，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。任务设计使学生会学知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考分析完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。二教学目标本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标了解计算机的历史和发展趋势。认识计算机的系统组成。激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。提高学生学习使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。三教学环境局域网环境本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。四教法阐述依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。情境设计乐学想学自己用电脑演示由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学电路年至今这环节我把学生分小组，分工协作位组长，位搜索资料不仅仅只有网上收搜索，位加工整理，位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。可能有人会担心这环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认认，说说，再出示任务二。任务二计算机的分类看书老师课件计算机系统的组成任务三想像未来的电脑会是什么样的当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的你的未来电脑都有些什么学生会说有键盘鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标键盘显示器等。教师举例音乐画图我们能摸得着吗那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做软件。板书计算机中也是样的，你能举例说明吗画图本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动更轻松力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力创造能力合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性主动性和创造性，达成教学目标。认识计算机说课稿各位领导老师大家好,今天我说课的内容是电子工业出版社出版的信息技术小学版第册第课认识计算机的教学设计。本节课我将从教什么怎样教为什么这样教为深入从教学内容教学对象教学目标教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。教学内容及对象分析认识计算机是教材第册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软硬件系统的组成。本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有定的了解，他们认识电脑鼠标键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。二教学目标本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标了解计算机的历史和发展趋势。认识计算机的系统组成。激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。提高学生学习使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。三教学环境局域网环境本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。四教法阐述依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。情境设计乐学想学自己用电脑演示由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生电子报刊等同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为系统软件和应用软件。板书这环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。三强化练习，形成技能测试继续收集你们小组探究的问题。测试你能想像出未来计算机会发展成什么样吗能把它画出来或描写出来吗测试小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。根据学生的年龄特征和心理特点，让学生自己沿，作为基层法院更是处在各种矛盾相互交织的风头浪尖上。有效化解社会矛盾，无疑成为人民法院在社会转型时期重要职能之和应担负的项十分重要的任务。信访人法律知识贫乏，法制观念淡薄。些信访人员由于不懂法在与政府单位他人等发生纠纷后，便来到法院要求解决问题，并且要求解决的期望值太高，把应当解决的问题推向了法院，增加了法院诉前信访的工作压力。对个别上访人员味迁就。当上访人在上访过程中尝到了甜头后，便不断提出无理的非分要求，旦不能满足自己要求，就到处上访。有极少数上访户在自己要求得到满足后，反而教唆怂恿其他人员上访，致使这些人又形成了新上访户，造成信访案件恶性循环。三减少和化解涉诉信访的对策明确指导思想，确保实现目标以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持社会主义科学发展观，进步健全信访工作机制，着力解决涉法涉诉信访工作中存在的突出问题，更好的维护人民群众的合法权益，切实把有可能进京赴省去市涉法涉有公心，真正解决上访人的难题，使其心悦诚服地息诉罢访，使其合法权益切实得到保护。创建文明立案信访窗口，提高案件审判质量，加大案件执行力度，从根本上减少涉法涉诉上访案件。在立案庭强化立案工作四项业务建设，既让群众告状有门，又严格依法把好立案关，对不属法院管辖的纠纷信访人员耐心释明，让其找相关部门予以解决，防止因立案不慎产生新的上访案件。对各办案业务庭，是要求加强案件调解和解工作，把调解工作贯穿于办案过程的始终，耐心细致地做好当事人的思想工作，分清是非，明确责任，对当事人动之以情晓之以法，分析利害，做到能调则调，当判则判，调判结合，案结事了。二是加大案件质量评查及通报工作力度。今年将评查关口前移，由过去的报结后评查改进为报结前评查，对案件中存在的问题早发现早纠正，切实维护好当事人的合法权益，把上访苗头消灭在萌芽状态。三是提高案件调撤率和加大案件执行力度，从根本上改变因执行难而引起上访案件发生。我院对执行工作从人力装备经费上予以倾斜，通过执行大会战和清理执行积案活动的开展，极大地调动了广大执行，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。任务设计使学生会学知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考分析完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。二教学目标本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标了解计算机的历史和发展趋势。认识计算机的系统组成。激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。提高学生学习使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。三教学环境局域网环境本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。四教法阐述依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。情境设计乐学想学自己用电脑演示由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学电路年至今这环节我把学生分小组，分工协作位组长，位搜索资料不仅仅只有网上收搜索，位加工整理，位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。可能有人会担心这环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认认，说说，再出示任务二。任务二计算机的分类看书老师课件计算机系统的组成任务三想像未来的电脑会是什么样的当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的你的未来电脑都有些什么学生会说有键盘鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标键盘显示器等。教师举例音乐画图我们能摸得着吗那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做软件。板书计算机中也是样的，你能举例说明吗画图