省环保厅多次联系和磋商，达成了应急协作框架协议。四应急救援基地和队伍建设进步加强，救援能力进步提升。上半年，积极督促指导已批复建立的五个省级救援基地加快建设步伐，充实和完善基地功能建设。同时，应急中心按照省局关于应急救援装备委托使用管理的有关批复，将部分应急救援装备对郑州市豫中救援基地进行了委托使用管理，进步提升了应急救援队伍的救援能力。五广泛应急宣传教育培训。是经过认真准备，在月份举办了两期全省应急预案管理专题培训班。全省个省辖市辖区地方油库加油站和中石化中石油河南分公司部分安全管理人员共余人参加了培训。二是和河南法制报联合开展了以“树立安全意识，提高应急能力”为主题的河南省安全生产应急知识竞赛活动。三是结合年“安全生产月”活动，及时下发通知，督促指导各省辖市有关部门相关生产经营单位广到了宣传安全发展理念，教育社会的目的，受到了国务院应急办省政府和国家总局领导的高度肯定。七积极开展省级文明单位创建活动。按照省局关于创建省级精神文明单位及有关实施方案的要求，应急中心及时成立了有关领导小组，并将有关实施方案细化，从加强思想作风入手，健全机制，规范管理。通过开展创建文明单位活动这个载体，人员素质和办公环境得到了进步提升和改变，为不断开展各项工作新局面打下了基础。二下半年工作计划加强应急宣传教育和培训工作，提高应急管理能力。把增强全民的安全生产意识，提高广大职工群众的防御抗御事故灾难能力作为重点，进步加大应急宣传教育培训力度。按计划举办期应急管理培训班，进步提高应急管理能力。二加强应急预案管理工作。针对应急预案管理工作普遍存在的问题，下半年计划召开次全省应急预案管理工作会议，进步加大预案培训和审查备案的力度，逐步使预案管理工作规范化。三开展部门应急预案编制工作。作为国家总局确定的个部门预案编制试点省之，按照国家总局的有关要求，下半年组织开展省市县三级部门安全生产应急预案的编制工作。四加强应急管理工作调研指导。根据年初工作计划，组织人员赴各省辖市有关生产经营单位进行调研，检查河南省生产安全事故应急预案管理办法实施细则和河南省安全生产应急救援队伍管理办法试行贯彻落实情况，进步推动全省安全生产应急管理工作的开展。六加强政治业务学习，加强队伍建设，开展好争先创优和省级精神文明单位创建等组织活动。从抓学习入手，把提高思想水平和业务素质作为重点，认真开展省级精神文明单位创建活动。通过学习，进步统思想，增进团结，开阔思路，提高素质。应急救援工作总结上半年工作完成情况组织召开了全省应急管理工作会议。为推动全省应急管理工作有效开展，年月份组织召开了全省安全生产应急管理工作会议。会议对年全省应急管理工作进行了总结，传达了广东应急管理综合试点现场会及全国安全生产应急管理工作会议精神，并对后期工作进行了安排部署。二应急预案管理工作有序稳步开展。认真贯彻落实国家总局第号令生产安全事故应急预案管理办法和河南省实施细则，督促各地各有关部门和生产经营单位，认真开展应急预案的编制评审备案等工作。上半年，省局应急中心共受理备案家。通过应急预案评审备案，使预案质量明显提高。三应急协作机制进步完善。在年与二十集团军部队化学应急救援队达成并签署了“河南省危险化学品应急救援军地协作机制”框架协议的基础上，今年上半年又与省环保厅多次联系和磋商，达成了应急协作框架协议。四应急救援基地和队伍建设进步加强，救援能力进步提升。上半年，积极督促指导已批复建立的五个省级救援基地加快建设步伐，充实和完善基地功能建设。同时，应急中心按照省局关于应急救援装备委托使用管理的有关批复，将部分应急救援装备对郑州市豫中救援基地进行了委托使用管理，进步提升了应急救援队伍的救援能力。五广泛应急宣传教育培训。是经过认真准备，在月份举办了两期全省应急预案管理专题培训班。全省个省辖市辖区地方油库加油站和中石化中石油河南分公司部分安全管理人员共余人参加了培训。二是和河南法制报联合开展了以“树立安全意识，提高应急能力”为主题的河南省安全生产应急知识竞赛活动。三是结合年“安全生产月”活动，及时下发通知，督促指导各省辖市有关部门悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识说出等，家务类和休闲类的词组三说教材本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型“„等引导下学习句型”“从而引出词组”以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“等”家务休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆语教师问学生答„„复习巩固词组新课呈现活动三教师呈现课件很多形象生动的图片有也有课外创编的等教师让学生同桌合作问答教师问学生，学生来回答等等活动四脑筋激荡法小组讨论，除了原由的词组，还有那些也是我们已学的，或者其他同学课外学的。如休闲类，体育类家务类等，各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上。活动五我的地盘我做主各小组汇报讨论的结果，让代表者用句型„„而讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在黑板和幻灯片上，这样有利于活跃课堂气氛活动六小记者用句型收集班级的其他同学和老师的时间安排，从而进行汇报活动七人口大普查有学生选择自己喜欢的同学进行采访，记录下来，可以是关于他的外貌，年龄以及双休日的安排，让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学生参考„„„„„„„„十教学总结这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与体验感悟游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。说课稿说教学理念有了前面两年学习英语的经历，五年级学生了定的英语水平，更何况这课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类运动类休闲类等二说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的的的学习和创编，主要学习句型以及词组引导学生说出等，家务类和休闲类的词组三说教材本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型“„等引导下学习句型”“从而引出词组”以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“等”家务休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