，等。与搭配的名词，等。与搭配的名词，等。其他介词与名词的搭配，等。解析为固定搭配。答案，解析要表示“对人生气”，习惯上用。答案解析因其前的是及物动词。答案去掉动词方法指导除动词时态与非谓语动词之外，动词考点还包括被动语态情态动词动词用法辨析动词的误加与漏用等。解析因为从含义上看，此处谓语应用被动语态。答案解析因此处要用被动语态。答案解析因从句意上看，此处要用被动语态。答案前加解析由句意可知。答案解析因此处缺谓语动词。答案前加非谓语动词方法指导短文改错对非谓语动词的考查主要涉及不定式符号的有无，介词后该使用动词的什么形式用动名词，并列结构中几个非谓语动词是否致，动词用作主语时用何种形式可用动名词或不定式，但不能用动词原形等。解析因为后要接不定式。答案后加解析因为与其前的并列。答案解析因为与其前的，并列。答案去掉前的，解析因为介词后接动名词作宾语。答案句法型错误方法指导句法型错误包括主谓致各种从句的引导词强调句型句子结构的连贯性完整性对等性及逻辑性。主谓致对主谓致的考查主要根据语法意义就近就远等致原则，判断人称和数是否与主语保持致。常考点如下由等连接并列主语时，谓语动词的单复数遵循就近原则当主语是时，谓语动词的单复数由决定，遵循就远原则动名词不定式或名词从句作主语时，谓语动词常用单数“分数百分数名词”作主语时，谓语动词要和之后的名词的单复数保持致后既可接复数名词，也可接不可数名词，其谓语动词般取决于的单复数。四川，解析该句的主语为，为单数名词，其谓语动词应用第三人称单数形式。答案连接词连接词主要包括名词性从句中的连接词，定语从句中的关系词，状语从句中的连接词，以及主从复合句和并列句中的连接词等。特别是对和引导定语从句抽象名词后面常常跟引导的同位语从句等的考查。解析定语从句缺少引导词。此句中的引导词或在从句中作主语，不能省略。答案后加或句子成分赘余句子成分赘余般有如下几种类型受母语思维影响，出现汉语式结构，造成冗言不明词义内涵，造成词义重叠介词多余助动词系动词多余多冠词定语从句中成分重复程度副词和频率副词，如等的多余小品词多余等。四川，解析该句的意思是“若发现有人失踪或受伤了，就要立刻告诉老师”。句中的引导条件状语从句，多余。答案去掉缺词错误缺词现象常见的有缺系动词缺介词缺冠词物主代词等限定词∧，解析此处的指的是车票的所有者，所以应该用。此外，还可将改为表示特指。答案新课标全国Ⅰ∧，解析根据语境可知，到处都是圣女果，因此把改为。答案易错点平行结构中的错误解析根据句意，此处为转折关系。答案新课标全国Ⅱ，∧解析此处有并列连词，其后的动词与是平行结构，故该动词的形式应与保持致。答案即时小练解析此处表因果关系，并非转折关系。答案解析和应是选择关系，意思是“好像我的父母亲把我当作个来访者或个客人。”答案解析表并列关系。答案大纲全国解析此处的和前面的并列，应用动词原形。答案以题说法在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构。平行结构经常借助于并列连词或连词词组等。突破指南平行结构中的错误主要是行文逻辑上的错误，解答此类题目的关键是翻译成汉语，注意上下文含义其次是对此类连词敏感，见到它们首先考虑前后形式致。易错点从句与并列句的错误，解析前加，表示并列关系。答案前加即时小练，答案以题说法句子与句子之间的逗号只起间隔作用，不能连接句子，所以要注意从句与并列句的辨别。突破指南遇到此类题目，观察逗号后面有无连词，没有的话，添加适当的连词，或者把其中句变为从句。易错点动词时态与语态的错误新课标全国Ⅱ，解析此处和前面的是并列关系。根据上下文及此处所用的动词时态形式可知，应把过去式的改为般现在时。答案即时小练答案去掉以题说法根据句中词，可以看出左面题目中的时态是般现在时，所以出现的时态错误。突破指南动词时态考点主要涉及般现在时与般过去时的区别，其命题方式通常是在个般现在时的背景下误用个般过去时或者反过来，在个般过去时的背景下误用个般现在时。从所涉及的动词来看，主要涉及和两个常用动词。有时也涉及其他时态，如般将来时现在完成时等，但很少见。附录短文改错做题技巧要想在高考英语中做好短文改错，按照“四步走”，实施“四查法”可有效减少不必要的失误。具体做法如下“四步走”通读全文，了解大意注意语篇结构和行文逻辑，不能在未了解大意的情况下就按部就班地行行地改。先易后难，缩小范围通读短文的过程中，可以把其中明显的错误找出来，这样就缩小了范围，为下步的分析判断提供更充分的依据，也能把注意力集中在较难判断的句子上。如此句中谓语没用单数第三人称形式就是个明显的错误。把握句意，逐句判断逐句扫描，各个击破。