例计算步骤确定积的符号同号正，异号负确定积的绝对值把因数的绝对值相乘规律个数与相乘，所得积是这个数的相反数。个数与相乘，所得积是这个数本身。跟踪练习解规定体重增加为正，减少为负小胖今年才上初，可体重却达到了公斤，开学没几天同学们就给了他这个绰号“小胖”，为此他很苦恼，于是他制定了个减肥计划在不影响学习和生活的情况下，从现在开始，每个月减肥公斤。按他的计划来算，十个月后他的体重与现在相比减少了多少公斤公斤答他的体重减少了公斤解决问题四课堂总结同位相互交流•学习了有理数乘法法则，并能应用法则解决问题•解决问题的过程中养成总结方法和发现规律的好习惯课堂达标测试拓展延伸若则,若则在水平直线上移动，如果规定向右移动为正，那么该点向左移动厘米可以记为。如果我们把今天记为，今天之后记为正，那么的意义是厘米天前森林里住着只蜗牛,每天都要离开家去寻找食物,假设蜗牛是沿条水平直线爬行，它现在的位置恰好在直线上的点。问题如果蜗牛每分钟向右爬行,那么分钟后蜗牛在什么位置分钟后蜗牛应在点的右边处。二新知探究问题如果蜗牛每分钟向左爬行,那么分钟后蜗牛在什么位置分钟后蜗牛应在点的左边处。问题如果蜗牛每分钟向右爬行,那么分钟前蜗牛在什么位置分钟前蜗牛应在点的左边处。问题如果蜗牛每分钟向左爬行,那么分钟前蜗牛在什么位置分钟前蜗牛应在点的右边处。问题如果蜗牛每分钟向右爬行，那么分钟前蜗牛在什么位置问题如果蜗牛每分钟向左爬行，那么分钟后蜗牛在什么位置思考讨论观察个算式，回答下问题两个有理数相乘时，两个因数的符号有哪些情况如果两个因数同号，积的符号与因数的符号之间有什么关系积的绝对值与因数的绝对值之间有什么关系如果两个因数异号，积的符号与因数的符号之间有什么关系积的绝对值与因数的绝对值之间有什么关系如果个因数是，那积是多少有理数乘法法则•两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。•任何数与相乘，积仍得。三应用法则判断下列各式中积的符号例计算步骤确定积的符号同号正，异号负确定积的绝对值把因数的绝对值相乘规律个数与相乘，所得积是这个数的相反数。个数与相乘，所得积是这个数本身。跟踪练习解规定体重增加为正，减少为负小胖今年才上初，可体重却达到了公斤，开学没几天同学们就给了他这个绰号“小胖”，为此他很苦恼，于是他制定了个减肥计划在不影响学习和生活的情况下，从现在开始，每个月减肥公斤。按他的计划来算，十个月后他的体重与现在相比减少了多少公斤公斤答他的体重减少了公斤解决问题四课堂总结同位相互交流•学习了有理数乘法法则，并能应用法则解决问题•解决问题的过程中养成总结方法和发现规律的好习惯课堂达标测试拓展延伸若则,若则温故知新分钟个点在水平直线上移动，如果规定向右移动为正，那么该点向左移动厘米可以记为。如果我们把今天记为，今天之后记为正，那么的意义是厘米天前森林里住着只蜗牛,每天都要离开家去寻找食物,假设蜗牛是沿条水平直线爬行，它现在的位置恰好在直线上的点。问题如果蜗牛每分钟向右爬行,那么分钟后蜗牛在什么位置分钟后蜗牛应在点的右边处。二新知探究问题如果蜗牛每分钟向左爬行,那么分钟后蜗牛在什么位置分钟后蜗牛应在点的左边处。问题如果蜗牛每分钟向右爬行,那么分钟前蜗牛在什么位置分钟前蜗牛应在点的左边处。问题如果蜗牛每分钟向左爬行,那么分钟前蜗牛在什么位置分钟前蜗牛应在点的右边处。问题如果蜗牛每分钟向右爬行，那么分钟前蜗牛在什么位置问题如果蜗牛每分钟向左爬行，那么分钟后蜗牛在什么位置思考讨论观察个算式，回答下问题两个有理数相乘时，两个因数的符号有哪些情况如果两个因数同号，积的符号与因数的符号之间有什么关系积的绝对值与因数的绝对值之间有什么关系如果两个因数异号，积的符号与因数的符号之间有什么关系积的绝对值与因数的绝对值之间有什么关系如果个因数是，那积是多少有理数乘法法则•两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。•任何数与相乘，积仍得。三应用法则判断下列各式中积的符号例计算步骤确定积的符号同号正，异号负确定积的绝对值把因数的绝对值相乘规律个数与相乘，所得积是这个数的相反数。个数与相乘，所得积是这个数本身。跟踪练习解规定体重增加为正，减少为负小胖今年才上初，可体重却达到了公斤，开学没几天同学们就给了他这个绰号“小胖”，为此他很苦恼，于是他制定了个减肥计划在不影响学习和生活的情况下，从现在开始，每个月减肥公斤。按他的计划来算，十个月后他的体重与现在相比减少了多少公斤公斤答他的体重减少了公斤解决问题四课堂总结同位相互交流•学习了有理数乘法法则，并能应用法则解决问题•解决问题的过程中养成总结方法和发现规律的好习惯课堂达标测试拓展延伸若则,若则