体会。反馈检测分写段话，把文学感情修养三个词语串联起来。不多于字分下面是赵丽宏致文学中与文学对话的节录，阅读后完成文后各题。分你是广袤的大地，是辽阔的天空你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟„„给下列加点的字注音。分广袤帷幕湖泊热泪沾襟结合文意解释下列词语。分足不出户。五光十色。上文对话展现了文学的什么作用分上文中的你即文学，作者把文学当成有感情的人来写。你认为这样写好不好请说说你的看法。分文章语言生动凝练，意味深长。你最欣赏文中的哪句话请说说理由。分你对文学肯定也有自己的体会吧，请用几句话把你心中的文学描述出来。分二繁星巴金学习目标感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟纯真的童心，学会观察大自然。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。学习并运用比喻拟人排比等修辞手法。重点难点感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟纯真的童心，学会观察大自然。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。学习并运用比喻拟人排比等修辞手法。自主导学本文作者，原名，现代家家。给加点字注音或根据拼音写汉字。纳凉静寂半明半眼摇摇欲辨字组词味荧堕篮昧萤坠蓝选词填空星光在我们的眼里虽然弱小渺小微小，然而它使我们觉得光明无所不在。渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞窜飞舞飞翔。经他这指点，我竟然居然果然看清楚了那个天上的巨人。课文围绕看繁星，依次写了和有夜四个片段，表达了作者的深切感受。自主合作探究语言运用中，词语的叠用很常见，根据语境写出这样的词。例句我最爱天上密密麻麻的繁星。黑板擦得。今天，她打扮得。街上，人头攒动好不热闹。④教室里，点声音也没有。体会本文修辞手法的妙处。渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了修辞手法，将我眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作，十分形象富有情趣。海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。这句话采用了修辞手法，依次从和的角度描写了海上夜行时，我所产生的种种美感。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。此句运用修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有有有，他们走近我，同我交谈。仿句练习。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。仿是的，是的，是的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。仿我望着，我仿佛看见，我仿佛听见。在般人的眼中，星星是静止的，无生命的。而作者笔下的繁星是怎样的呢作者为什么这么写繁星，说说你的理解反馈检测语段研读分如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢,渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢,根据文意，解释半昧的昧含义。分作者感到星星摇摇欲坠的原因是什么分最能表现我把他们认得很熟了的句子是哪句话分我觉得自己是个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。说说你是怎么理解这句话的分作者感到那个巨人在跑的原因是什么分写个有关星星的比喻句。分闭上眼睛进入静寂的夜，看见闪烁的星星了吗听，他们在对你说话呢,他们说了什么请你告诉同学们。分三冰心诗四首第课时学习目标朗诵并默写母亲纸船两首诗。学习诗中丰富的想象奇巧的构思凝练的语言。学习母亲纸船，体会人间至爱真情。重点难点学习诗中丰富的想象奇巧的构思凝练的语言。学习母亲纸船，体会人间至爱真情。自主导学冰心原名，福建长乐人，现代散文家小说家诗人儿童文学作家。本课的四首诗都选自她的诗集。给加点字注音或根据拼音写汉字。弃ǎ玉的耀眼。作者运用这些词语充分描写了想象中的美好世界。答案要点语言优美，运用了富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。作者非常成功地运用了比喻和拟人的手法，使大海中的切形象化。人格化。这首散文诗，有诗之情，画之意，有画外之音。比喻拟人比喻运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。她是作者美好的理想的象征。不矛盾。因为理想虽然看不见，但她就在自己的脑海中，就好像离自己很近。④天堂指作者理想中的社会。首尾呼应深化主题二十五皇帝的新装ēē④炫稽衔爵妥御聘⑪④⑫⑬⑪儿童想像夸张通俗生动拟人思想感情⑫安徒生丹麦童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭⑬把所有的钱都花掉既不也不也不除非换套衣服治装费用兴趣爱好换衣次数本文是篇人物童话，通过个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑恶本质。