与影响。学习叙议结合的写法。学习以小见大的写法。学习抓住特征描写人物的方法。重点难点重点学习本文描写人物的方法与以小见大的写法。难点在于学习本文叙议结合的写法，理解其作用。教学准备预习划出文中关于人物描写的主要内容，理解人物形象。初背文章第二部分，了解这部分议论的内容及作用。教具教学过程旁注导入鲁迅先生去世后，纪念鲁迅的文章层出不穷。只和鲁迅见过面的普通工人也能写下如此感人的文章，可见鲁迅先生给作者留下了深刻的印象。那么鲁迅先生留下了哪些深刻的印象呢下面，让我们再细读课文，看看作者是怎样突出鲁迅这人物形象的。本文写鲁迅，用笔墨最多的是什么也就是说，对鲁迅的描写，侧重点放在哪个方面为什么本文人物描写的重点是外貌描写呢本文是怎样描写人物外貌的呢抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是般化的描写，那就会是千人面，写了等于没写。因此，写外貌必须抓住人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。有视角。即要选择定的角度去观察去描写。这就是说，不能孤立地静止地写人物外貌，定要放到具体的环境中去。表现性格。写外貌必须能有助于表现人物性格。下面，根据这三点分析课文中的外貌描写。找出文中对鲁迅肖像描写的三段，比较其异同。刚走进门不久外形瘦瘦的年龄五十岁上下衣着穿件牙黄的长衫老人走出来时瘦得叫人担心，好象大病新愈脸色黄里带白头发好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好象隶体写的字。本文写鲁迅，用笔最多的是外貌描写，这是本文人物描写的重点。这是由本文记的事的特点决定的。本文记的是次见面，只能是人物外部形象的记实。而人物外部形象给作者的印象又非常突出，这就决定了要细致刻画人物外貌。嗜好嘴里咬着支烟嘴轮廓描写近观外形瘦削而精神矍铄顽强的无产阶级文化战士形象。表达崇敬之情教学过程旁注鲁迅贱卖赠书后惊异细致刻画长衫的质地羽衫，烟嘴头已经熏黑。齐读三次肖像描写，问文中抓住了人物的什么特征进行描写突出人物怎样的品质文中渗透着我对鲁迅怎样的感情有哪些具体表现具体表现当我醒悟到眼前赠书者是位崇敬的伟人时，没有过多的对话却胜似千言万语。兴奋的结结巴巴快要跳出来向四周望望没有蹦出鲁迅的名字。同志朋友父亲师傅战士这些称呼。同志志同道合朋友亲密无间父亲崇敬热爱师傅效仿学习战士奋战不息二理解文章第二部分同学齐读，教师明确本部分以抒情议论为主，那么这部分表达了作者怎么样的感情面给了我极大鼓舞，给了我巨大的精神力量，我获得了精神的支柱，也就更加坚强起来。表达了化悲痛为力量的决心及顽强战斗的信念，对鲁迅深切怀念和无限崇敬。三学习本文的写作技巧以小见大小，般指选题的小。大，是指小题背后蕴藏的巨大意义。本文运用了以小见大的写作方法，请你结合课文内容，说说这里的小和大各指什么其中的大主要是借助何种表达方式来体现的学生阅读思考交流。教师总结在以小见大的文章中，作者常常随事而感，借物咏怀，借景抒情等，他们或抒情，或议论，表达自己对社会对人生的思考。我们可以学习并借鉴这种写作方法。四总结并布置作业学习本文运用以小见大的写法，及描写人物的方法描写个人。瘦，但精神很好。突出他整个生命献给人类革命事业的崇高品质。渗透着我对鲁迅先生无限热爱，无比崇敬的思想感情。结结巴巴显示出作者深切的感动的神态和幸福的心情，难于用语言表达。向四周望了望表现出当时社会环境的黑暗与险恶，作者有意强压感情，竭力保护鲁迅。表现我对鲁迅由衷的敬爱之情。小指作者见到鲁迅先生面，鲁迅先生赠书给我的事情。大指这件事情所表现出来的鲁迅对进步青年的关心，及将整个生命献给人类革命事业的崇高品质。教后记课题我的老师课时主备人间教学目标学习本文围绕中心选取材料安排详略的写法。体会依恋思念老师的深厚感情。培养热爱老师尊敬老师的品德。重点难点重点学习围绕中心选取材料安排详略的写法。难点理解作者流露于笔端的对老师的感情。教学准备预习熟读课文，完成预习作业。回忆自己熟悉的老师的些事情，用简明的语言写下来。教具教学过程旁注导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文我的老师，我想大家定会得到启发和感悟的。二初步研读自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注各小组合作解决这些问题。如小组不能解决的，再全班交流解决。投影思考的问题本文的主要人物是谁本文共记叙了几件难忘的事情各用个小标题概括，写在书上。蔡老师是个什么样的老师请结合课文具体内容作简要说明。蔡老师是位温柔慈爱热情公正平易近人酷爱学生的好老师。教后记课题作文抓住特点介绍动物课时主备人间教学目标学会抓住特点介绍动物重点难点教学准备预习教具教学过程旁注课堂学习第块盘点写作知识组织学生阅读写作短文，结合本单元的课文谈谈学习收获。明确各种动物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。要准确生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态动作习性仔细观察，深入研究。引导学生回顾学过的些课文，让学生说说哪些文章给了你启示，让你明白了如何抓住特点介绍动物如布丰写松鼠时既有面容眼睛身体四肢尾巴等静态描写，又有对松鼠的跳跃追逐过水爬树搭窝等动态描写，还将它的形态叫声和四足兽黄鼠狼作了比较。