怕脏。有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评。有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。视同仁，不存偏爱对学生视同仁，不能有所偏爱，这点对班主任来说至关重要。学生在这方面看得非常重，如果班主任偏爱个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，自然在开展班级活动学生真诚相待，才能赢得学生的尊重信任和爱戴，其工作才会得心应手左右逢源。马克思说只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。当今中学生思想活跃，意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习生活等方面关爱，更希望老师能蹲下身来。重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为初中班主任应该转变角色，不要总以长者和老师自居，不论学生年龄身份和家庭地位如何，都要以平等的朋友式的关系相待，把自己置身于学生当中，了解他们的思想动态以及生活学习上的困难。征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自己的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。这样做，既缩短了与学生之间的距离，让学生真切地感受到了班主任平易近人，和蔼可亲，又赢得了学生的尊重理解和爱戴，班主任工作便可得心应手了。三与家长沟通，达成共识现在农村中学生的家长大部分出生于上个世纪年代。他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识存在偏差，加之目前的大学生就业不包分配，因而，认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策如果发现孩子们的成绩不理想时，他们往往又打又骂，以致孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子的行为不闻不问，久而久之，这些孩子就很难管束了。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会家访或写信打电话上网等多种方式和家长联系和沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时疏通。从而让家长在教育方式方法上与班主任达成共识，总之，班主任工作，尤其是农村初中班主任工作是项艰巨复杂的系统工程。但只要我们用心去做，就定能做出成效来。班主任工作要用心去做班主任是班集体的组织者教育者和引路人。班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。笔者所在的中学，是所农村初级中学，数百名学生，大多数都吃住在学校，班主任的事务繁杂，而且责任重大，所以很多教师都不愿当班主任。但我深切地体会到班主任工作虽然辛苦，但只要用心去做，定能做出成效。与时俱进，更新教育理念随着社会经济的不断发展，社会文化环境也出现了新的变化，学生获取文化知识的渠道除了教师和书本外，还有电影电视网络报刊杂志等等，这些不仅丰富了学生的学识。也使学生的思想复杂化。初中生社会阅历浅，辨别是非的能力差，自我控制力弱，但好奇心模仿力极强，易冲动，很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋上网交友打群架喝酒吸烟逃课等现象时有发生。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，如今大学毕业生不分配工作，令家长很失望，供孩子上学的愿望不强烈。因此，用传统的方法管理现在的学生是行不通的。面对繁杂现实，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每个学生，还要了解学生的家长及外界环境，把握社会发展的大趋势，不断加强对新的教育理论的学习，转变工作作风，将新的教育理念融入到班级管理之中。二以人为本，注重人文关怀现阶段，在农村初级中学独生子女留守子女居多数，部分家长过分溺爱子女，不注重孩子自立自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私懒惰怕苦怕累怕脏。有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评。有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。视同仁，不存偏爱对学生视同仁，不能有所偏爱，这点对班主任来说至关重要。学生在这方面看得非常重，如果班主任偏爱个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，