乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍三四拍四四拍以及六八拍强弱规律。学习连线换气延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。另外，这个学期是学生第次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。教学目标小学四年级音乐说课稿愉快的梦能用优美连贯柔和的歌声表达愉快的梦所描绘的美丽神奇的梦境，感受拍轻盈摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识创造能力，积极参与感受体验表现音乐等活动。教学重难点音乐感受力表现力和鉴赏能力的培养。在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍感受并表现强弱规律师范唱歌曲第段师带着律动再次体会歌曲可以分为几个部分，你是如何判断的演唱形式歌曲内容等学唱第部分师用哼唱生寻找旋律走向感受荡漾感师生共同寻找下行规律并视唱歌谱生完整唱歌谱并感受力度及情绪要求气息保持不能断生加上歌词演唱跟师画旋律线注意表情声音细节处理连线处要求柔和连贯轻轻荡漾前换气,气息托住完整演唱第部分身体律动表现轻盈荡漾的感觉第二部分学唱师不知不觉，我们来到了神奇的椰子岛，看到了小矮人，你们现在的心情如何呀模仿呼唤的情景和惊喜的表情讨论力度师弹奏第句合唱谱生寻找高低声部音高关系并视唱歌谱三度加上歌词演唱感受不同的旋律走向所营造的不同的气氛分声部演唱二声部合唱注意点换气和连线的作用跟唱第二行低声部说说旋律走向以及力度变化第二行高声部前两小节旋律创编并视唱对比后面两小节旋律走向视唱第二行高声部高低声部合作感受后面两小节相反的旋律走向的意境加上歌词演唱第二行旋律分别演唱高低声部合唱完整演唱合唱部分再次整理歌曲力度演唱形式情绪变化完整演唱歌曲第段钢琴伴奏课件伴奏三丰富表现改变演唱形式完整演唱并加上律动表演歌曲小结同学们，我们的梦是美丽的是神奇的，我们梦想是我们前进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧,总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过很多那种象排练的戏剧样的课，或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是欣赏下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能做到。我认为衡量节好课的标准，不应该是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境串联环节烘托气氛的作用，教师的角色是个引导者激励者参与者，而真正的主角是学生。小学四年级音乐愉快的梦说课稿说教材教材分析愉快的梦是首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音，产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。学情分析四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度力度节奏节拍音色音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍三四拍四四拍以及六八拍强弱规律。学习连线换气延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。另外，这个学期是学生第次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。教学目标小学四年级音乐说课稿愉快的梦能用优美连贯柔和的歌声表达愉快的梦所描绘的美丽神奇的梦境，感受拍轻盈摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识创造能力，积极参与感受体验表现音乐等活动。教学重难点音乐感受力表现力和鉴赏能力的培养。在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把