的共同性。四学情分析初二学生抽象思维能力有了定发展，好奇心表现欲强，任何事情都想试试。五教法学法教学方法小组比赛法启发式教学法图片展示法。学习方法自主学习法合作探究法调查分析法观察发现法。六教学过程导入新课陶行知先生说过生活即教育，我由学生所熟悉的我校株洲市枫叶中学参加全国机器人比赛获奖的喜人画面引出科技这个主题，自然导入新课近代的科技生活。用贴近学生生活的事例，拉近历史与现实的距离。讲授新课为了充分发挥学生的主体作用，体现新课程的理念和要求，激发学生的学习历史的有关的历史小故事，培养学生获取信息的能力，并让学生悟出任何成就的取得都离不开勤奋的学习和艰辛的努力，都需具有思考执着追求的道理。环节四重点探索谈要求学生课前分组查阅资料，了解詹天佑的人字形路轨和竖井施工法李四光的地质力学理论及其作用侯德榜的联合制碱法及其作用，通过学生上台讲述这三位科学家的重要贡献，培养学生的理解分析思考问题的能力和语言表达能力，来突破本课的重点。环节五难点突破议要求学生分组讨论四位科学家或专家，他们在科研方面有什么相同的地方。通过小组共同探讨，归纳出他们的共同特点，来突破本课的难点并结合我们学校参加创新比赛的收获联系我国的科技现状，强调创新的重要性，及时对学生进行情感教育。环节六能力拓展思出示侯德榜参加的美国费城万国博览会的图片，联系到上海世博会，由此引出株洲醴陵瓷器和电力机车，通过株洲在化工交通航空航天方面贡献与近代的对比，培养学生比较分析问题的能力，以及爱家乡爱科学的良好品质，达到情感的升华。课后小结老师和同学起回顾今天所学内容，评出本课的学习之星小组。设计板书詹天佑设计中国第条铁路干线京张铁路人字形路轨竖井施工法。李四光创立门新的学科地质力学否定了西方学者提出的中国贫油论。侯德榜世界制碱权威发明了联合制碱法，被称为侯氏制碱法。布置作业思考中国近代科学技术落后，为什么会出现些杰出的科学家和专家结束新课播放我校师生积极参与科技活动的场景，体现生活中处处都有创新，激发他们对科技的兴趣。这就是我这节课的大概设想和思路，有不妥之处，恳请各位专家多加批评和指正。谢谢大家,近代科技之星说课稿教材分析我今天说课的内容是岳麓版中国历史八年级上册第课近代科技之星。这节课着重讲了詹天佑李四光侯德榜等近代杰出科学家在交通地质化工领域中取得的重要成就，让学生深切体会科技是第生产力，创新是个民族的灵魂，是永不枯竭的动力和源泉，因此我觉得这节课有很强的教育和现实意义。二教学目标课标要求知道詹天佑侯德榜李四光等近代科技方面的重要人物和成就知识与能力了解詹天佑冯如李四光和侯德榜等杰出科学家的事迹和贡献，初步培养学生分析历史问题的能力。过程与方法通过小组比赛合作探究上台演说等方式，让学生在看说讲谈议思的过程中，感知科技专家的杰出贡献，培养学生比较分析历史问题及发散思维的能力。情感态度和价值观使学生认识到科技成就的取得源于不迷信外国权威和勇于挑战困难，源于在继承前人学识基础上的大胆创新，培养学生爱家乡爱祖国爱科学的良好品质。三重点难点本课重点詹天佑李四光侯德榜三位科学家的科技成就。本课难点四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有的精神品质的共同性。四学情分析初二学生抽象思维能力有了定发展，好奇心表现欲强，任何事情都想试试。五教法学法教学方法小组比赛法启发式教学法图片展示法。学习方法自主学习法合作探究法调查分析法观察发现法。六教学过程导入新课陶行知先生说过生活即教育，我由学生所熟悉的我校株洲市枫叶中学参加全国机器人比赛获奖的喜人画面引出科技这个主题，自然导入新课近代的科技生活。用贴近学生生活的事例，拉近历史与现实的距离。讲授新课为了充分发挥学生的主体作用，体现新课程的理念和要求，激