孩子的成长责任人，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。教育态度欠妥当。从访问的户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有户，占放任型的户，占封闭型的户，占教育修养型的只有户，。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型溺爱型，约占。家长不注重个人言行举止。据调查了解,些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止,家庭缺少情感交流，导致家庭气氛家庭环境家庭习惯差,对子女的成长十分不利。教育内容与方式方法有待改进。在调查中发现，些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。在教育方式方法上，普遍采用反影响，他们在教育方式上带有很强的随意性，并且个人言行不致，失信于子女，难以在家庭教育中树立威信。尤其是，当前独生子女较普遍，大多数处于家庭中的核心地位，家长对孩子过分溺爱和庇护，物质的满足和行为的自由放纵，使家庭教育形同虚设。三强化农村家庭教育的对策加大对家庭教育意义的宣传力度。家庭是孩子的成长的港弯，家庭教育对孩子的成长意义重大。为此，各级政府及教育等相关职能部门要加大对教育的宣传，尤其是加大家庭教育重要性的宣传，使广大群众认识到家庭教育的重要性，在全社会营造重教善育的社会氛围。二创设和谐的家庭环境。良好家庭氛围，是孩子健康成长家庭生存和健康发展的重要途径之。作为学生家长，除了加倍地对孩子生活上学习上的关爱外，还必须加强家庭成员之间情感的交流与沟通，构建家庭成员之间的亲情，并重视个人的言传身教，以身作则，创设个有利于子女生存发展的家庭空间，促进孩子的健康成长。三运用正确的教育方法。家长要学习些较浅显的心理学教育学方面的知识，了解孩子在成长过程中容易产生的心理问题，正确应对，采用比较科学的家庭教育方法，共同学习，当孩子的表现未能达到家长的期望值时，作为家长，不能味地怨天尤人，打骂孩子。同时，家长可恰当地运用奖励和惩罚的手段，宽严有度，奖罚分明。四家庭与学校紧密配合。孩子是父母的心头肉，为了子女的成长，家长要加强家校联系，齐抓共管，形成家庭教育与学校教育的合力。因此，家长要经常与教师取得联系，使自己对孩子的教育与教师教育始终保持致。当孩子有了进步，就要热情地鼓励肯定，当孩子学习成绩等方面强差人意时，就要配合教师做好子女的教育工作，使子女健康成长。农村小学生家庭教育状况调查报告家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的第任教师，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。调查的基本情况调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会场，发放调查问卷份，回收份，访问农户户。调查内容主要为家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。二调查的结果家庭教育弱化。调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为孩子上学了，其思想学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。教育态度欠妥当。从访问的户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有户，占放任型的户，占封闭型的户，占教育修养型的只有户，。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型溺爱型，约占。家长不注重个人言行举止。据调查了解,些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止,家庭缺少情感交流，导致家庭气氛家庭环境家庭习惯差,对子女的成长十分不利。教育内容与方式方法有待改进。在调查中发现，些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。在教育方式