进行分组并安排比赛的时间，地点，做好比赛前的切准备工作。活动的开展按照活动时间准时开展，活动人员安排详情见附录负责人负责记好比赛成绩并上交体育部。运动员的赛前训练在校运会开始前对运动员进行适当的训练。八活动内容田径个人项目米米米米女米米男跳远铅球每班报名人数不限，每人限报项。录取名次各单项分别录取前八名，各单项的前三名暂定为该项目的参赛选手。二趣味比赛项目定点投篮比赛记时加计分赛规则在罚球线后每人投球次，球出手前不能踩线，按投中球数总和并加时间计算成绩按成绩选取前名，分成两队，每队人各男女。赶“猪”接力赛规则运动员分立于米两端，在规定的跑道内用羽毛球拍点五十米米米铅球全体学生注参加人员所有运动员及工作人员十经费预算项目单价数量金额飞碟乒乓球水费天医药费合计元十注意事项学生会成员必须在十号十二点五点五十之前赶到，并请办公室和文联部的男生新生干事搬好六张桌子和椅子到田径场郑哲负责，网编部和学习部副部长负责拍照，生活部负责搬水，组监部副部长负责全学生会签到。活动中要注意细节方面如天气，器材等等活动中工作人员要注重个人素质，因为其代表的是工程系学生会。附录二年工程系第九届系运会赞助策划书前言作为青春期的代言人，大学生总是洋溢着年轻的活力，充满着狂热的激情，对新奇有趣的大型活动必定会踊跃的参与和全程的投入，运动会这类活动必能让主办方的知名度得到很大的提高，同时也让赞助商达到想要得到的最佳宣传效果。从而大家都得到大丰收，气候凉爽适宜的九月是活动开展的最佳时机，形象策划的最棒时机，形象策划的最棒时段。全校师生都参加的活动更有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出激情四射的活动，哪个组织就能在大学生中树立良好的公众形象。同样哪个公司在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的品牌形象，更好地去稳固品牌的形象，更好的去稳固原有市场和吸引新的消费群体，此次活动不仅仅是在工程系起到定的宣传作用，同时在全校师生的强大阵容中彰显出商家的独特魅力。二市场分析同电视，报刊相比，在学校宣传有更好的性价比，可用更少的资金做到更好的宣传学校消费地域集中，针对性强，公司品牌容易深入人心，作为运动会这种有趣，有意义的活动中进行宣传，效果定会显著因为年年都有系运会，如条件允许的话，商家还可以同我们系建立个长期友好合作关系，使商家在校园内外的知名度不断加深，极具有意义高效廉价的宣传在以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果，而是有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!趣味运动会策划书及拉赞助方案活动的意义及目的深化我校艺术教育特色，展现全校师生良好的精神风貌和充满斗志的精神状态。增强全校师生的竞争意识和集体凝聚力，融洽师生感情，提高我校学生的田径运动技术水平，使学生得到全面发展。在系内挑选出校运会各项目的参赛选手，并组织其代表工程管理系参加湖南财政经济学院第五届校运动会。二活动主题展现青春风采发扬拼搏精神三活动背景“国运昌，体育兴”。体育强盛的背后是民心的凝聚力，国力的增强和社会的进步。为了增强工程系学生的集体荣誉感，为校运会选拔人才，也为了新生们能更好的融入到班集体中，我们举办了这次工程系运动会。四活动地点田径场和体育馆负楼五活动对象工程管理系全体学生六活动时间大二大三趣味赛年月日下午三点大趣味赛月日下午五点五十田径赛年月日中午十二点和下午五点五十全体学生七活动流程策划前期宣传月日召开各班班长及体育委员会员，让他们分别到自己班级去宣传，同时体育部干事也要下班去做相关宣传工作。报名各体育项目的报名都将以表单形式下发到各个班级，各班体育委员组织其班级的报名工作。比赛分组及整理月日号上交报名表，将每个班的报名表按项目整理分类，根据情况进行分组并安排比赛的时间，地点，做好比赛前的切准备工作。活动的开展按照活动时间准时开展，活动人员安排详情见附录负责人负责记好比赛成绩并上交体育部。运动员的赛前训练在校运会开始前对运动员进行适当的训练。八活动内容田径个人项目米米米米女米米男跳远铅球每班报名人数不限，每人限报项。录取名次各单项分别录取前八名，各单项的前三名暂定为该项目的参赛选手。二趣味比赛项目定点投篮比赛记时加计分赛规则在罚球线后每人投球次，球出手前不能踩线，按投中球数总和并加时间计算成绩按成绩选取前名，分成两队，每队人各男女。赶“猪”接力赛规则运动员分立于米两端，在规定间虚实，画面物体的大小比例等，过于注重画面技巧的培养。