师要为人师表教师的言行都对学生的影响非常大，言传身教是教师对学生最直接的教育方法，教师是学生效仿的对象，作为名教师，只有得到学生的认可，你所传授的知识才会被学生接受，这就需要教师平时的言行都要规范自己如迟到，早退，仪表，言谈举止等，虽是小问题，却深深的影响学生行为，体现个人的素质。二在教学中实施品德教育在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，例如，再讲平面直角坐标系的目攀比炫耀。做事不遵守规则。在交往中容易伤害别人。长期以来，人们只认为习惯的培养关键在幼儿园和小学阶段，实际上中学阶段是培养良好习惯的关键期。除了在教学工作中培养学生的习惯，在生活中和特定的环境中如班会中也要培养，每周举行次关于德育的主题班会，以故事讲座或写作的形式，培养学生养成良好道德品质的习惯，使学生在做人方面要做到孝敬父母。明辨是非，知错就改。诚实守信。自主。有责任心，勇于承担责任。善待他人，真爱生命。热心公益。培养学生做人的习惯也要从日常生活中做起，也需要父母对孩子在生活中给予正确的引导。除了做人方面培养习惯外，做事方面也要有好的习惯首先是遵纪守法。其次，教育学生讲究文明礼仪，遵守社会公德。再次，养成学生做事有方而且高效率的习惯。最后，培养学生团队合作意识的良好习惯。四心理教育是道德教育的部分中学生在初中阶段是个比较容易产生挫折心理的阶段，遇到困难会产生挫败感，灰心丧气，自此蹶不振，时间长了便会有自卑感，为了改变这现象也要给学生培养种习惯，以悦纳自我为核心的自信良好习惯的培养。在教学中不断以鼓励的语气去和学生交流，让学生充满希望，给学生尊严，树立孩子的自信心，这不只在教育过程中实现，也需要家长的帮助。家长不要吝啬对孩子的赞扬，教孩子接纳自己的缺点。老师可以引导学生形成稳定的自我评价，教孩子用发展的眼光看自己，在学习上教育孩子勇敢面对挫折，要有越挫越勇的心态。与同学善于交流，敢于表达，自信源于表达。怎样善于表达呢表达有定的技巧如当众表达要声音洪亮，语气平和。与人交流的时候要积极鼓励，善于表扬别人。与长辈说话要讲究礼貌，懂得尊卑次序。与人讲话的同时要懂得与人的目光进行交流等等。在学校，教师可以让学生多看些有关语言表达的书。因为语言是个人文明与否的表现，而自信是语言表达的心理基础，在自信中孩子才会正视自己的素质和修养。并以积极向上的心态去学习和生活。如何将德育渗透在教学中社会的发展日新月异，社会对人才的需求也越来越大，所以，教育更注重了知识人才的培养，而忽略了德才兼备型人才的需要。实质上，人才的质量影响了社会的发展，人才的素质和修养更关系着社会的进步，社会对复合型人才的需求更加体现出学校对学生进行德育教育的重要性。随着社会的进步和经济的发展，带动了社会结构行为模式价值观生命观和人际关系的变化。学生的思想出现了新情况和新问题，如义务教育的普及使学生的素质参差不齐，独生子女比例较大，学生的自我意识增强，生活能力，合作相处能力变差。同时，学生的学习质量也因此降低，这就要求在教学中要注重德育的发展，学生有了做人的思想素质，才能具备成才的知识素质。通过在教学中的发现，现在的学生多少都存在着品德上的缺陷有些学生学习很好，但是自私冷酷狭隘有些学生虽然不惹事生非，但在生活上懒惰，性格上自闭。绝大部分学生则是无礼貌厌学散漫，甚至目无法纪。这些学生既有本身素养的问题，也有心理原因。所以，教育学生不仅仅是为了传授专业知识，更要注重学生品德素质的培养。教书和育人是相辅相成，互相渗透，不可分割的统体，不能把教书和育人分开来谈。教学中忽视学生的德育培养想提高专业知识水平是很难实现的。社会所需要的人才，不只有较高的专业水平，更需要有良好的思想道德意识强烈的责任感和多方面的协调合作能力，这不是几句话几堂课能够训练出来的。德育要从各方面做起。教师要为人师表教师的言行都对学生的影响非常大，言传身教是教师对学生最直接的教育方法，教师是学生效仿的对象，作为名教师，只有得到学生的认可，你所传授的知识才会被学生接受，这就需要教师平时的言行都要规范自己如迟到，早退，仪表，言谈举止等，虽是小问题，却深深的影响学生行为，体现个人的素质。二在教学中实施品德教育在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，例如，再