作用，确立班级发展目标在班级文化建设中，班主任是目标的提出者，班主任在注重本身业务能力提高指导学生学习的同时，更应积极引导班级文化，使之朝着更好地提高学习效率和效果，并为学生营造个轻松愉快向上的学习环境的方向发展。在新的教育体系下，以班主任为主体学生单方面服从为基本特征的传统班级管理模式已不复存在，他所成平等友爱默契的师生关系，注意营造宽松的氛围。只有置身于宽松的氛围中，学生的心理才是放松的自在的。在定程度上情感才可以自然流露，才不必受到太多的拘束，在广泛的交往中可体验友情的美好，增进相互理解，懂得协作的重要，而且还可以开阔胸怀，淡化冲突，净化不良情绪，从而形成开拓创新，争先创院的良好班级文化，使每名同学在融洽氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。发挥榜样作用班主任是班级的主要教育者，他对教育观念与实践的正确把握，他对班级文化的了解与融入，使他成为了班级文化精神的灵魂使他能带领班级建立共同的追求，形成积极的班级文化。以班主任自己的言行举止，健康的心理去感染改变学生，使学生内心充满阳光，良好的班级氛围自然形成，我们开展工作将会非常顺利。我们也更能享受到成功教育的快乐，也更能体会我们辛苦付出的价值，那样我们和我们的学生都将会更加愉快地学习工作和生活。制定制度检查督促作用班级文化建设的出发点和归宿是培养学生具有良好的习惯，培养未来社会需要的人。制定行之有效的规章制度既是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。把公民规范学生守则校规校纪的要求体现到班规班纪中来，把班级发展理念价值取向融人到班级制度中去，围绕学生学习纪律文明礼貌行为规范制度执行等方面来把握重点内容进行制度设计只有使班级的各项工作有章可循，有章必循，才能使班级管理制度化规范化。班主任在班级文化建设中的重要作用已是不争的事实。班主任在操作班级文化建设时，尤其要注意对学生潜移默化的影响，有什么样的老师就有什么样的学生，优秀班级文化的建立往往是在班主任的积极工作下逐渐形成的种师生共享的资源。班主任如何构建自己的位置摘要班集体是学生在学校学习的主要场所，能让学生拥有好学向上团结活泼的班集体是班级工作的目标，实际上班级文化建设就是实现这目标的最为有效的途径之。作为班级学生的组织者和带领者在班级中的这种特殊地位使班主任成了班级文化建设中的个特殊要素，从而在班级文化建设中发挥着举足轻重的作用。注意营造宽松的氛围，发挥班主任行为的榜样作用，制定制度检查督促作用，可以把班级管理上的许多矛盾化解在无形之中，有利于推动班级的文化建设。优秀的班级文化的建立往往是在班主任的积极工作下逐渐形成种师生共享的资源。关键词班主任班级文化建设作用班集体是学生在学校学习的主要场所，学习环境的好坏，直接影响学生的思想情绪。因此形成良好的班级文化，让学生拥有好学向上团结活泼的班集体是班级工作的目标，实际上班级文化建设就是实现这目标的最为有效的途径之。班主任作为班级学生的组织者和带领者，作为班级生活的全面负责者，他与学生的接触时间要比其他教师多得多班主任作为班之主任，拥有别的教师所没有的权威，功主任在班级中的这种特殊地位使班主任成了班级文化建设中的个特殊要素，班主任作为班级文化中的特殊要素，使他成为班级文化建设的核心，从而在班级文化建设中发挥着举足轻重的作用。发挥班主任的引导作用，确立班级发展目标在班级文化建设中，班主任是目标的提出者，班主任在注重本身业务能力提高指导学生学习的同时，更应积极引导班级文化，使之朝着更好地提高学习效率和效果，并为学生营造个轻松愉快向上的学习环境的方向发展。在新的教育体系下，以班主任为主体学生单方面服从为基本特征的传统班级管理模