这种标准习素描应掌握受光下物体的三大面五调子，并利用铅笔炭笔等有限的工具纸张准确地再现出来。学生每天面对的都是几何体石膏像堆陶陶罐罐等有限的绘画题材，反复地画这几种对象，使学画者感到枯燥，加之要用遍遍地调子来表现对象，幅画还没等完成，学生的感觉早已变得麻木，何谈保留最初的新鲜感受作画，激情也早已荡然无存。传统教学中老师总是先将人物静物摆好，学生就抢站最好的位置，比如画头像最好选在四分之三处的位置，把握三庭五眼的规律，画人物速写强调盘三坐四站五等些既定的程式束缚着学生的思维。这样大的构图已基本由老师安排好，学生有很多的想法也可能因此而终止，仅仅需要去考虑画面疏密，物体主次大小，前后的空间把握即可。最终导致了千篇律的构图形式。传统素描教学中评价幅好的作品的标准就是看物体的体积质感量感的塑造，画面黑白灰的层次，前后的空间虚实，画面物体的大小比例等，过于注重画面技巧的培养。这种标准使很多学生被牵着鼻示范和带头作用。但中国的高校何其多，高校美术教师队伍也很庞大，大部分教师虽已认识到素描改革的必要性，但实践经验不够而另有小部分教师仍然处在传统的教学方式中，守着固定的程式不变。作为名高校美术教师，首先我们要做到的是严格要求自己，这不仅表现在思想认识上的提高，更重要的是要有实践方面的经验，亲自动手去体会，将理论与实践切实的结合起来，才能真正地教好学生。其次要了解每位学生的情况，这样才能有针对性地进行教学。注重师生间的思想传递和交流，不同水平的学生要采用不同的手法，并结合专业特点设置教学内容。再次，在教学方法上，要敢于大胆尝试，给学生主动权，让学生根据自己的喜好选择对象并组织画面。这样留有的余地越大，学生的创造性思维就越能得到最大的开发。在教学过程中，要结合学生出现的问题，适时穿插欣赏不同风格的大师绘画，将作品的精髓有机地联系起来，做到传道授业解惑。学生在创作过程中，教师应重在引导，顺着学生的意向动机进行开拓启发，不能像过去那样动辄给学生改作业，使学生的心理感受被切断，绘画个性被埋没。段时间内可将学生作品收集起来举行小型的展览，方面便于教师讲评及学生之间的揣摩学习，另方面可促进其学习的积极性。在今天，任何体系都要跟上社会发展的脚步，而不是固守传统，成不变。各个院校应创立适合自己特色的教学体系，包括素描，让那种统天下的教条主义远离我们的课堂。石涛画语录中有这样句话“在墨海中立定精神，笔锋下决出生活，尺幅上换去笔骨，混沌里放出光明。纵使笔不笔，墨不墨，画不画，自有我在。”石涛的这种“我的精神”的论断，针砭时弊，强调了艺术家必须重视自己的创作个性。同样，我们在教学中也要提倡种个性的张扬和创新意识，并鼓励学生勇于探索未知的领域，给老套的素描教学课堂赋予新的语言与活力。参考文献周至禹著设计素描北京高等教育出版社，林家阳著设计素描教学上海东方出版中心，高校艺术设计专业素描教学的几点体会关键词传统素描教学现代设计素描教学教师能力的提高摘要传统素描教学的弊端严重阻碍了学生创造性思维的发展。现代设计素描教学在继承传统创新传统的基础上发展起来，注重学生个性的塑造，创造性思维的培养。为切实做到学生所学知识能学以致用，教师应先提高自身的能力。素描作为西方的种绘画形式，经过几百年的发展，成就了它的辉煌历史。我国自“五四”时期以来，老代艺术大师徐悲鸿林风眠刘海粟等人出国留学，学习西方艺术，归国后创办艺术院校并将欧美及日本艺术教育体系借鉴过来，使中国的艺术教育从此焕然新。社会在发展，素描教学也在不断改进，但是在新中国成立后，各大院校纷纷贯彻契斯恰可夫教学法，强调深入真实的再现对象的教学方式持续了相当长的段时期。这种教育模式，忽视了不同专业特点，导致了“世界艺术大同化”，并且严重阻碍了学生创造性思维的发展。传统素描教学的弊端传统素描教学要求学生学习素描应掌握受光下物体的三大面五调子，并利用铅笔炭笔等有限的工具纸张准确地再现出来。学生每天面对的都是几何体石膏像堆陶陶罐罐等有限的绘画题材，反复地画这几种对象，使学画者感到枯燥，加之要用遍遍地调子来表现对象，幅画还没等完成，学生的感觉早已变得麻木，何谈保留最初的新鲜感受作画，激情也早已荡然无存。传统教学中老师总是先将人物静物摆好，学生就抢站最好的位置，比如画头像最好选在四分之三处的位置，把握三庭五眼的规律，画人物速写强调盘三坐四站五等些既定的程式束缚着学生的思维。这样大的构图已基本由老师安排好，学生有很多的想法也可能因此而终止，仅仅需要去考虑画面疏密，物体主次大小，前后的空间把握即可。最终导致了千篇律的构图形式。传统素描教学中评价幅好的作品的标准就是看物体的体积质感量感的塑造，画面黑白灰的层次，前后的空