美化和再创造的能力。教学思路本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐艺术和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留展现，在四十分钟内师生共同煨煲锅色香味俱全的艺术靓汤。教学重点学科的融合，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。教学难点音乐难点节奏的正确掌握，灵活运用。美术难点对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。教具学具准备录音机教学磁带多媒体彩笔剪刀胶带打击乐器三教学方法情境创设法通过听音乐感知节奏的同时为学生创设个轻松愉悦的学习氛围。联想创造法在音符形态的基础上进行联想，运用各种图形进行有机组合，形成个由图形组合成的音符，并且每组图形有相同主题，互相关联，培养学生的形象思维。对比欣赏法在辨别不同音符的形变绘画中，把不同作者的作品放在起让学生欣赏，并请他们从中找出同类的作品。主要是从色彩创意构图等方面进行对比，在学生对音乐的形成认识过程中，加深对音符的印象，音美两科相辅相成，互为辅助。讲授法在为绘画作品分类时，要使学生明确音符的时值长短，以便于节奏类型的归类。在教学中我们还运用了学科交融法兴趣引入法理性到感性再到理性等方法。四学法指导学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据本课的设计和学生年龄特点，我们在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”音乐的旋律理解音乐的节奏等要素，通过联想组合等美术手段来再创造音符，从而认识到音乐与美术的内在联系。五教学流程新颖的题材赋予更深刻的人文性。在课程设计上，美丽的音符摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知的学习中形成新的对艺术学科的理解。教学难点音乐难点节奏的正确掌握，灵活运用。美术难点对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。教具学具准备录音机教学磁带多媒体彩笔剪刀胶带打击乐器三教学方法情境创设法通过听音乐感知节奏的同时为学生创设个轻松愉悦的学习氛围。联想创造法在音符形态的基础上进行联想，运用各种图形进行有机组合，形成个由图形组合成的音符，并且每组图形有相同主题，互相关联，培养学生的形象思维。对比欣赏法在辨别不同音符的形变绘画中，把不同作者的作品放在起让学生欣赏，并请他们从中找出同类的作品。主要是从色彩创意构图等方面进行对比，在学生对音乐的形成认识过程中，加深对音符的印象，音美两科相辅相成，互为辅助。讲授法在为绘画作品分类时，要使学生明确音符的时值长短，以便于节奏类型的归类。在教学中我们还运用了学科交融法兴趣引入法理性到感性再到理性等方法。四学法指导学生是学习的主体，要让学生能三部分组成。这个环节中要使用对比学习法，将各个音符作为比较，让学生明确，虽然每个音符都有符头，但是二分音符的符头比较特别，是个空心圆。而符尾只有八分音符和十六分音符才具有，并且各不相同。这样明确之后为接下来的创意联想打下铺垫。小结构联想，课件出示多种物体，要求学生选择恰当的物体来分别替换几个音符的符头符杆符尾，在这个环节中，有两个需要学生注意的地方，即结构替换的合理性，如课件中展示的面包圈来替换二分音符的符头，因为面包圈和二分音符的符头同样为环形，更适合表现二分音符中的空心圆。二即图形组合的合理性，这是训练学生有主题性想象的个重要环节，即在符头已经确定的情况下，由学生们说出可以用什么物体既能形成符杆和符尾所需的形态，又能与符头相匹配，而为了引导学生们发散思维的扩散，教师用课件展示了配合面包圈用香肠来搭配。花朵用树枝来搭配等几种搭配方案，同时教师鼓励学生大胆想象，说出更多的点子来。小创意中的适当变形，学生在创作过程中，容易出现个问题，即创意十分新颖，形象绘制的也很好看，但由于固有思维的影响绘制出的作品丢掉了音符本身的形状特征，通过课件演示猫尾的“拉长”，向学生们展示了如何用变形的方法解决这个问题，培养学生的灵活创作能力。，课堂实践此环节中教师巡视指导并且鼓励学生大胆创新，指明让学生画出“大号”的作品来，这样有利于解决学生在创作过程中因画面太小而导致的细节无法表现的问题，也为下环节的作业展评做好准备。作业展评将学生作品按照黑板上早已出示的节奏条上的音符对应粘贴，教师带领学生们从创意构图色彩等方面，对作品进行点评，学生们以自己的观点，来指出作品中存在的不足之处和可以改进的地方，这个互相交流的平台，让学生们能够以博取众家之长的态度去完善自己的创意。学科过度教师用过度性的语言“同学们，今天我们画出了漂亮的创意音符，相信大家对于各个音符的外形特征已经有很深刻的印象了，可对于音符们所代表的不同节奏不知大家还记不记得呢”将美术课堂再次转换为音乐课堂，教学接龙再次进行。学生主动参与自觉成为审美表现的主人在学生对音符时值准确掌握的基础上，进行音乐接龙游戏。