第二块写作并自改作文明确写作要求仔细观察你最喜欢的种动物，抓住它的特点，用明白生动的语言，介绍给别人，题目自拟。提示狗猫鸡这些最常见的动物，都有它自身的特点。狗，听觉嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而薄，有散热功能性机警，易接受训练。猫，性驯良，趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因品种而异，善捕老鼠。组织学生写提纲，然后完成作文。学生阅读些关于常见动物特点的文字，结合自己写作的土需要进行摘录。教学过程旁注教后记课题修改文章课时主备人间教学目标明白文章修改的范围，掌握综合修改的般做法和注意的细节。养成修改文章的习惯。重点难点掌握综合修改的般做法和注意的细节。养成修改文章的习惯。教学准备预习准备自己平时的习作篇，尝试进行修改。教具教学过程旁注导入好文章是改出来的。俄国世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次托尔斯泰写过篇为克莱塞尔乐章而作的文章，全文只有五页，可手稿却有页海明威永别了，武器的最后页修改了三十多遍，老人与海的手稿读了近两百遍才拿出付印曹雪芹写巨著红楼梦，披阅十载，增删五次„„二掌握综合修改的般做法和注意的细节。修改文章应该从哪些方面着眼明确修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨观点结构体式材料语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。聆听感悟回顾我们所学到的文章修改的方法有哪些明确修改的般方法可以概括为增删改调四种。增，就是增加补充有关内容，增补些修饰文字删，就是对些材料或语句进行必要的删削改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼调，就是对结构顺序或些词句进行逻辑或表达上的调整。思索交流归纳记录拿到篇文章我们应该从哪入手修改明确按照文章修改的原则，先从宏观角度分析结构的调整，而后处理具体的文字等字词句标点符号修辞等。语言即遣词造句诊断，包括词语的选择运用搭配，句子成分的搭配，句式的选用等方面的毛病写法即谋篇布局诊断，包括文章结构文章立意取舍材料写作方法写作技巧等方面的毛病。讨论交流教学过程旁注归纳记录对于文章内容或思想上存在的毛病，我们应该如何改呢明确纷就是冗繁，杂乱。诸如材料臃肿，思绪混乱，横生枝节，尾大不掉，都在可整之列。其结果，应使文章做到简洁明快，首尾圆合，脉络分明，详略得当。孤是单薄，只有红花，没有绿叶只会单线平涂式地直叙其事，不会运用背景旁证对比映照等辅的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。直是浅露。婉则含有曲折委婉两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突，开展论战要能伺隙乘虚，文章才能波澜起伏，擒纵自如委婉要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中，不要空说抽象生硬的大道理。④板是刻板滞呆。文章格式语调上的千篇律，没有变化，固然令人乏味思想内容上的就事论事，平淡肤浅，不会举反三由表及里，或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题，同样也是板而不活的表现。这就应该运用联想开拓思路，或调整结构变换手法，更生动活泼地表现主题。枯是干瘪枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。腴的办法，应是加强调查研究和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。俗是粗鄙庸俗，牵涉到语言文风和思想情趣的问题。讨论交流明确记录三分析教材内容句子修改类型课后练习同步导学四作文及片段修改。内容另见作业纸教后记课题诵读欣赏七子之歌课时主备人间教学目标能把握文章所表达的思想情感能有感情的背诵诗歌重点难点能有感情的背诵诗歌能把握文章所表达的思想情感教学准备预习了解澳门等地的有关知识了解闻多其人及七子之歌的写作背景教具教学过程旁注教学过程旁注教后记课题课时主备人间教学目标重点难点教学准备预习教具教学过程旁注教学过程旁注教后记课题童年的朋友课时主备人间教学目标学习并掌握通过外貌语言生动刻画人物形象的写作方法。感受外祖母对高尔基的深远影响。重点难点重点学习刻画人物的方法。难点在于理解并体会外祖母与我的关系。教学准备预习朗读课文，完成预习作业。回忆自己童年的朋友，写篇关于童年朋友的作文。教具教学过程旁注导入新课记忆中的朋友每个人都有许多。你童年时代最难忘的朋友是谁为什么难忘说出来，给同学们听听。今天，我们来看下高尔基少年时的朋友跟我们的朋友有什么不同下面，我们来学习课文童年的朋友。板书课题作者介绍让学生站起来介绍。明确二自主学习下面自学课文，注意以下问题认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个