的方向。过程与方法本课跟生活联系很紧密，根据新课程倡导的教育回归生活课程生活化的理念引导学生走进宋朝，体验宋朝社会生活，形成愉悦的情感体验，让学生在品味判断讨论交流探索中，享受学习过程，同时也将观察比较探究迁移等方法的运用贯穿其中。情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，拉近学生与历史之间的距离，使学生对历史有更加直观的认识，增强中华民族历史文化对学生的吸引力和亲和力通过对宋代妇女缠足和现代美容的比较，培养学生正确的审美观。三教学重点难点由于本课涉及的宋朝衣食住行娱乐节庆活动等内容在社会生活中的地位是平行的，用传统的标准很难划分出重难点，不过从教材叙述展开的轿代步体验宋代行。创设情景我们将要到东京最热闹的瓦子玩，你认为乘坐什么交通工具最舒服最快到达呢学生观察图片找出宋代交通旅行的条件。最佳小导游体验宋代娱乐。每组选出名学生当小导游，结合图片和课文内容介绍东京瓦子的热闹情景，培养学生的自主学习能力，接着结合书本练练师生共同探讨瓦子盛行原因。知识竟猜欢乐的节日。学生猜节日来源春节元宵节端午节中秋节，并通过王安石的诗元日比较宋代元旦与今天春节的异同。三歌谣小节，加深理解衣服款式行业异，麻布为主棉布起。南方米饭猪鱼肉，北方面食多羊肉。住房差异在贫富，高脚家具成定局。轿子车驴陆地行，南方水路用船舶。城市人多商业旺，宋代生活很繁荣。四点题探究拓展小讨论难忘的东京日游结束了，让我们起来回味下宋代的社会生活吧，想想宋代社会风貌为什么会如此气象万千多姿多彩呢原因宋代经济发展农业手工业商业各民族间经济文化交流加强。教师指出人们的生活在历史中延续着。礼物大派送创设情景学生表现好，教师送礼物，学生自行挑选李宁牌服装套麦当劳肯德基数顿学生喜欢的明星签名贴画飞机汽车组装模型香港迪士尼乐园门票数张盒月饼或封大利是问题请你根据你所选的礼物，把你想象成世纪的历史课本编写者，给那时候的学生编写万千气象的中国世纪初期的社会风貌，选者写衣，写食，写住，写行，写娱乐活动，写法可参照课文内容写，字以上。五说板书设计结束语我在设计本课时，希望通过情境的创设充分再现历史，并利用多媒体辅助教学，破重点化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，体验历史。在教学过程中出现的不足，气象万千的宋代社会风貌物质生活精神生活衣食住行娱乐活动节庆活动敬请评委同行多多指点。谢谢,万千气象的宋代社会风貌说课稿说教材选文的地位和作用万千气象的宋代社会风貌出自人教版中国历史七年级下册第二单元中的第课，主要介绍了宋代社会生活的几个重要方面，这是全新的内容，也是宋代经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全面地了解宋代的历史另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系。所以本科无论是在中国古代史还是现在，地位都是很重要的。二教学目标课标要求了解宋代的社会生活。我从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，确定本课的教学目标如下知识与能力新课程提倡关注学生的兴趣和经验,精选学生终身学习所必备的基础知识和技能，为培养学生的创新精神和实践能力奠定基础。我力求通过这节课的学习使学生了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式交通旅行的条件文化娱乐活动节庆风俗等方面。通过学生对宋朝社会生活的体验，感知当时的历史情境，并与现实生活比较，培养他们的想象迁移和表达能力，使他们能用联系和发展的眼光看待历史的发展并设想进步改进的方向。过程与方法本课跟生活联系很紧密，根据新课程倡导的教育回归生活课程生活化的理念引导学生走进宋朝，体验宋朝社会生活，形成愉悦的情感体验，让学生在品味判断讨论交流探索中，享受学习过程，同时也将观察比较探究迁移等方法的运用贯穿其中。情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，拉近学生与历史之间的距离，使学生对历史有更加直观的认识，增强中华民族历史文化对学生的吸引力和亲和力通过对宋代妇女缠足和现代美容的比较，培养学生正确的审美观。三教学重点难点由于本课涉及的宋朝衣食住行娱乐节庆活动等内容在社会生活中的地位是平行的，用传统的标准很难划分出重难点，不