的感觉，在这种状态下，学生的学习效率可想而知。怎么调动学生的兴奋度，如何以最快的速度将学生从睡梦状态转变出来，教师不妨把探讨问题的视角转到音乐激励作用上，我们知道，音乐刺激的是学生的感官，而且音乐节奏很容易和人的感知器官结合在起，当音乐是慷慨激昂的节奏时，不但能增加学生的兴奋度，让学生充满活力与朝气，而且还能调节学生的压力以及压力过大做成的精神疲劳。于是很多班主任开始做起用音乐来管理班级的文章，有的选择在下午课秀班干部的培养，也是班主任班级管理工作的个重要方面。如果说个优秀的班集体是全体学生共同努力的综合体，那么班干部则是主体的领头羊。班干部的培养最终目的是取之于民并用之于民，班干部是和学生学习和生活在起的同龄人，他们的好的行为举止将直接对周围的同学们起到同化的作用。因此，班干部在班级的管理和发展中起着最关重要的作用。以身作则增强团结意识班干部的培养得益于个好的带头人，这个带头人就是班主任。在实际的学习生活管理过程中，班主任的模范的形象将潜移默化的影响到班干部的管理思维。因此，作为班主任要懂得以身作则，树立在学生心目中的良好形象，也为班干部的管理提供模仿的标杆。另外，作为班主任要尽可能多的为班干部创造表现的机会，充分发挥出班干部的自身具备的能力，通过些组织活动，来展示班干部的大胆创新，积极进取的学习和管理态度，来树立班干部在学生中的威信。班级发展的同时不能忘记了和谐，人心所向是班级发展的根基，在班级的思想文化建设方面，多数班主任在班干部和同学们的共同参与下，制定能符合自己班级发展的班歌，用来激励和鼓舞学生共同努力，为班级争光。首团结就是力量为实现学生共同进步指明了方向首义勇军进行曲激发了学生不惧困难勇往直前的拼搏斗志。可见首好歌对于青少年的影响不止是停留在思维上，还有可能影响他们的生。用音乐做载体，构架班干部发展平台我们知道个优秀的班级需要具备支团结协作勇于创新亡真抓实干的管理队伍，除了为学生做好学习和生活上的服务，还起到了积极的带头作用。但是，有些班干部在遇到问题之后，缺少对处理事情能力的自信心，作为班主任要用音乐做载体，帮助学生树立信心，激发他们解决问题的主动性与积极性，为班千部的快速成长搭建发展平台。我们重视音乐的载体作用，实际上是在通过艺术活动的形式来调动学生的积极性，让学生愉快地受到教育毛可见，巧用音乐，可以使我们在班级管理中更得心应手。高中音乐班班主任的管理方式探究关键词高中音乐班主任人性化管理班干部创新能力摘要高中课堂改革的标准足注重学生的自主学习能力的培养，以及互动协作学习方法的探究。让学生用知识的自主获得去进行知识的交流与共享，用互动学习激发学生主动获取知识的劝力。高中课堂改苹是场学习的革命，因此它不仅仅局限在门学科，堂上，而是，班内的同学们开辰学习和生活的最坚实的后质。作为街课程概念下的高中音乐班的班主任，首先要认识到断课改的形式要求，不断更新班集体管理的方法，从手边的音乐资源做起，从事干部的构建抓起，鼓幼学生大胆创新，使音乐率级的管理理念更突出，更具特色，更能适于学生综合素质的发展以及素质教育发展的基本要求。发挥音乐资源优势，做好班级的人性化管理音乐是种特殊的感情艺术的表现形式，是培养学生综合素质的重要的实践内容。与其他学科相比，音乐中的情感教育因素是无以伦比的，它不但使学生对音乐的理解提升到音乐最本质的内容上，而且还对学生的心理发育以及人生价值的自我定位，起到良好的促进作用。发挥音乐资源的激励作用教育家魏书生曾这样说，唱歌不仅可以使大脑得到短时间休息，而且可以使人们身体上感到轻松，心情上感到愉悦，进而使人们更热爱生活，更热爱学习。但如何将这种感染力传递到学生的学习中，怎样才能让学生成为音乐的受益者，已成为教师关注的重要问题。很多教师普遍反应，下午第堂课学生的精神状态欠佳，表现为哈欠连篇，给人以尚未睡醒的感觉，在这种状态下，学生的学习效率可想而知。怎么调动学生的兴奋度，如何以最快的速度将学生从睡梦状态转变出来，教师不妨把探讨问题的视角转到音乐激励作用上，我们知道，音乐刺激的是学生的感官，而且音乐节奏很容易和人的感知器官结合在起，当音乐是慷慨激昂的节奏时，不但能增加学生的兴奋度，让学生充满活力与朝气，而且还能调节学生的压力以及压力过大做成的精神疲劳。于是很多班主任开始做起用音乐来管理班级的文章