,使学生听了深感“枯燥无味”,逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性,严重影响了教育教学效果和思想政治素质的提高。同时教学活动和教学实践都是围绕着以教师为中心展开,而课堂更多地成为教师呈现个人知识和风采的舞台,忽略了学生在教学过程中的重要地位和能动作用。思想政治课是德育教育的重要渠道,由于其思想性时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教学生难学教学质量不高等现象。我们知道思想政治课是门综合性很强的学科,理论性强,比较枯燥抽象,教师要上好这门课,很不容易。非下番苦功不行。要改变这种状况,需要学生牢固掌握知识,从而达到知识能力觉悟的提高,还要顺利完成教学任务,达到教学目标要求,那么,在这方面,本人在教学过程中注重探讨培养学生思维能力的途径和方法,促进学生理解“社会保护”关于“营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入”的规定。我结合课本第页的案例,让学生分组讨论案例中那些人的做法有错,为什么为什么法律不允许未成年人进入营业性舞厅等设计这些问题目的是通过讨论学生能对社会保护的重要性进行初步的认识,激发其要了解和通过社会保护来保护自身合法权益的欲望。结果,有的学生认为进入这些场所会影响学习成绩有的学生认为会增加父母额外的经济负担„„可见,通过发散性思维的训练,引导学生自我反省自我教育,充分发挥了学生的主体作用和主观能动性。三搞好实践活动,培养创新思维推进素质教育,意在提高学生的实践能力帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情景之中,把原有的能力迁移到解决当前问题的实践中去,通过实践活动有利于学生获得知识理解知识,转变情感。因此,在初中思想政治教学中,要努力加强实践环节,组织好学生的社会实践活动的课堂中学生参与的教学活动。新教材每课书后都安排可探究与实践的内容和实践活动。在教学中,我注重理论联系实际,把教学与实践活动贯穿起来。例如在讲到环境保护时,就要让学生通过学习初二第五课了解到保护环境是每个公民应尽的义务。那么,中学生能为保护环境做些什么呢对此,我组织主题会“保护我们的家园”,让学生自己收集资料图片,从而加强思想教育,提高环境保护意识。由知到行是思想政治课教学的目的,也是素质教育的要求。根据课文内容,我还结合我校德育课题进行社会实践活动,要求学生调查自己住宅周围的环境问题,经自己思考,同学商议论证后,“向附近住宅诚恳地提出合理化的治理环境的建议”。通过实践活动,增强思维的灵活性能动性,使学生学以致用理论联系实际。上好初中思想政治课的技巧与方法探索初中思想政治课是对学生进行比较系统地思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课的内容,把自己的知识传授给学生,转化为学生自己的知识,甚至还有所突破有所创新,这就需要教与学双方发挥高度的能动性。特别是对于教师而言,在课堂教学中,如何在发挥自己主导作用的同时充分体现学生的主体地位,已经成为实施创新教育的关键。长期以来,思想政治课教学方法单,有些教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。因此,在学生方面形成了死记硬背,为考试服务的现象,有的学生错误地认为,还有部分学生,在思想上根本不重视政治科的学习,即使教师事先进行单元复习,划分定的学习范围或各种不同类型的练习题,他们总是应付了事。教师的“满堂灌”或“注入式”的教学方法,使学生听了深感“枯燥无味”,逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性,严重影响了教育教学效果和思想政治素质的提高。同时教学活动和教学实践都是围绕着以教师为中心展开,而课堂更多地成为教师呈现个人知识和风采的舞台,忽略了学生在教学过程中的重要地位和能动作用。思想政治课是德育教育的重要渠道,由于其思想性时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教学生难学教学质量不高等现象。我们知道思想政治课是门综合性很强的学科,理论性强,比较枯燥抽象,教师要上好这门课,很不容易。非下番苦功不行。要改变这种状况,需要学生牢固掌握知识,从而达到知识能力觉悟的提高,还要顺利完成教学任务,达到教学目标要求,那么,在这方面,本人在教学过程中注重探讨培养学生思维能力的途径和