爱国精神，激起学生热爱祖国的情感。二说教学方法•说教法为落实教学目标，完成教学任务，依据新课标的理念采取以下教学方法营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。课文为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。学生与文本对话学生与文本作者对话学生与自己的心灵对话。说学法•本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流讨论，小组内自主合作探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生弄清“陈嘉庚为什么办学，他是怎么说的，怎么做的体会他的爱国精神，激发学生们的爱国热情。说教具教学准备•教师制作教学课件•学生课前搜集有关爱国人士的资料或故事•音乐我的中国心三说教学过程乡”那颗火热的爱国之心。随机板书“爱国”。课文是个完整的机体，老师就是把握主线，引领学生学习的人，不能越俎代庖。我又以有钱不容易，成为百万富翁也不容易，致富不忘本更不容易过渡到下文。自主学习，体会情感•让学生阅读课文的到自然段，出示自学提示，让学生自主学习，合作交流。抓住陈嘉庚的思想活动语言做法，明白办学原因，理解他的片爱国之情。抓住课文中的重点词语和句子，引导学生品读文本，在感情诵读角色体验情景想象延伸阅读等形式多样的语言文字训练中，体会他深深的爱国情，拳拳的民族义反复诵读他常常对人们说的话“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”感悟他对祖国深沉的爱，浓浓的情。感悟陈嘉庚把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。•他把建设祖国，报效祖国作为他生的信念。为了帮助学生理解课文内容，我制作了电子课件，以形象生动的图片和资料，引领学生学习课文，感悟陈嘉庚的爱国之情。如我向学生出示了陈嘉庚岁到南洋做生意辛苦打拼的资料，出示他为了办学自己简朴生活的资料，通过这些资料让学生读懂陈嘉庚的爱国之情，他办学不是为自己的名和利，心中只有我们的祖国。品读感悟，深化主题•在我的中国心这首歌曲中，学生齐读歌词，在音乐的烘托渲染中，学生感受到陈嘉庚和陈嘉庚样的爱国华侨那颗深深的爱国之情。作业•阅读名人故事•练写本课生字板书设计板书是种形象无声的书面语言，是教师指导学生学习的缩影，为了让学生简洁明了的把握课文内容，体现陈嘉庚的颗爱国之心。我把板书设计成心形，代表陈嘉庚那颗火热的爱国心，心的内外写出课文的重要事例兴办学校克勤克俭。这样的板书目了然，突出中心，体现课文教学的重点。陈嘉庚办学说课设计说教材说教学内容这是篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了名华侨的深切爱国之情。“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读体验读对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。说教学目标•知识与能力目标会写能记文中生字词继续渗透体会理解重点词句的方法。•过程与方法目标能正确流利有感情地朗读课文从陈嘉庚的心理语言行为中，体会陈嘉庚的爱国精神•情感态度价值观目标了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国发愤读书的事。说教学重难点•通过抓住人物的心理语言行动体会陈嘉庚的爱国情怀。体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱祖国的情感。二说教学方法•说教法为落实教学目标，完成教学任务，依据新课标的理念采取以下教学方法营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。课文为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。学生与文本对话学生与文本作者对话学生与自己的心灵对话。说学法•本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流讨论，小组内自主合作探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生弄清“陈嘉庚为什么办学，他是怎么说的，怎么做的体会他的爱国精神，激发学生们的爱国热情。说教具教学准备•教师制作教学课件•学生课前搜集有关爱国人士的资料或故事•音乐我的中国