征表现如下 恐惧型思想包袱重，顾虑重重，惶惶不安，情绪低落，意志消沉，在同学和老师 面前不敢抬头，担心在公开场合下受到老师的批评，时时警惕老师和学校。 自卑型他们总感到老师对自己关心少批评多，没有出头之日，表扬鼓励与 自己无缘，自己处处低人等，在同学面前抬不起头，在老师面前说不上话。他们方面害怕自 己再次遭受失败和挫折，被他人嘲笑挖苦另方面在心理上对自己失去信心。自卑心理往往 使人自暴自弃，无所追求，事无成。 应付型常常表现为上课注意力不集中，作业不按时完成，迟到早退旷课习以 为常，纪律比较散漫，无所事事，临时抱佛脚，应付学习和考试，他认为上学是在给父母和老师 上的。 逆学型有这种心理的学生表现为对老师的批评和学校的教育处分不服，认为自己 在学校领导老师和同学们的心目中没有好印象，怕老师不信任，故破罐子破摔，经常与班干部 老师顶撞吵嘴，发牢骚，有时对优生讽刺挖苦打击，对集体漠不关心，情绪消极，行为对 立。被动消极地接受知识，是学习的奴隶，整天昏头昏脑，看到书本就头疼，继而产生厌学心 理。 矛盾型这种差生般表现在学习成绩不稳定，情绪反复无常。心境好时雄心勃勃， 遇到困难，便打退堂鼓，左右摇摆，意志薄弱，感情脆弱。 由于每个学生的情况不同,除了这些共同的特征外,还有特殊性。可见,重要的是针对学生 的具体表现与心理缺陷进行教育,才能体现因材施教的原则。 待优生的形成原因 差生形成的原因是多方面的，极其复杂的,关于这点国内外的学者分别从内部和外部两个 大的不同的方面进行了分析，其中又包括许多小的方面。本文从以下几个方面加以分析 家庭原因 常言说父母是孩子的第任老师。所以父母的修养文化水平等对儿童的成长显得极 为重要，个别父母并未意识到这点。 本文从以下几个方面进行分析 家长教育不得法及的教养态度。 些封建专制式的家长，粗暴无知，他们坚信棍棒底下出孝子这条真理，对子女 报有恨铁不成钢的心态，动不动就对孩子拳脚相加。与此相反，个别父母则过分地娇惯孩子， 捧他她门为掌上明珠，把他她们当作习兴趣。 教师教育教学行为不当 有些教师不以学生为主体，过于强调接受学习死记硬背机械训练，简单重复，只注重 结果，不注重过程教学方法死板,强行填灌,课本资料作业试卷堆积如山，大多数学 生，特别是学习较差的学生，变成了尖子生的陪读，这也必然会引起些学生的厌学情绪 有些教师不能公平公正民主地对待学生，对儿童教育方法不当，偏爱些学生，对儿童缺 乏爱心，缺乏了解，经常有意无意地的侵犯学生的个人权利，尤其是对待差的学生，肆意践踏 学生的自尊心自信心，不关心不重视甚至厌恶歧视，冷嘲热讽，体罚或变相体罚时而有 之，使学生感受不到教师的关怀和学校的温暖，就会使师生关系紧张及他们厌烦学习。 社会原因 社会环境对学生的影响也是很大的,特别是儿童童年时期的生活环境和教育条件，对他们进 入学校生活有不可磨灭的烙印。苏霍姆林斯基使用狼孩的遭遇事例作为事实依据，说明了 环境对儿童的早期教育是多么重要。因此，对社会原因进行了归类 社会舆论的导向形成待优生当前的广播电视报刊对所学校的评价仍以 升学率的高低为主要指标，导致学校家长只注重学生的学习成绩，使部分学生心理上产生很大 的压力，对学习产生畏难情绪，厌倦学习，成绩越来越差。 不健康的影视文化培育待优生庸俗黄色的影视作品对少年儿童的毒害不浅， 儿童过早地涉及世界的内容，武打暴力抢劫等。许多学生由此丧失志气，缺乏进取精神， 荒废学业。个别学生甚至利用上网进行行骗和违法犯罪活动,可见电子毒品对学生身心健康 成长干扰很大,是制造待优生的又大毒源。 社会不正风气制造差生社会上流行知识贬值，金钱万能等观念，对家 庭学生本人都产生了巨大的消极影响以权谋私行贿受贿拉关系走后门等这些不良风气对 是非不清缺乏判断力的学生来说，影响极大社会上,吃喝嫖赌等丑陋现象潜移默化地 侵蚀着学生的心灵,这些都是造成待优生最根本的原因。于是就有了学校教育十年功,毁于社 会上十分钟。 自身原因 小学适应能力差刚入学的小学生，要从游戏中脱离出来，投入到学习中，不能很 好适应，主要表现为课堂上心不在焉，或交头接耳，或弄小玩意，或睡大觉等。加之偶尔的学业 失败，挫伤了学习积极性，从而产生情绪波动，大大降低了学习效果。 自我意识消极，意志力差待优生自我评价偏低，自信心不足自我监控意识淡漠， 再加上缺乏意志力，不肯刻苦学习，在学习负担太重的情况下，对学习失去兴趣，在困难和挫折 面前甘愿服输，失去前进的动力，进而发展到厌恶恐惧的地步。另外，在成就归因上，他们倾 向更多是外部因素或不可控因素。如把成功归因于运气或作业难挫折而把失败归因于智力差， 能力弱等内部不可控因素，由于多次体验失败，更进步削弱了自信心和自尊心。 学生自我观念读书不赚钱，没有文化照样发财，这些糊涂观念在校园里 流行着，使些学生失去了学习的动力和兴趣。