产生种特殊的相互吸引力，同时还能产生约束力，对男女青少年的工作学习和生活产生微妙的影响，这种心理现象称为异性效应。异性效应产生的条件是男女两性的年龄差别不大，在同龄人中比较显著。若是异性年龄悬殊，则不可能产生异性效应。如果正确和有效地利用异性效应，可以培养学生良好的思想品德，增强集体生活的凝聚力，增强学生的性别角色意识。青少年男女之间的正常交往，犹如白云红日，交相辉映，大大方方，堂堂正正，没有什么大惊小怪自己，关心爱护自己期望老师知识渊博品德高尚期望老师讲课生动有趣，启发引导学生积极探索期望老师能帮助自己进步，给自己指点迷津期望老师成为自己人生道路上的引路人。社会对班主任的角色期待是教育方针的执行者科学知识的传播者儿童智能的开拓者思想品德的陶冶者学生集体的组织者校园生活的管理者人生旅途的引导者人格修养的示范者等。作为名班主任，心要诚，情要浓，眼要明，脑要灵，腿要勤，手要能，观念要新，方法要活。五评价增益效应。班主任对学生的思想意识行为表现给予满怀期望的热情鼓励的评价，从而使学生明是非懂美丑知荣辱，提高道德认识，激发上进的积极性，同时，班主任对学生的学习情况做出及时的恰当的评价，还能帮助学生改进学习方法，提高学习成绩。教育心理学把这种现象称之为评价增益效应。班主任对学生的评价，般分为两种肯定性评价和否定性评价。肯定性评价能激起学生的光荣感自豪感否定性评价能激起学生的愧疚感自责感。青少年学生的年龄特征是喜欢表扬鼓励，容易接受肯定性评价。因而，班主任对学生的评价应以表扬为主，以批评为辅，坚持正面教育引导，使学生良好的思想意识和行为苗头及时得到强化，让学生身上的优秀品质发扬光大。六良药爽口效应。良药爽口效应也叫忠言悦耳效应，这是从句名言得来的社会心理现象。过去人们常说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，而现在随着医药事业的发展和科技的进步，人们已经有办法使苦口的良药不再苦口在药丸外面裹上层糖衣，就变得甘甜可口了。同样，那些劝人思过从善的忠言，特别是那些触及灵魂的批评话，也可以说得适人适情适度，调动听者的兴趣，也会变得顺耳悦耳的。说话是门艺术，会说话叫人笑，不会说话叫人跳。做思想教育工作的人，要想使教育工作卓有成效，就必须讲究说话的技巧，把话说得入耳中听。我们班主任应该树立这样个新理念良药爽口更利于病，忠言悦耳更利于行。班主任应掌握六种心理效应名字效应。名字，是个人与他人在社会交往时的全权代表。心理学研究发现，个人的名字对于拥有这个名字的人来说，是最甜美最富有感情的声音。记住学生的名字并响亮地叫出学生的名字，在教育工作中具有十分微妙的作用。接个新班，老师很快记住学生的名字，而且能很轻易地叫出学生的名字，有利于唤起学生良好的情绪反应，缩短师生交往的心理距离记住学生的名字，并能响亮地叫出来，能够激发学生的信服心理，有利于教师树立威信。些调皮淘气的学生，在老师未能记住他的名字时，往往会混水摸鱼干些坏事，甚至糊弄老师。如果老师叫出他的名字，他的反应会是嗬，想不到老师这么厉害，刚见面，就知道我的名字,老实点儿吧。他的调皮淘气因受到老师的威慑而自觉地加以控制。就像今年开学初，我重新回到新初担任班主任工作，有几个特别淘气的学生，第天就引起了我的注意，我就首先用心记住了他们几个的名字，在他们调皮犯时，我就点名警告或是提问他们，他们都用惊奇的目光注视着我，心里可能在想，老师这么快就记住我们的名字了，我们得小心点儿了，不能太淘了，从我叫上他们的名字的那刻开始，他们对自己的行为有了很多的收敛。所以，不管你是班主任还是科任教师，当你刚刚与新学生接触时，要想尽快赢得学生对你的好感，个简单易行而又有着神奇作用的方法，就是记住并叫出学生的名字。二异性效应。在人际关系中，青少年的异性交往不仅会产生种特殊的相互吸引力，同时还能产生约束力，对男女青少年的工作学习和生活产生微妙的影响，这种心理现象称为异性效应。异性效应产生的条件是男女两性的年龄差别不大，在同龄人中比较显著。若是异性年龄悬殊，则不可能产生异性效应。如果正确和有效地利用异性效应，可以培养学生良好的思想品德，增强集体生活的凝聚力，增强学生的性别角色意识。青少年男女之间的正常交往，犹如白云红日，交相辉映，大大方方，堂堂正正