学用的是什么笔是怎样握的小结学生模仿执笔方法。右下角背景图图上的同学在干什么使用的是什么笔他们的姿势怎样教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，尺拳要记清，手离笔尖寸高，写字认真心要静。学生朗读写字歌学生练习写钢笔字。小结二引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。小组交换看钢笔。指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。三欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。引导观察第二页上的图，问从这图中，你知道了什么学生模仿练字。作品欣赏小结二认真写毛笔字欣赏作品，激发兴趣。二指导看图，教给学生正确的执笔方法。回忆写字歌指名读齐读指导写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势样。让学生坐示范毛笔的执笔姿势。学生模仿执笔强调五指执笔后，应做到指实，掌虚，笔直学生反复练习三指导学生爱护使用毛笔。观察第页上面的图，初步认识文房四宝观察第页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，观察几幅小图，教师示范，学生模仿。学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。收好工具。教学反思培养良好的学习习惯第二课时教学目标了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿势和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。教学过程复习导入回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿势。学生