通过递进的方式把各个音符融合在起，并利用打击乐器进行伴奏，使学生尽情尽兴的参与到游戏中，体验艺术学习的快乐，获得身心的和谐发展，真正使这节课达到了课程设计标准中的趣味性目的艺术升华情感再现教师利用课件为大家展示了幅艺术宣传画，通过画面上所展示的将残疾人的形象变身为音符的艺术构思，展现了社会对残疾人的关爱之情，适时的对学生进行德育教育，使她们的情感得到再次升华。同时，这幅宣传画很好的将音乐和美术学科有机的组合到起，展现出了种超越艺术美的人性美。本课的设计，以音乐和美术的融合为载体，借助游戏音乐欣赏绘画等手段，探索融合型艺术课的教学方法，让学生在快乐中学习，在艺术的熏陶中成长，让她们的生活变得丰富多彩，更充满艺术情趣。美丽的音符说课设计课程设计理念我们课程的设计是以体音美的实验课题提高学生主体参与兴趣的研究为基础，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据大纲要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以提高学生的创新意识为核心。在本节课的设计中，这不仅要体现在音美教师的教育观念中，更要体现在课堂教学的活动中。本课通过学生将二分音符四分音符八分音符十六分音符的形象化美术化，使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。提高学生对艺术学科的兴趣，采用音美互动的方式，向学生展示艺术学科的多元性和统性。二课程目标显性目标“唱音符”能准确的拍击出音符的时值节奏“看音符”将音符的各个部分替换为生活中常见的物体，并有机组合。隐性目标通过节奏练习，提高学生的音乐感知能力和审美能力，通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆能力。创设音乐与美术相融合的教学情境，用音乐与美术互动的教学方法，旨在培养学生创新的思维能力和对音乐音符的应该如何解决这些问题呢下面我们具体分析下在环境监测中存在着哪些问题环境监测工作的当前状况和存在的问题虽然我国对于环境监测的工作还不是很成熟，但已经初步取得了不少的成绩，就拿现在说吧，我国已经在定的范围内建立了以常规监测自动监测为主要的监测技术的监测系统，还拥有多个的环境监测站以及将近万人的环境监测的大队伍，但是因为还不成熟，所以依然还存在着不少的问题。我国没有制定专门的关于环境监测的法律法规我国对于环境保护的法律法规颁布了不少，但是却没有部法律法规是专门规定环境监测方面的，现在唯执行的关于环境监测的法律就是国家环保局颁布的环境监测管理方法，但是这部管理法的内容太概括，没有具体的管理事项，这部接影响了环境监测的监测数据的真实性。二对于这些问题相关的应对策略我国应该加强立法，提高环境监测的重要地位环境的问题已经迫在眉睫，所以我们应该从实质上解决，首先我们应该尽快的建立相关的法律法规，在法律上严格的要求。我们还应该高度的重视环境监测工作，在大的前提下，颁布些以中华人民共和国环境保护法为依据的关于环境监测的专门的法律，完善环境监测工作制度的建设，让环境监测涉及的相关部门和从业人员都有法可依，法律人员都有法可执。快速制定相对统的，完善的可操作的环境监测的标准和方式我国的相关的对环境监测的部门应该积极的参考国际的统标准，加快制定统的环境监测的标准，这样才能更好的规范我国的环境监测的工作，提高我国的环境监测工作的可执行性。现在，我国还在使用旧的标准，没有和国际达到个统，这样就影响了我国环境监测工作的先进性，不得达到与世界接轨。大量的投入资金，重点放在环境监测的建设上各个地方的环境监测站是监测工作最实质的地方，这里所得到的环境监测的数据是最真实的可靠的。所以对于环境监测站的建设是必须走的步。所以我们应该加大资金的投入，这样就需要得到各个部门的认可和支持，然后我们还要换取先进的思想，在思想上做调整，多方面的引进资金来强化环境监测的各个方面。还要在国家政策允许的条件下，引进市场体制，增强对环境监测的积极性。建立个严格的监督管理部门在没有个好的监督管理部门，我们不敢相信得到的关于环境监测的数据的真实性，所以我们要建立个严格的监督管理部门，实时的管理好环境监测站所得出的第手的监测数据，这样才能保证环境监测工作的真实性和可靠性，更好的发展我国的环保政策。三结束语环境监测的工作关系到我国的民生问题，是民生工作中的重要的部分，我们要以提高人民生活水平为根本的出发点，做好环境监测的工作，建设和完善环境监测的体系，使得我国的环境监测工作迈上个更高的台阶，努力的与世界的先进水平接轨。我国环境监测制度存在的问题及对策摘要随着全球经济的发展，大量的对资源的开采利用，使得人类赖以生存的环境被破坏，所以为了我们有个好的生存环境，从现在起，我们要保护我们的环境，保护我们的家园。所以，现在的环境问题也成了全世界共同关注的问题，那么，如何才能让环境恢复到原来的样子呢那就需要我们的共同努力，些相关部门积极配合国家的政策，更好的保护环境资源。关键词环境监测制度应对策略随着全球经济的快速发展，在当前形势下，最重要的问题也是最值得大家关注的问题就是环境的问题，这个问题受到了全世界的共同的关注，日益严重的环境污染问题已经迫在眉