”的态度，表现出全球意识的缺乏。但当代信息渠道发达，八年级的学生对计算机感兴趣，且具备定的计算机操作技能，可以为本课的教学服务。三说教材本课时的地位与作用放眼世界是粤教版思想品德八年级上册的最后课，我把这课分成三个课时来上，第课时，课题是文明与交流第二课时的课题是和平与合作第三课时是主题活动课。我今天说的是第二课时。依据的教材是“心灵导航”第三目“化解矛盾，共享和平”。这课时是上节课知识的延续，也为下节课作好铺垫。而且这节课对于帮助学生树立全球意识具有基础性的作用。教学目标根据对教材和对学情的分析，再结合新课标的要求，我认为要达成的三维目标如下知识目标了解世界和平与发展问题理解世界的光明前景在于和平，人类美好的未来在于合作。能力目标培养学生获取分析加工信息的能力培养利用多媒体对所研究内容进行汇报交流展示的能力并锻炼思考国际和世界重大问题的能力。情感态度与价值观目标体会和平的可贵，树立全球意识树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。教学重难点教学重点关注世界和平与发展问题，因为和平与发展是时代的主题。教学难点树立全球意识，关注人类未来。因为课文内容篇幅短小，不足个字，且相关材料很少。那如何激发学生的学习兴趣，如何调动学生的积极性。如何把教材所要体现的情感态度与价值观植入学生的心里。这是本课教学中最大的难点。四说教法与学法根据新课程提倡的新的教师观，新的学生观，新的教学观。这课我采用的教学方法有直观演示法，引导探究法，师生角色互换法，情感渲染法和课堂评价法等。学法是引导学生自主学习合作学习探究学习。五说课前准备因为教材篇幅短小，内容抽象，需要大量的直观材料。为了上好这节课，在课前我给自己题活动课。我今天说的是第二课时。依据的教材是“心灵导航”第三目“化解矛盾，共享和平”。这课时是上节课知识的延续，也为下节课作好铺垫。而且这节课对于帮助学生树立全球意识具有基础性的作用。教学目标根据对教材和对学情的分析，再结合新课标的要求，我认为要达成的三维目标如下知识目标了解世界和平与发展问题理解世界的光明前景在于和平，人类美好的未来在于合作。能力目标培养学生获取分析加工信息的能力培养利用多媒体对所研究内容进行汇报交流展示的能力并锻炼思考国际和世界重大问题的能力。情感态度与价值观目标体会和平的可贵，树立全球意识树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。教学重难点教学重点关注世界和平与发展问题，因为和平与发展是时代的主题。教学难点树立全球意识，关注人类未来。因为课文内容篇幅短小，不足个字，且相关材料很少。那如何激发学生的学习兴趣，如何调动学生的积极性发展，所以大家要联合起来，共同帮助他们度过难关。从课件的展示中也让他们感知合作的重要性。是啊，世界的光明前景在于和平，人类的美好未来在于合作。这与中国提出的“和谐世界”的理念是致的。进而进入教学第三步拓展迁移和谐世界。先用多媒体展示胡锦涛主席的图片与胡锦涛提出和谐世界理念的时事资料。强调我们中国直以来是努力践行和谐世界的理念。我再引导学生阅读课文第页材料透视中的“加强国际合作，我们满怀希望”。由第四组的学生来完成材料后的要求了解中国加入了哪些重要的国际组织或参加了哪些国际会议，在这些组织中或会议上提出了怎样的主张或发挥了怎样的作用。通过这个活动让学生亲自去感受我国在国际上的地位和作用，增强民族自豪感，并懂得加强国际合作，倡导国家间的平等对话和交流，是有利于化解矛盾，创造和平的世界环境，促进各国的共同发展。第四组学生从年的万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异，和平共处”的精神开始，直介绍到年的月底，在中国的努力下，中断了个月的六方会谈在北京举行。这些行为都是我们中国致力于政治上与各国和谐相处，勇做负责任的大国，积极推动和谐世界建设的有力例证。展示结束后，再引导学生思考我们中国的态度是积极主动自信且负责任。那作世纪的中国少年，我们现在该负起哪些责任呢要求学生联系自己的实际，讨论交流。在这里，我将时事政治中的课程资源和教材资源进行有机的结合，提高学生的认识。并联系学生的实际，形成学生的行为认知，增强学生的责任感。紧接着进入教学第四步总结收获。为了帮助学生理清线索，方便记忆，巩固新课，我用图表对本课进行了个简单的小结。为了突出了学生的主体性和关注差异性，我让学生谈谈在这节课上他们有何收获有何感触有何疑惑可谈心得，可提问题，大家起分享，起讨论，起解决。这样也可以检验本节课的效果。要促进学生从认知到行为的转化，必须以情感升华为桥梁。所以接下来进入教学第五步情感升华品味崇高。运用多媒体显示为人类的和平与发展做出杰出贡献的名人名言。让学生的灵魂再次经受高尚精神的洗礼。再让学生朗读迈克杰克逊创作的我们同属个世界这首歌的歌词，配我们同属个世界的音乐。在朗读中使情感再次升华。最后进入教学第六步课堂总体评价，引出作业。