讨论交流从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是拓展延伸当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是。苏打水肥皂水食醋氨水解析实验探究向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液，由于蚁酸溶液显酸性，所以溶液颜色变成红色根据蚁酸中含有元素，推测出种生成物是水由于蚁酸中含有碳氢氧三种元素，蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物，种生成物是水，另种生成的氧化物是气体，该气体可以是或，所以小敏提出的猜想Ⅱ该气体是由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，实验时装臵中无明显变化，证明不是二氧化碳气体，则猜想Ⅰ不成立，若猜想Ⅱ成立，则由于浓硫酸具有吸水性，实验时装臵的作用是干燥气体在加热的条件下氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳和铜，实验时装臵中的现象是黑色粉末逐渐变红实验时装臵中发生反应是二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，反应的化学方程式为讨论交流由于氧化碳有毒能污染空气，从环保角度看，该装臵存在明显的缺陷是缺少尾气处理，处理方法是在尾部放个燃着的酒精灯或用气球收集拓展延伸由于蚁酸是种酸，能与苏打水肥皂水氨水反应，在叮咬处涂抹上述物质可减轻痛痒，但不能与食醋反应，所以不能选择食醋。答案红氢氧不成立干燥气体除去水蒸气黑色粉末变成红色讨论交流在的导管出口点燃支酒精灯或用气球收集拓展延伸例宜昌对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题实验探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。如左图，分别将硫在空气和氧气中燃烧。硫在氧气里燃烧的化学方程式为硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是。实验二探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。左图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应。小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，写个。解析氢氧化钙在空气中可以和二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀和水。氢氧化钙溶液显碱性，能够使酚酞变成红色，因此可以取少量上层清液，滴加滴无色酚酞溶液变成红色说明样品中还有氢氧化钙。稀盐酸和碳酸钙反应产生气泡，至不再产生气泡时说明碳酸钙反应完全，碳酸钙和盐酸反应产生氯化钙水和二氧化碳。二氧化碳进入集气装臵，并把装臵中的水压入量筒内。压入量筒内的水的体积等于产生的气体的体积。读数时视线与凹液面的最低处保持水平，因此读数为，即，二氧化碳的密度为，因此二氧化碳的质量为。设碳酸钙的质量分数为，则样品中碳酸钙的质量为，↑在实验过程中无法考虑稀盐酸加入后烧瓶内物质所占体积的变化对测定数据产生的影响。答案取少量上层清液，滴加滴无色酚酞溶液溶液变成红色↑无气泡产生测量生成的的体积无法考虑盐酸加入后烧瓶内物质所占体积的变化对测定数据产生的影响例安徽为比较相同浓度的溶液和溶液对分解的催化效果，研究小组进行了如下探究请写出分解的化学方程式。定性研究如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化效果。定量研究如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的。深入研究在溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢猜想铁离子起催化作用猜想起催化作用猜想起催化作用„„请设计实验，验证猜想实验操作实验现象及结论解析过氧化氢溶液是实验室制取氧气的重要药品，在催化剂作用下分解得到氧气和水。催化剂的效果，就是看加入催化剂后反应的快慢。实验装臵气密性的检查主要利用气压原理。要产生压强差，先要关闭分液漏斗的活塞，由于注射器活塞是可以移动的，可以将注射器活塞向外拉出段，产生压强差，观察松开手会后活塞是否能回到原位。溶液中的成分有，要验证铁离子起催化作用，设计实验控制其他条件相同，比较有无的现象。答案催化剂↑两支试管中产生气泡的快慢关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出段，松开手会后若活塞又回到原位，则气密性良好其他合理答案均可时间氯离子水分子实验操作实验现象及结论取两支试管，各加入的溶液，再分别加入同浓度同体积的和溶液，观察现象若加入溶液的试管中产生气泡，另支试管中不产生气泡则猜想成立否则，不能证明猜想成立专题训练专题七探究型试题考点科学探究的步骤科学探究的基本过程提出问题猜想与假设制定方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流。考点二探究题的命题热点针对给出的小课题，自主设计探究方案。针对题给情境或信息，自己提出个有价值的问题或猜想，并设计方案对该问题或猜想进行探究。对题给探究方案或猜想进行改进或评价。通过对现象资料数据的分析与对比，总结出般规律或结论。从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。考点三常见题型探究物质的组成和性质探究物质的组成。探究物质的性质探究物质的酸碱性，可能是酸性中性或碱性探究物质的热稳定性还原性等。探究有关影响因素影响反应速率的因素般有反应物浓度固体物质的表面积温度催化剂。进行实验探究时般用控制变量法，使其他因素保持不变，改变其中个因素。探究物质的变质问题对物质变质的探究常结合的变质进行探究。这类问题在猜想时可从没有变质部分变质和完全变质这个方面入手。探究规律和实质有关规律类的探究主要以金属活动性顺序的探究为主，有关实质类的探究主要是探究反应是否进行或反应中产生作用的粒子的探究为主。例兰州人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究。提出问题蚁酸的成分是什么它有什么性质查阅资料Ⅰ蚁酸是种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为Ⅱ蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。实验探究向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出种生成物是水另种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想猜想Ⅰ该气体是猜想Ⅱ该气体是他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置。实验时装置中无明显变化，则猜想Ⅰ填“成立”或“不成立”若猜想Ⅱ成立，则实验时装置的作用是实验时装置中的现象是实验时装置中发生反应的化学方程式为讨论交流从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是拓展延伸当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是。苏打水肥皂水食醋氨水解析实验探究向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液，由于蚁酸溶液显酸性，所以溶液颜色变成红色根据蚁酸中含有元素，推测出种生成物是水由于蚁酸中含有碳氢氧三种元素，蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物，种生成物是水，另种生成的氧化物是气体，该气体可以是或，所以小敏提出的猜想Ⅱ该气体是由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，实验时装臵中无明显变化，证明不是二氧化碳气体，则猜想Ⅰ不成立，若猜想Ⅱ成立，则由于浓硫酸具有吸水性，实验时装臵的作用是干燥气体在加热的条件下氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳和铜，实验时装臵中的现象是黑色粉末逐渐变红实验时装臵中发生反应是二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，反应的化学方程式为