对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理， 甚至对立情绪，不愿意接受教师和家长的正确引导，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错 误的东西，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的待优生。 缺乏自信心，自我评价低大多数待优生是缺乏学习自信心，自我评价过低，认为 自己是比不上别人的，因而放松了对自己的要求，在困难面前不去思考不去努力，而是逃避困 难，造成学习成绩差。 总之,家庭学校社会各种外界环境的不良影响的综合作用,损害了学生的个性品质,导 致学生的学习动机情感兴趣意志等方面的缺陷，导致待优生的形成。 待优生的教育转化 马卡连柯说教育工作中的百分之的废品，就会使国家遭受严重地损失。不重视，甚 至放弃对差生地教育，则会形成大量地教育废品，那不仅是教育的失败，而且会直接影响社 会的发展。另外，轻视对差生的教育，还违背了培养合格劳动者的教育方针，违背了邓 小平同志提出的四个面向教育指示，使学校培养的合格人才不能成为合格的劳动者，给社会 带来不可估量地损失。 提倡素质教育,以人为本，面向全体，建立新型师生关系，使全体学生各方面都得到发展， 这是新课程改革的基本要求，而消除传统意义上的差生就成为这改革的关键。 差生的转化工作不是朝夕的事情,要在实践中找出差生的形成原因，对症下药，因人而 异，因势利导，标本兼治。下面探讨下转化应注意的几个方面 社会方面 形成正确的舆论整个社会要形成尊重知识爱惜人才的新风尚要向学生讲清楚 所有的不良风气只是暂时的局部的现象,使学生对此有个正确的认识,而不被社会消极面所 蒙蔽,并使之树立为实现美好社会理想而奋斗的信念。 形成良好的社会风气对于些不良的社会风气坚决予以取缔，教育学生要坚持知 识是万能的，没有知识是不行的，要把金钱万能的观念摒弃，天上没有白吃的午餐，只有自 己的辛勤劳动才能获得自己想要的，全社会形成劳动才有收获的良好风气。 严厉查处网吧要禁止中小学生进入游戏厅和网吧,经发现,要给予相应的纪律处 分。政府要制订相关网吧游戏厅管理条例,加大监控力度,控制数量,且尽量远离学校,以净化学 校周边环境,铲除这电子毒源。 家庭方面 充分理解孩子,给予恰当关爱单亲孩子有其不同的特点和心理上的正确需求,教育 他们必须针对特点,对症下药,尤其是要理解他们,给予恰当的关爱,这样,十分有利于他们健 康成长。利用家长会或个别联系形式,向家长介绍些有关单亲家庭孩子的心理变化教育等资 料,提醒这些家长应特别注意爱护孩子,正面教育孩子认识父母离异的事实。家长和老师密切配 合培养教育孩子,共同从学习上生活上关爱他,让集体之爱,温暖单亲孩子的心。 举办家长学校，引导父母正确教育子女让家长懂得科学的教育方法和孩子的心理 需要，创造良好的氛围，使学生正常健康成长。家长要亲自陪同子女起学习文化课,补上欠缺 的知识另方面要学习教育子女的好经验以及指导子女学习的些方法,从而全面地给子女 的学习以帮助。灌输给家长科学的教育思想，介绍些家庭教育方法,形成个社会家庭学 校共同教育,目标致的教育网络。 树立孩子学习的榜样榜样的作用是巨大的，尤其是父母的榜样作用对孩子的影响 是不可磨灭的。家长更要注意自己的行为,注意平时好好学习与个人专业有关的知识,尽量多地 表示出对知识的兴趣,通过模范榜样作用来影响子女,使子女改变对知识的消极观念从而好好 地学习。在教育教养方式上保持家庭成员的协调致性，使他们生活在愉快温暖轻松和谐 的环境中，从中学会学习学会做人。 学校方面 改变教育教学环境 改变传统观念 人的十个手指还有长有短。待优生是学校的弱势群体，也是群完整的社会人。他们有极 大的潜力可挖，可塑性很强，教师要摘掉有色眼镜，随时寻找和捕捉他们身上那些闪光的东西， 要肯下番功夫，要有敏锐的观察分析能力。他们的闪光点是微弱的，是多方面的，也常常是 闪念的，很快就会被消极情绪所代替。因此，教师发现就要及时表扬，以此使他成为向好的 方面转化的转折点。 对学生进行情感教育俗语讲亲其师,信其道。心理学中的罗森塔尔效应已证 明,教师对学生真诚的爱和适当的期待能够激发学生的潜力,使之在教师期望的方向上发展,从 而在学习上表现出更好的学习成绩。老师真诚地关心学生,学生就会热爱老师,尊敬老师,喜欢 老师所教的学科,产生良好的学习效果。 纠正教师的不良教学行为教师首先应改变自身的形象定位，变传统型的师道 尊严为现代性的良师益友，去靠近学生，道纯真的目光，句赞许的话语，颗诚挚的 心去开启学生的心扉，清除他们不良的心理因素，使他们重塑自信心。教学中决不能使用笨 差傻等歧视性的语言，老师应处处严于律已，时刻通过自己的示范为学生树立榜样，最 好的教育就是用真实来教育。上课时通过与待优生进行目光接触,来传