。发布年“十大侵权案例”和年“十大消费热点”。现场咨询邀请西桥工商所在学校活动现场设立咨询台，向消费者宣传消费者权益保护法的有关条款，解答同学们的维权疑问，受理相关申投诉举报。火眼金金邀请工商人员传授分辨日常生活用品真假的方法手机是大学生的常用物品，可请工商人员专门讲解下如何辨别假冒伪劣产品与正品的异同。电子产品维修咨询服务本次活动还得到了漳州市电子协会的协助，将有家电子协会推荐优秀企业在当天为广大同学提供电子产品咨询及维修。活动前期工作安排活动申请向团委提交申请书,申请活动场地与活动经费二邀请工商局工作人员和电子协会工作人员参加活动三做好前期活动宣传工作四场地学院校区系列活动之四“消费与服务”之风席“卷”而来活动目的通过问卷调查活动，了解当代大学生的维权意识和手段，使得广大同学树立正确的维权意识，与“消费与服务”主题并进，学会应用法律武器维护他人和自己的合法权益。活动时间月日活动地点达理学生活动中心以及瑞京校道系列活动之五趣味游戏消费乐开怀游戏消费我宣言小名人气大比拼游戏介绍将横幅标语写于题板上，参赛者每组分为三个人，秒内，看谁拉来的人数最多，并帮其喊出横幅口号的获胜。游戏二真假面对面游戏介绍先由人开始，指着自己的五官任何处问对方“这是哪里”对方必须在很短的时间内回答，如过个人指着自己的鼻子问这是哪另个选手就必须回答这是鼻子，同时指着自己的五官问对方。如果过程中在次内选手出错便失败。游戏三正反都知道三宣传工作宣传计划发布帖子到学校论坛，提前宣传造势。请学校广播台提前进行广播宣传，突出今年年主题“消费与服务”。请院宣传部制作版块提前三天放在瑞京达理公寓各宣传栏以及各校道进行宣传。在校道悬挂横幅，引起关注在各人流量较大区域分发宣传单。活动当天的自行车队宣传。权益部全体成员统着装，流动宣传。宣传活动器材制作版块放在瑞京公寓,校道,达理公寓三处权益指向标个制作传单份横幅三条海报张学校广播四工作分配由权益部自行讨论分配工作七资源需求桌椅套横幅三条饮用矿泉水箱传单份双面胶卷透明胶卷铁丝米权益指向标个彩色纸板宣传小旗子把红纸小礼品份八经费预算元九场地布置现场布置及工作安排由本部门成员完成十注意事项活动所需要的物品需要提前两天准备好。邀请学生会各部门进行配合，调节气氛。及时处理现场接受的投诉事件。控制现场局面，避免出现冷场混乱。十效果预测师院在校师生万多人，是个庞大的消费群体，相信只要我们热情地投入此次活动中，就定能够引起非同的凡响，刮起股维权风暴。消费者权益保护日系列活动策划方案活动目的为隆重纪念年国际消费者权益日，深入宣传中国消费者协会确定的年“消费与服务”年主题，进步加强对我校商品和服务的监督，保护我校师生的合法权益，推动我校党政建设团学工作和精神文明的协调发展，学院团委学生会决定在全校开展年国际消费者权益保护日纪念活动。二活动主题强化消费维权意识，服务和谐校园建设三活动单位活动主办共青团学院委员会活动承办学院院学生会权益部活动协办芗城区西桥工商所漳州市电子协会四活动时间年月日五活动对象学院全体学生六活动地点学院达理学生活动中心楼七活动简介系列活动之你的权益，我们的牵挂活动目的学生的权益是多个方面的，为了更好地解决广大学生生活中遇到的各种难题，帮助同学解决消费过程中的困惑，我们诚挚邀请了西桥工商所的工作人员和漳州市电子协会参与活动。活动内容知识宣传在现场开展消费知识宣传，通过展板和发放传单的方式向我校师生宣传普及消费安全方面的基本知识，使其明确消费者应享有的权益经营者应尽的义务社会各有关方面应负的责任以及所涉及的相关法律法规。设置消费警示消费小知识消费指导等宣传牌。发布年“十大侵权案例”和年“十大消费热点”。现场咨询邀请西桥工商所在学校活动现场设立咨询台，向消费者宣传消费者权益保护法的有关条款，解答同学们的维权疑问，受理相关申投诉举报。火眼金金邀请工商人员传授分辨日常生活用品真假的方法手机是大学生的常用物品，可请工商人员专门讲解下如何辨别假冒伪劣产品与正品的异同。电子产品维修咨询服务本次活动还得到了漳州市电子协会的协助，将有家电子协会推荐优秀企业在当天为广大同学提供电子产品咨询及维修。活动前期工作安排活动申请向团委提交申请书,申请活动场地与活动经费二邀请工商局工作人员和电子协会工作人员参加活动三做好前期活动陌生，因此用数学思想解决实际问题是本节课的另个难点。二学情教法分析对于三中的高学生，知识经验已较为丰富，他们的智力发展已到了形式运演阶段，具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力，所以我在授课时注重引导启发研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进步发展。针对高中生这思维特点和心理特征，本节课我采用启发式讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现分析和解决问题。三学法指导在引导分析时，留出学生的思考空间，让学生去联想探索，同时鼓励学生大胆质疑，围绕中心各抒己见，把思路方法和需要解决的问题弄清。四教学程序本节课的教学过程由复习引入二新课探究三应用举例四反馈练习五归纳小结六布置作业，六个教学环节构成。复习引入从函数观点看,数列可看作是定义域为对应的列函数值，从而数列的通项公式也就是相应函数的。