问题抛物线顶点为，⊥轴于点是轴上动点，是线段上动点，若，请指出实数的变化范围，并说明理由基本图形型图的应用。利用相似三角形和二次函数最值,直线问题在该抛物线的对称轴上是否存在点，使得⊿为直角三角形若存在，请求出点的坐标若不存在，请说明理由对称轴为主线，对称轴上有多个动点。由年内江中考题题改编。分类讨论勾股定理方程思想。直线问题在该抛物线的对称轴上是否存在点，使得⊿为等腰三角形若存在，请直接写点的坐标若不存在，请说明理由找“等腰三角形”型问题，总结出经验模型，作图时画两圆垂线。与抛物线的对称轴交于点，点为线段上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长,直线并求出当为何值时，四边形为平行四边形引问的坐标来启发的坐标，为求的表达式作铺垫。与抛物线的对称轴交于点，点为上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长，并求出当为何值时，点四点构成平行四边形线段直线在学生思维最近发展区，横向拓展，分类讨论，规范的解题板书要具有示范性。与抛物线，点为线段上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长,直线并求出当为何值时，四边形为平行四边形引问的坐标来启发的是轴上动点，是线段上动点，若，请指出实数的变化范围，并说明理由由年绍兴中考题题方法启发改编。问题抛物线顶点为，⊥轴于点是轴上动点，是线段上动点，若，请指出实数的变化范围，并说明理由基本图形型图的应用。利用相似三角形和二次函数最值,直线问题在该抛物线的对称轴上是否存在点，使得⊿为直角三角形若存在，请求出点的坐标若不存在，请说明理由对称轴为主线，对称轴上有多个动点。由年内江中考题题改编。分类讨论勾股定理方程思想。直线问题在该抛物线的对称轴上是否存在点，使得⊿为等腰三角形若存在，请直接写点的坐标若不存在，请说明理由找“等腰三角形”型问题，总结出经验模型，作图时画两圆垂线。与抛物线的对称轴交于点，点为线段上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长,直线并求出当为何值时，四边形为平行四边形引问的坐标来启发的坐标，为求的表达式作铺垫。与抛物线的对称轴交于点，点为上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长，并求出当为何值时，点四点构成平行四边形线段直线在学生思维最近发展区，横向拓展，分类讨论，规范的解题板书要具有示范性。与抛物线的对称轴交于点，点为线段上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,分别连结，。设⊿的面积为，求关于函数关系式。启发学生思考⊿的面积可分哪两个三角形面积和，帮帮文库问题引领提高复习课效率新昌南瑞实验学校张建国进入中考全面复习阶段，如何提高复习课效率相信各位老师也曾思考过这个的问题。回顾自已平时的教学，总觉得围绕复习的核心知识，以问题引领，以教师引问，串题成链来设计“题组”式复习是种有效的复习方法。今天，结合“二次函数复习”课例，以“问题引领，提高复习课效率”为题与各位进行交流探讨。例如图，二次函数的图象与轴交于两点点在点的左侧，与轴交于点顶点为根据题中信息你能提出哪些问题直线以题引法，求抛物线的顶点坐标。方法择优，对称轴的正确表达重细节。以开放的问题激发学生思考，打开学生的回忆和再现知识的通道。与抛物线的对称轴交于点，点为线段上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长,直线并求出当为何值时，四边形为平行四边形引问的坐标来启发的是轴上动点，是线段上动点，若，请指出实数的变化范围，并说明理由由年绍兴中考题题方法启发改编。问题抛物线顶点为，⊥轴于点是轴上动点，是线段上动点，若，请指出实数的变化范围，并说明理由基本图形型图的应用。利用相似三角形和二次函数最值,直线问题在该抛物线的对称轴上是否存在点，使得⊿为直角三角形若存在，请求出点的坐标若不存在，请说明理由对称轴为主线，对称轴上有多个动点。由年内江中考题题改编。分类讨论勾股定理方程思想。直线问题在该抛物线的对称轴上是否存在点，使得⊿为等腰三角形若存在，请直接写点的坐标若不存在，请说明理由找“等腰三角形”型问题，总结出经验模型，作图时画两圆垂线。与抛物线的对称轴交于点，点为线段上个动点，过点作交抛物线于点，设点的横坐标为,用含的代数式表示线段的长,