对各组的成果和各组总体课堂表现情况进行评价，给予肯定与鼓励，满足学生的成就感。并宣布小组比赛还没结束，引出作业制作网页这个作业可以提高他们的计算机设计操作技能，又可以使更多的人关注与共享这节课的收获，使有形的课堂在无形中得到延伸。制作行动方案，选择个世界和平与发展问题，设计个行动方案，进而培养学生的实践构思能力。并在下节“世界只有个，那是我们的世界”的主题活动课上展示。各位老师，“策马扬鞭追，闻鸡起舞争朝夕”，以上是我在新课程理念的指导下进行的次教学尝试。我的说课到此结束，如有不当之处请批评指正，谢谢大家放眼世界说课稿各位评委，老师你们好！我是莆田市荔城区郑坂初级中学的政治老师，我叫林梅珊，希望得到各位老师的支持和指导！我说课的内容是“放眼世界”的第二课时。我准备从教学理念，教材学情教法和学法，课前准备，教学过程六个方面来具体阐述。说教学理念在说理念之前，我先说上个学期对学生的次关于上网情况的调查。调查结果显示，大多数的学生上网仅局限于网络游戏聊天看电影听音乐，其实，这是对网络的极大浪费。如果能加以正确引导，我们可以最大限度地利用人类先进的生产生活方式来提高学生的学习兴趣，提高学生的素质。因此，本课的理念就是“以人为本”，将丰富的信息资源和先进的技术融入到学生的学习生活和课堂中，充分发挥学生的主观能动性，努力为学生开创民主开放的教学氛围，使学生真正成为学习的主人。二说学情当代世界是个信息化时代，八年级的学生对世界上发生的些事件有所耳闻，虽然充满了好奇，但缺乏了解和思考。再加上这节课与学生生活实际不是很贴近，面对全球性的问题，大部分学生还是缺乏主动的关注，有的甚至还抱着种“事不关已的个个问题的提出而展开，学生带着“发现蚂蚁有许多有趣的事情”这观察任务，在不断改进观察方法，解决观察过程中产生的问题，全面细致的观察，从而达到观察的目的。教学重难点根据上述对教材的简单分析和对学生的潜心解读，又根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程改革的方向，本课的教学目标确定为过程与方法会用文字等多种方法观察记录蚂蚁能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题知识与技能知道蚂蚁的外形特征和行为习性情感。态度与价值观体验到探究蚂蚁秘密的乐趣愿意与他人合作并交流想法本课的教学重确定为外形特征，难点确定为行为习惯，对于蚂蚁的外形三年级的学生不难掌握，蚂蚁是种常见的动物，本课的教学问题在于如何培养他们自己获得知识的能力，在认知方面没有多大意义，真正的意义在于学生通过观察探究活动学生对于观察到的现象可能会很快忘记，所以在每组设置了颗智慧星，把他们的发现用自己喜欢的方式记录下来，培养了学生的收集信息整理信息的能力，会用多种方式记录观察结果，并向再次提醒说要让小蚂蚁感到安全，使学生再次要珍爱生命，懂得照顾小动物的正确方法，在这环节中我没有按以往的教学模式，让学生提出问题然后选择自己感兴趣的问题进行研究，因为对于蚂蚁的观察不是个单的观察过程，而是个全方位的，科学课不束缚学生的兴趣和观察范围，而是要学生在个很大的空间里学科学用科学，探究科学活动，放手让学生自由的翱翔，根据自我的兴趣发展选择自己想要了解的事情，保证学生有足够的探究时间和体验的机会，使教学具有灵活性。变通性和针对性，有效地推动学生的科学探究活动，创造性地驾驭课堂。在学生汇报他的发现时，我只是给予肯定，没有过多的干涉他所发现的事实，对于比较有趣和学生比较感兴趣的蚂蚁的习性在全班有组织的进行交流，最后评议哪组的智慧星的发现最多，哪组发现的最有趣，让学生形成自我评价，初步形成科学发现的价值观。这环节除了准备了生态盘，还为每组准备了不同的材料，让他们有不同的发现，科学发现的结果不定是唯的。课后拓展，兴趣为主整节课以探究活动为主，节课短短的分钟不可能让学生观察到所有的事实只能在限有的分钟时间里尽可能的调动学生的兴趣，所以最后我设计了，让学生带上自己的蚂蚁放回大自然中去观察，让观察更真实，并以拟人化的说法要求学生把蚂蚁送回家，让学生再次认识到要珍爱生命，不要伤害小动物，意识到人和动物要和谐相处。本课教学设计的特色是从学生的兴趣出发，探究性学习，学生多观察多实验，从每组相同的实验材料改革为不同的实验材料，使每个孩子有不同的发现，学生不再是节课只局限于他观察和研究个问题，而是全方位的进行观察，让兴趣活动带领他离开课堂，是探究学习延伸到课外，从而培养学生能参与中长期的科学探究活动的能力。观察蚂蚁说课稿今天说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册第单元观察小动物第二课观察蚂蚁课。说教材观察小动物这单元中观察蚂蚁课是促使学生深入的思考，使学生不仅提高观察。描述动物的身体特征及其行为的技巧，而且通过观察。实验。交流等活动，解答些他们以前的疑问。由于学生对于蚂蚁通过各种渠道已有了定的认识，在教学中可能会遇到学生以往的知识防碍新的学习，观察蚂蚁课尽力利用学生支离破碎。不系统。知半解的