④这指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。语言描写动作描写心理描写愚蠢骄横虚伪自欺欺人他们向皇帝建议，用这新的美丽的布料作成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。皇帝去看新装，自己受了骗还自欺欺人。ī陛勋小孩子天真无邪，没私心，无顾忌⑪他们相信其他的人无论是否看见布料，定都会说看见了布料。⑫这是个孩子说的，应该是真的而我已看出了皇帝的确没有穿衣服。⑬这时候如果停止游行大典，就会被老百姓发现自己的愚蠢把假的当做真的或许可以蒙混过去，无损自己的尊严。转了转，扭了扭，转和扭极具讽刺意味，描写了皇上在镜子前刻意做作的丑态。把个自欺欺人腐朽而又愚蠢的皇帝刻画的入木三分。加点的词把皇帝急于想看看衣料究竟织得怎么样，但他不敢亲自去的自相矛盾的心理活动描写得波三折，十分细致。把皇帝自信而又心虚，愚昧而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。皇帝语言描写行动描写愚蠢可笑自欺欺人骗子行动描写狡猾贪财老大臣心理描写自恃年高资深，实则愚蠢透顶。老百姓语言描写敢讲真话心胸坦荡谁也不愿意„„或是太愚蠢④语言动作心理诵读欣赏古诗二首ā古诗十九首东汉末年太白青莲居士唐诗仙脉脉不得语泣涕零如雨杨花落尽子规啼牛郎织女夫妻分离泣涕零如雨动作情态皎皎突出织女星的光辉，使人联想到织女娇艳的容颜。纤纤极言手的细长秀美，使人联想到她温柔的体态和气质札札织布的声音，使人联想到织女娴熟的织技。盈盈写银河水的清澈脉脉蕴含织女情感的丰富与专。总之，这些叠字或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，既增强了诗句的节奏感和音乐感，又自然贴切地传达出了人物内心的情感。杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉哀伤思归的象征。诗人用杨花子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。中国传统文化中人们常常把明月作为思乡怀人的寄托。因为月照中天，千里可共，作者移情于月，朋友见月如见诗人，形象表达了诗人对朋友的思念之情。天河是封建礼教的象征，使有情人难成眷属。朋友被贬到荒凉之地，道路艰难，诗人因担忧朋友的安危而愁朋友被贬之地荒远，道路艰难这句诗运用拟人手法，将月亮人格化，使无情无知的月亮成了善解人意的知心人，生动传神的表达了诗人对友人的怀念同情关切之情。口语交际婉转拒绝在实际生活中，有时为了充分维护自己的合法权益如时间利益或财产等不受侵犯，我们需要拒绝，需要说不。婉转拒绝，就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如这个建议非常好，但我们不能马上就采用。换个说法，暗示对方，使对方知难而退。不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。④拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案在不伤和气的前提下，运用婉转拒绝的方法，达到了保守秘密的目的，让人尊敬，更让人佩服。示例谢谢您，我不渴，刚喝完瓶农夫山泉呢。您留着自己喝吧。示例小明，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入王亮，我现在有些题还没做，你呢也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学块回家做作业，我想你定会支持我的，是吗内容明确，语气婉转林黛玉简短的回话中包含了三层意思充分肯定了对方的美意申述了自己尽快离去的正当充分的理由表示改日定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉得体，得到了主人邢夫人的理解和尊重。示例你的作品有很多优点，但还未达到发表的水平，希望你在语言锤炼和结构安排上再多下点功夫为你打开扇门赵丽宏第课时学习目标熟读课文，理清结构，感知内容。学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻拟人等修辞手法。重点难点熟读课文，理清结构，感知内容。学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻拟人等修辞手法。自主导学赵丽宏，散文家，诗人年出生于上海。本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的写的序文。序文写于年春季，这套文库年已出版。给加点字注音或根据拼音写汉字。诠释真谛跌宕帷幕益广览ōɡǐɡ将下面词语补充完整。山峻岭深沉肃喜怒乐热泪沾根据释义找出文中相应的词语。指人的思想性格和习惯受其他方面的影响感化而不知不觉地变化。故意说吓人的话使听的人吃惊。说明，解释。广阔，宽广。根据课文内容选择恰当的词语填空。打开这些门，走进去，看看观赏浏览新鲜