﹡解析式通过练习复习上节内容，为本节课用函数思想研究数列问题作准备。小明目前会个单词，他她打算从今天起不再背单词了，结果不知不觉地每天忘掉个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递减为小芳只会个单词，他决定从今天起每天背记个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递增为通过练习和引出两个具体的等差数列，初步认另个难点。二学情教法分析对于三中的高学生，知识经验已较为丰富，他们的智力发展已到了形式运演阶段，具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力，所以我在授课时注重引导启发研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进步发展。针对高中生这思维特点和心理特征，本节课我采用启发式讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现分析和解决问题。三学法指导在引导分析时，留出学生的思考空间，让学生去联想探索，同时鼓励学生大胆质疑，围绕中心各抒己见，把思路方法和需要解决的问题弄清。四教学程序本节课的教学过程由复习引入二新课探究三应用举例四反馈练习五归纳小结六布置作业，六个教学环节构成。复习引入从函数观点看,数列可看作是定义域为对应的列函数值，从而数列的通数列是关于正整数次函数，其图像是均匀排开的无穷多个孤立点。用函数的思想来研究数列，使数列的性质显现得更加清楚。三应用举例这环节是使学生通过例题和练习，增强对通项公式含义的理解以及对通项公式的运用，提高解决实际问题的能力。通过例和例向学生表明要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的这个量之间的关系。当其中的部分量已知时，可根据该公式求出另部分量。例求等差数列，„的第项第项第项是不是等差数列，„的项如果是，是第几项在第问中我添加了计算第项和第项以加强巩固等差数列通项公式第二问实际上是求正整数解的问题，而关键是求出数列的通项公式例在等差数列中，已知求首项与公差。在前面例的基础上将例当作练习作为对通项公式的巩固例是个实际建模问题建造房屋时要设计楼梯，已知大楼第层的楼底离地面的高度为米，第三层离地面米，若楼梯设计为等高的级台阶，问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法。启发学生注意每级台阶“等高”使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列，引导学生将该实际问题转化为数学模型等差数列学生讨论分析，分别演板，教师评析问题。问题可能出现在项数学生认为是项，应明确为第层的楼底离地面的高度，表示第级台阶离地面的高度而第级台阶离地面高度为，可用课件展示实际楼梯图以化解难点。设置此题的目的加强同学们对应用题的综合分析能力，通过数学实际问题引出等差数列问题，激发了学生的兴趣再者通过数学实例展示了“从实际问题出发经抽象概括建立数学模型，最后还原说明实际问题的“数学建模”的数学思想方法四反馈练习小节后的练习中的第题和第题要求学生在规定时间内完成。目的使学生熟悉通项公式，对学生进行基本技能训练。书上例梯子的最高级宽，最低级宽，中间还有级，各级的宽度成等差数列。计算中间各级的宽度。目的对学生加强建模思想训练。若数例是等差数列,若，为常数试证明数列是等差数列此题是对学生进行数列问题提高训练，学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念。五归纳小结由学生总结这节课的收获等差数列的概念及数学表达式强调关键字从第二项开始它的每项与前项之差都等于同常数等差数列的通项公式会知三求用“数学建模”思想方法解决实际问题六布置作业必做题课本习题第，题选做题已知等差数列的首项，从第项开始为正数，求公差的取值范围。目的通过分层作业，提高同学们的求知欲和满足不同层次的学生需求五板书设计在板书中突出本节重点，将强调的地方如定义中，“从第二项起”及“同常数”等几个字用红色粉笔标注，同时给学生留有作题的地方，整个板书充分体现了精讲多练的教学方法。面试试讲高中数学说课稿等差数列教材分析教材的地位和作用数列是高中数学重要内容之，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。方面,数列作为种特殊的函数与函数思想密不可分另方面,学习数列也为进步学习数列的极限等内容做好准备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进步深入和拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。教学目标根据教学大纲的要求和学生的实际水平，确定了本次课的教学目标在知识上理解并掌握等差数列的概念了解等差数列的通项公式的推导过程及思想初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。在能力上培养学生观察分析归纳推理的能力在领会