为了使每行长度相差不大，往往个句子分成两行或三行，而个句子是否有错只有看完整个句子，甚至还要瞻前顾后才能判断出错误之处。所以在通读全文时，要以句子为最小单位，千万别以行为单位。请记住下面的口诀动词形，名词数，注意形和副非谓动词细辨别，习惯用法要记住句子成分多分析，逻辑错误须关注。反复通读，复查验证在大部分错误都改正之后，如果还有拿不准的，应当再次通读短文，利用语感做最后判断也可以根据此类题的特点，运用错误类型的比例来定夺。错词般有个，多词和缺词约有处。二“四查法”左顾右盼查名词要注意搜寻名词之前及其本身出现的错误。看该名词前是否缺限定词，该用何种限定词。尤其要查冠词的使用情况。碰到代词要弄清它代替什么。当名词前有形容词时更要加倍注意。如为不可数名词，在之后加上不定冠词“语”“时”俱进查动词认真分析动词所用的时态语态。尤其要根据上下文所提供的时间信息，“语”“时”俱进地反复推敲。如改为启承转合查连词为使短文结构严谨，短文中往往会出现好多连词。这些连词的使用，在结构和意义上都要通顺流畅，恰如其分。如改为文通理顺查逻辑文通即行文合乎英语词法句法理顺指行文逻辑符合人们的认知规律，即符合常理。如第二个改为漫画欣赏画面描述根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空。寓意理解，完成短文后，你能否对此加以扩展，写篇词左右的小短文从近几年的高考短文改错来看，篇词左右的短文中共有处错误，每句中最多有两处。错误涉及个单词的增加删除或修改。增加在缺词处加个漏词符号∧，并在其下面写出该加的词。删除把多余的词用斜线划掉。修改在错的词下画横线，并在该词下面写出修改后的词。短文改错的目的是测试考生发现判断纠正些词法句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有冠词方法指导冠词的考查主要集中在不定冠词，及定冠词的混用和漏用。主要包括以下几个方面不定冠词和互改不定冠词或和定冠词互改定冠词的多余或缺失单数可数名词前冠词的缺失般情况下，单数可数名词在句中出现时，其前需要加上适当的冠词或其他限定词不可数名词表示泛指时冠词的多余常见固定搭配的错用。词法型错误解析因以元音音素开头。答案解析因此处并非特指，而是泛指。答案解析这里的表泛指。答案前加解析此处的属特指或者是谈话双方都知道的。答案，解析是习语，意为“看见，瞥见”答案去掉名词方法指导名词的考查主要包括名词的数的用法可数名词与不可数名词的混用，可数名词单复数的错用名词格的误用名词前限定词的用法以及抽象名词与物质名词具体化的用法。解析因“水”为物质名词，不可数。答案解析因其前的谓语动词为复数形式。答案解析意为“时”。答案解析因其前有表示复数意义的修饰语。答案代词方法指导短文改错对代词的考查主要涉及人称代词的前后致性包括指代的致性和单复数的致性人称代词的主格与宾格变化各类代词的误加与漏用尤其是些易受汉语影响的结构些不定代词的用法尤其是在意思上用错代词在些习语中的用法等。解析因它与其前的关系代词语义重复。答案去掉，解析汉语为“摇头”，而英语的习惯是说。答案前加，解析前后人称不致。答案解析因前面的指的是“史密斯夫妇家”，是复数意义。答案形容词与副词方法指导形容词与副词主要考查两个方面形容词与副词的错用。包括近义形容词的错用近义副词的错用形容词与副词之间的混用以及以结尾的副词和不是以结尾的同根副词之间的误用动词形式和动词形式的形容词辨析等原级比较级和最高级的误用。包括原级比较级和最高级之间的混用比较级的修饰语使用不当。常见的比较级修饰语有等常见的最高级修饰语有等常见的和原级搭配的结构有与的混用也是常见考点。，解析因从含义上看此处应是最高级。答案，解析因为本身已是比较级，不能再用修饰。答案去掉介词与介词短语方法指导短文改错中对介词的考查主要集中在介词短语及介词与动词形容词名词的搭配等。介词与名词的常见搭配与搭配的名词，等。与搭配的名词，等。与搭配的名词，等。其他介词与名词的搭配，等。解析为固定搭配。答案，解析要表示“对人生气”，习惯上用。答案解析因其前的是及物动词。答案去掉动词方法指导除动词时态与非谓语动词之外，动词考点还包括被动语态情态动词动词用法辨析动词的误加与漏用等。解析因为从含义上看，此处谓语应用被动语态。答案解析因此处要用被动语态。答案解析因从句意上看，此处要用被动语态。答案前加解析由句意可知。答案解析因此处缺谓语动词。答案前加非谓语动词方法指导短文改错对非谓语动词的考查主要涉及不定式符号的有无，介词后该使用动词的什么形式用动名词，并列结构中几个非谓语动词是否致，动词用作主语时用何种形式可用动名词或不定式，但不能用动词原形等。解析因为后要接不定式。答案后加解析因为与其前的并列。答案