膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。“啊！黄河”在诗中反复出现几次说说它有什么作用由实到虚环环紧扣逐步深入把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚诗人反复吟唱“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂往无前无坚不摧的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点保护我们的黄河我们的母亲河！以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！有关黄河的著名诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难基础知识测评给下列加点字注音。气魄澎湃浊流宛转屏障哺育滋长辨析下列形似字并组词。巅颠滇魄槐傀魂澜谰斓障嶂樟彰结合句薏，体会下列加点词语的表达效掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连你泻万丈，浩浩荡把中原大地，劈成南北两面。荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。阅读理解测评文章题目为“河颂”。，作者从哪几方面歌八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂黄水谣保卫黄河等为人们所传唱。读准下面加横线的字音澎湃气魄高山之巅狂澜哺育浊流屏障ēāŭ你认为应该用种什么样的语气来朗读这首诗朗读课文激昂雄健悲壮！朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。结合时代背景，你认为作者描绘黄河往无前无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感创作目的根据“序曲主体尾声”三个部分，划分层次并能概括大意序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神课文的结构第节朗诵词第二节歌词民族精神伟大而又坚强赞歌黄河的自然地理特点赞颂黄河的贡献黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族•自然特点•地理特点•历史贡献本文从那几个方面赞颂黄河的精神望劈成南北两面近镜头主体部分中望字所统领的内容“望劈成南北两面”是如何写的横向纵向俯瞰两岸特写全景南北文章分析为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”从全句看，这是个比喻句，把黄河比喻为个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。“啊！黄河”在诗中反复出现几次说说它有什么作用由实到虚环环紧扣逐步深入把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚诗人反复吟唱“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂往无前无坚不摧的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点保护我们的黄河我们的母亲河！以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！有关黄河的著名诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难基础知识测评给下列加点字注音。气魄澎湃浊流宛转屏障哺育滋长辨析下列形似字并组词。巅颠滇魄槐傀魂澜谰斓障嶂樟彰结合句薏，体会下列加点词语的表达效掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连你泻万丈，浩浩荡把中原大地，劈成南北两面。荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。阅读理解测评文章题目为“河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河在诗歌的主体部分，为什么要写段望黄河的内容诗歌的第节和第三节各有什么作用你知道哪些赞颂黄河的诗歌请至少写出三句。问题探究本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找个字来统领，应该是哪个字歌词中“啊！黄河！”出现了几次起了什么作用诗歌从哪几个方面来歌颂的全诗表达了作者怎样的思想感情作者心目中的黄河象征什么具有什么精神从三个方面黄河养育了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河激励了中华民族。望颂表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。自然地理篇黄河的基本走向注黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河源头景观黄河上游景观黄河中游景观落日芦花黄河凌汛注浮冰下泻造成凌汛欣赏黄河黄河壶口瀑布达日黄河黄河公伯峡历史文化篇仰韶遗址大汶口遗址碛口黄河古渡大禹渡黄帝陵西夏王陵鹳雀楼龙门石窟风土民俗篇黄河纤夫黄河故道民俗斗羊兰州羊皮筏子安塞腰鼓闹春秧歌保卫黄河朗诵词但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊般任人宰割我们抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!多声部合唱风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!你从雪山走来，春潮是你的丰采你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它多少仁人志士为它抛头颅撒热血多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了批又批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。导入课文冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。作家作品光未然，原名张光年，年出生在湖北光华县。年在中学年代就参加革命工作。年创作了五月的鲜花歌词，年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱是部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂黄水谣保卫黄河等为人们所传唱。读准下面加横线的字音澎湃气魄高山之巅狂澜哺育浊流屏障ēāŭ你认为应该用种什么样的语气来朗读这首诗朗读课文激昂雄健悲壮！朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。结合时代背景，你认为作者描绘黄河往无前无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感创作目的根据“序曲主体尾声”三个部分，划分层次并能概括大意序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神课文的结构第节朗诵词第二节歌词民族精神伟大而又坚强赞歌黄河的自然地理特点赞颂黄河的贡献黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族•自然特点•地理特点•历史贡献本文从那几个方面赞颂黄河的精神望劈成南北两面近镜头主体部分中望字所统领的内容“望劈成南北两面”是如何写的横向纵向俯瞰两岸特写全景南北文章分析为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”从全句看，这是个比喻句，把黄河比喻为个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。“啊！黄河”在诗中反复出现几次说说它有什么作用由实到虚环环紧扣逐步深入把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚诗人反复吟唱“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂往无前无坚不摧的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了番描代背景，你认为作者描绘黄河往无前