简单的总结它是世界上第台计算机，名为埃尼阿克，它于年生于美国，它的主要元件是电子管。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。二教师引导，探究新知同学们，随着第台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗任务电脑发展史如计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第代电子管计算机年年第二代晶体管计算机年年第三代集成电路计算机年年第四代大规模集成电路年至今这环节我把学生分小组，分工协作位组长，位搜索资料不仅仅只有网上收搜索好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为系统软件和应用软件。板书这环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。三强化练习，形成技能测试继续收集你们小组探究的问题。测试你能想像出未来计算机会发展成什么样吗能把它画出来或描写出来吗测试小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。根据学生的年龄特征和心理特点，让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习，使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进步巩固新知，也促使学生乐学善学。因此，本课中我采用师评生评互评自评等多元化的评价方法，如教师在学生作业中找出有特点作品，让学生自己进行评价或让同学对作品进行评价，这样在评价的过程中学生也可以进步巩固所学内容。同时，也加强了小学生口头表达的能力。四课外实践，拓展延伸让学生把本节课收集到的内容回家后制作成电子报刊或小动画，然后当小老师讲解给自己的亲人和朋友听。给学生个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力，激发学生课外收集信息加工整理信息的欲望，同时也是次很好的反馈机会。总体思路本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动更轻松力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力创造能力合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性主动性和创造性，达成教学目标。小学信息技术认识计算机说课稿建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着个个任务通过上网搜索课堂讨论相互合作实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下任务驱动，激趣导入二初步尝试，探究新知三教师引导，巩固新知四强化练习，形成技能五课外实践，拓展延伸具体阐述如下激趣导入讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗会用电脑干什么同学们会这么多呀,现在我可要考考你们了看，知道这是什么吗课件出示埃尼阿克根据学生回答，教师加以简单的总结它是世界上第台计算机，名为埃尼阿克，它于年生于美国，它的主要元件是电子管。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。二教师引导，探究新知同学们，随着第台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗任务电脑发展史如计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第代电子管计算机年年第二代晶体管计算机年年第三代集成电路计算机年年第四代大规模集成电路年至今这环节我把学生分小组，分工协作位组长，位搜索资料不