并解释划线词语。缭绕片断写作。探险，需要强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨本文的刘连满等队员为例，写则心得笔记字左右。砭骨履践崔巍养精蓄锐勇往直前轮廓崎岖在南极探险归来的途中，奥茨为了队友的生存，毅然走向的暴风雪。在外国探险家认为不可逾越的第二台阶，刘连满为了完成人民的重托，在半昏迷中为队友留下了宝贵的氧气。他们爱自己的生命，更爱自己的使命，爱自己生命的价值，在危难面前他们毅然献出了自己。人类探险的路上，他们高尚纯洁的心灵，必将守护后来者，给后人带来温暖和勇气，鼓励人们走得更远。自我总结。回顾学习过程，突出重点。从知识情感价值观等方面对本课学习作总结。从这篇课文中我感受到了登山的艰难，感受到了登山队员们无所畏惧勇于牺牲的气概，他们对祖国的责任感，感受到了珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，内心有种自豪感，我骄傲，我是中国人！中华民族历经磨难，仍生生不息，热爱国家坚强不屈前赴后继无所畏惧团结互助的精神是我们民族的根，登山队员身上集中体现了这些精神。我们要传承这些民族精神，在人类探险史上留下更多中国人书写的辉煌的篇章！并发表。本文节选自红旗插上珠穆朗玛峰。学习目标字词积累。整体感知课文内容，理清文章结构。复述课文。理解人物的精神世界，把握主旨。找到联想问题的答案。联想问题谁登上了地球之巅为什么要登上地球之巅登山中他们遇到了哪些困难最后登上山巅了吗文中人物是什么样的人巉岩镶嵌冰镐砭骨崔巍滞留窒息匍匐缭绕āǎāīē壮观的珠穆朗玛峰北侧恶劣的天气交流概括课文内容课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。理清结构开始登顶攀登第二台阶与黑暗博斗刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友三名勇些困难最后登上山巅了吗文中人物是什么样的人巉岩镶嵌冰镐砭骨崔巍滞留窒息匍匐缭绕ā们手里拿着的石块代表你们自己。井口很窄，次只能上来个人。然后老师要拿起茶杯向“井”里灌水，边灌，边喊“危险！快上来！二”看哪个组用时短。启示在危难面前，要先考虑到他人，让别人先出去。自测听写并解释划线词语。缭绕片断写作。探险，需要强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨本文的刘连满等队员为例，写则心得笔记字左右。砭骨履践崔巍养精蓄锐勇往直前轮廓崎岖在南极探险归来的途中，奥茨为了队友的生存，毅然走向的暴风雪。在外国探险家认为不可逾越的第二台阶，刘连满为了完成人民的重托，在半昏迷中为队友留下了宝贵的氧气。他们爱自己的生命，更爱自己的使命，爱自己生命的价值，在危难面前他们毅然献出了自己。人类探险的路上，他们高尚纯洁的心灵，必将守护后来者，给后人带来温暖和勇气，鼓励人们走得更远。自我总结。回顾学习过程，突出重点。从知识情感价值观等方面对本课学习作总结。从这篇课文中我感受到了登山的艰难，感受到了登山队员们无所畏惧勇于牺牲的气概，他们对祖国的责任感，感受到了珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，内心有种自豪感，我骄傲，我是中国人！中华民族历经磨难，仍生生不息，热爱国家坚强不屈前赴后继无所畏惧团结互助的精神是我们民族的根，登山队员身上集中体现了这些精神。我们要传承这些民族精神，在人类探险史上留下更多中国人书写的辉煌的篇章！并发表。本文节选自红旗插上珠穆朗玛峰。学习目标字词积累。整体感知课文内容，理清文章结构。复述课文。理解人物的精神世界，把握主旨。找到联想问题的答案。联想问题谁登上了地球之巅为什么要登上地球之巅登山中他们遇到了哪些困难最后登上山巅了吗文中人物是什么样的人巉岩镶嵌冰镐砭骨崔巍滞留窒息匍匐缭绕āǎāīē壮观的珠穆朗玛峰北侧恶劣的天气交流概括课文内容课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。理清结构开始登顶攀登第二台阶与黑暗博斗刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶复述课文内容经过充分准备，登山队员向最后的米的高度冲刺他们花了五个小时，用搭人梯的方式，爬上不到米高的“第二台阶”迎接黑夜和缺氧的挑战，刘连满因体力消耗过大，每前进步都很困难为争取时间，大家决定刘连满留下，进入半昏迷的他冒着生命危险把自己的氧气留给队友三位登山队员在苍茫夜色中匍匐在冰面上，艰难前进最后阶段的艰难而第五单元第课登上地球之巅远眺珠穆朗玛峰北侧郭超人珠穆朗玛峰喜马拉雅山脉的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第高峰，海拔米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达公里。珠穆朗玛峰峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上些地方常年积雪不化，冰川冰坡冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所瞩目。郭超人，湖北武穴人，高级记者，原新华社社长。年他作为随登山队采访的名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，他以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。本文节选自红旗插上珠穆朗玛峰。学习目标字词积累。整体感知课文内容，理清文章结构。复述课文。理解人物的精神世界，把握主旨。找到联想问题的答案。联想问题谁登上了地球之巅为什么要登上地球之巅登山中他们遇到了哪些困难最后登上山巅了吗文中人物是什么样的人巉岩镶嵌冰镐砭骨崔巍滞留窒息匍匐缭绕ā们手里拿着的石块代表你们自己。井口很窄，次只能上来个人。然后老师要拿起茶杯向“井”里灌水，边灌，边喊“危险！快上来！二”看哪个组用时短。启示在危难面前，要先考虑到他人，让别人先出去。自测听写并解释划线词语。缭绕片断写作。探险，需要强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨本文的刘连满等队员为例，写则心得笔记字左右。砭骨履践崔巍养精蓄锐勇往直前轮廓崎岖在南极探险归来的途中，奥茨为了队友的生存，毅然走向的暴风雪。在外国探险家认为不可逾越的第二台阶，刘连满为了完成人民的重托，在半昏迷中为队友留下了宝贵的氧气。他们爱自己的生命，更爱自己的使命，爱自己生命的价值，在危难面前他们毅然献出了自己。人类探险的路上，他们高尚纯洁的心灵，必将守护后来者，给后人带来温暖和勇气，鼓励人们走得更远。自我总结。回顾学习过程，突出重点。从知识情感价值观等方面对本课学习作总结。从这篇课文中我感受到了登山的艰难，感受到了登山队员们无所畏惧勇于牺牲的气概，他们对祖国的责任感，感受到了珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，内心有种自豪感，我骄傲，我是中国人！中华民族历经磨难，仍生生不息，热爱国家坚强不屈前赴后继无所畏惧团结互助的精神是我们民族的根，登山队员身上集中体现了这些精神。我们要传承这些民族精神，在人类探险史上留下更多中国人书写的辉煌的篇章！并发表。本文节选自红旗插上珠穆朗