盲文，寻求光明学习说话，寻求倾诉奉献爱心，创造奇迹海伦凯勒课文主要内容课文讲述了海伦岁半时遭遇场重病后，从此双目失明双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文在萨勒教师的指导下，学会了说话。考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神。课文内容学习海伦凯勒我会读，我会说不幸的小海伦，在生了场重病之后，双目失明，双耳失聪。从此，她再也看不见光明，看不见美丽的世界，听不到美妙的声音。海伦凯勒我会读，我会说天哪，谁能想到，当时她才是个岁半的娃娃呀！悲惨的命运竟会降临在个岁半的孩子身上。痛惜之情，悲哀之感。海伦凯勒我会读，我会说从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死般的沉寂。她不能喊声“妈妈”也不能倾诉心中的希望和要求。绝望悲伤悲痛欲绝苦不堪言痛不欲生“倾诉”指完全说出心里话。文中指海伦不能说话，她无盲文或称点字凸字，是专门为盲人设计，靠触觉感知的文字•前所未有历史上从来没有过•不分昼夜昼白天。不管是白天还是黑夜•甘霖久旱后下的雨•如饥似渴如如同饥饥饿渴口渴似好像。形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水样。•漫步无目的地，悠闲的走动•纷纷扬扬纷纷众多。形容雪花飘落的样子•可想而知不用说明就能想象的到•夜以继日晚上连着白天，形容加紧工作或学习•不屈不挠挠弯曲。比喻在压力邪恶势力和困难面前不屈服不低头，表现十分顽强。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文安妮莎莉文老师曾经是个双目近乎失明的孩子，自岁时母亲去世后，她在孤儿院里生活了年，直到岁才被送进盲童学校学习了年。她接受教育海伦凯勒这艰巨任务时还不到岁。她辈子就教了那么个学生，可这个学生该有多么难教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，自己的老师，她说她说假如给我三天光明，我假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。首先要长久地凝视我的老师。海伦凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。书林漫步只要朝着阳光，便不会看见阴影。冲出黑暗在我四周的切也许沉默黑暗，但在我心中，我的灵性里却有音乐和光明，我的切思想都闪耀着色彩。敞开的门虽然生命有许多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么环境，都要不断努力，都要学会满足。假如给我三天光明世纪美国盲聋女作家教育家慈善家社会活动家。年月日出生于亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。她在个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英法德等国语言。完成了系列著作，她的散文代表作假如给我三天光明。海伦凯勒海伦凯勒勒躁脾燥勒索急躁脾气干燥我会认海伦凯勒哑程挠哑巴程度挠痒ǎɡ我会认海伦凯勒我会读，我会写海伦凯勒我会读，我会写少年时期的海伦﹒凯勒中年时期的海伦﹒凯勒老年时期的海伦﹒凯勒海伦凯勒第段讲海伦在岁半时，场大病给她带来的灾难。第二段在沙利文老师的热情关怀精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。第三段海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和般人没什么两样。第四段海伦大学毕业时，决心像自己的老师样，为更多和自己样不幸的人服务。我会说段意年幼重病，失明失聪学习盲文，寻求光明学习说话，寻求倾诉奉献爱心，创造奇迹海伦凯勒课文主要内容课文讲述了海伦岁半时遭遇场重病后，从此双目失明双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文在萨勒教师的指导下，学会了说话。考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神。课文内容学习海伦凯勒我会读，我会说不幸的小海伦，在生了场重病之后，双目失明，双耳失聪。从此，她再也看不见光明，看不见美丽的世界，听不到美妙的声音。海伦凯勒我会读，我会说天哪，谁能想到，当时她才是个岁半的娃娃呀！悲惨的命运竟会降临在个岁半的孩子身上。痛惜之情，悲哀之感。海伦凯勒我会读，我会说从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死般的沉寂。她不能喊声“妈妈”也不能倾诉心中的希望和要求。绝望悲伤悲痛欲绝苦不堪言痛不欲生“倾诉”指完全说出心里话。文中指