帮帮文库!解析此处应为现在分词短语作伴随状语。例四川卷解析固定短语“花费时间干事”。例新课标全国卷Ⅱ，解析去掉或后接宾语从句，意思完整，故用引导或省略。探究三语篇型语篇的测试包括上下文中的时态是否致上下文中的代词是否致上下文中的逻辑是否致上下文中的词词组从句的替代是否正确。例新课标全国卷Ⅱ解析在此句中是不及物动词，故不用被动，应用般过去时与并列。例四川卷解析根据前后句为转折关系可知应用。例新课标全国卷Ⅰ解析前后代词致，所以应该用或。四备考常见错误分类短文改错直是学生在应考时失分较多的题型。这主要是因为设错的内容多为学生在平常进行语言操练时常犯的错误。比如写作中用到的关键词，语言学习中的负迁移现象，容易忽视的虚词小品词等。短文改错题应注重以下情况短文改错的错误通常以多词缺词词汇错用三种形式设置。多词的情况多词的考查点般有处，主要集中在虚词上，如介词副词冠词不定式符号助动词等。这类词在句中不起主要作用，但却很容易用错，所以也是短文改错考查的重点之。多介词或副词。介词和副词的多余主要体现在它们与动词的搭配上，或句子成分重复造成词语累赘。例辽宁卷，第处错，解析作“打扰，烦扰”讲，为及物动词，可直接接宾语。答案去掉第三个例浙江卷，第处错，解析表示距离远，与前边表示精确距离的重复，故多余。答案去掉多冠词。冠词的使用是中学生很容易出错的地方，多冠词主要是在本应使用零冠词的情况中使用了不定冠词或定冠词。例新课标全国卷Ⅱ，第处错解析“各种各样的”，后接名词时不用冠词，表示泛指，故去掉。答案去掉第个例新课标全国卷Ⅰ，第处错，解析前加缺助动词。句子中助动词的缺失主要是由于时态语态等的运用错误导致另外句子结构的不完整，如系表结构中缺少系动词从句中缺少助动词等也会考查到。例辽宁卷，第处错解析引导定语从句，是形容词，从句中缺少谓语动词，故加构成系表结构。答案后加缺修饰语。修饰语的缺失主要是指名词前缺少修饰成分，如物主代词指示代词冠词等，以至于造成语意及句子理解上的混乱。正确判断名词前应有的修饰语要依据上下文的衔接及指代的致性。例浙江卷，第处错解析表示顺序的序数词前要加定冠词或物主代词名词所有格等限定词。答案前加或缺连接词。连接词的缺失主要是因为混淆句子结构，没有分清两个句子之间的主从关系导致缺少从属连词，或误把两个存在并列转折递进等关系的分句当作两个并列句使用，从而掉下并列连词。例新课标全国卷Ⅰ，第处错解析前后两个句子缺少连词，且为并列关系，故用。答案第二个前加三词汇错用的情况词汇错用主要表现在动词非谓语动词的形式形容词与副词混用比较等级使用不当，名词的形式冠词代词介词搭配连词等方面。动词错用。动词错用主要是由于上下文时态不致，或主动语态与被动语态使用错误，或主谓不致等情况导致助动词使用错误或动词的时态出现错误。例陕西卷，第处错解析谓语动词的数应与主语致，故用。答案例辽宁卷，第处错解析意为“工作”时，为不可数名词，故本句谓语动词应用单数形式。答案例新课标全国卷Ⅰ，第处错解析由可知，句子应用现在完成进行时。答案非谓语动词错用。非谓语动词的错用主要表现在动词后的宾语的形式，及作状语定语补语等时非谓语动词的使用错误。避免错用的关键在于分清所需非谓语动词表示的时间概念及其与逻辑主语之间的主被动关系。例陕西卷，第处错解析句子的谓语是，应用非谓语动词形式与存在逻辑上的主动关系，句子的谓语是，故用现在分词形式。答案例四川卷，第处错，解析可作连词，引导时间状语从句也可作介词，后接名词代词动名词等。此处作介词用，后跟动名词形式。若把作连词用，则应为。答案形容词和副词错用。形容词和副词的错用主要表现在这两类词的混用，即该用形容词时用了副词或该用副词时用了形容词，或词性辨析不明确。其次表现在形容词和副词比较等级的误用，以及比较级或最高级前修饰语的误用。例四川卷，第处错，解析形容词与并列，在系动词后作表语。答案例浙江卷，第处错解析作状语修饰整个句子用副词。答案名词错用。名词错用的考查主要集中在可数名词单复数的使用错误，可数名词和不可数名词的混用，以及抽象名词具体化的用法错误等几个方面。例浙江卷，第处错解析根据上文判断，此处指代“火车票的主人”，故用可数名词单数。答案第三部分写作知识第章短文改错考纲要求新课标全国卷考试大纲说明明确指出语言的准确性是写作中不可忽视的个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准的项重要内容。高考短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性，考查考生的词句篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法句法行文逻辑以及语篇结构等。二命题规律选材特点。短文改错的文体多为第人称记叙文也有少数文章为议论文。短文般在行左右，每行词，共计词左右。短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，即明白易懂，基本上无生僻的语言障碍和怪偏难的语句结构。二设置特点。试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构习惯搭配等。有错词多词缺词和纠错等四种可能。错词现象主要出现在名词单复数动词时态非谓语动词连词介词主谓致代词词形指应该用动词名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式冠词缺词现象主要出现在冠词名词前介词不及物动词后或固定结构中助动词不定式符号连词语义不完整现象等方面多词现象主要出现在冠词介词助动词连词语义重复及行文逻辑等方面。三难度特点。短文改错试题的难度近年来继续保持平稳，以考查学生书面表达中的常见错误为主，以动词名词的考查较多，知识覆盖面广。短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎每篇都有个长达多个词的句子。三解题步骤短文改错的目的是测试考生发现判断纠正些词法句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以概括为以下三个方面探究词法型词法的测试包括定冠词和不定冠词的用法名词的单复数和名词所有格动词的时态语态语气情态动词和非谓语动词等人称代词的格物主代词指示代词连接代词不定代词等的用法介词的搭配并列连词从属连词的用法形容词副词的区别以及比较级和最高级的用法固定搭配和习惯用法。例四川卷，解析根据可知应用般过去时。例新课标全国卷Ⅱ“！”解析副词修饰形容词。例浙江卷解析根据可知，此处应该用复数形式。例浙江卷解析此处指代前面的。探究二句法型句法的测试包括主谓语在人称和数上的致名词性从句定语从句强调句型句子结构的连贯性完整性对等性及逻辑性。例陕西卷!解析此处应为现在分词短语作伴随状语。例四川卷解析固定短语“花费时间干事”。例新课标全国卷Ⅱ，解析去掉或后接宾语从句，意思完整，故用引导或省略。探究三语篇型语篇的测试包括上下文中的时态是否致上下文中的代词是否致上下文中的逻辑是否致上下文中的词词组从句的替代是否正确。例新课标全国卷Ⅱ解析在此句中是不及物动词，故不用被动，应用般过去时与