化难为易。这里的疑难包括两个方面方面是学生的疑难点。每节课下来，学生总会或多或少地存在些疑问，但是课堂上无法解决。教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习。另方面是教师方面的疑点。教师对教材中的问题并非下子就可以理解的十分透彻，有时甚至是似而非，还有在新课程的课堂了充分的准备，也可能会出现意外。如对教学中突发事件估计不足对个问题阐述有偏颇或者感到对个问题的处理力不从心等。对这些做深刻的反思探究，使之成为今后教学的教训，有利于教师及时调整自己的教学策略，使自己的教学水平更上层楼。三反思教学疑难，反复推敲，化难为易。这里的疑难包括两个方面方面是学生的疑难点。每节课下来，学生总会或多或少地存在些疑问，但是课堂上无法解决。教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习。另方面是教师方面的疑点。教师对教材中的问题并非下子就可以理解的十分透彻，有时甚至是似而非，还有在新课程的课堂教学中有许多实施难点，如教学评价有效学习等等。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些。这样，就把它记下来，促使自己今后对这方面的问题加深研究，使之明白透彻。四反思教学所悟，推陈出新，精益求精每节课之后，经过深思熟虑，教师总会摸索出些教学规律和教法上的创新知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归纳和取舍，考虑下在教这部分内容时应如何改进，写出新的教学设计。这样可以做到扬长避短精益求精，特别是可以为自己下年的同期教学提供极好的帮助，把自己的教学水平提高到个新的境界和高度。总之，教学反思贵在及时贵在坚持贵在执着地追求。有所得，及时写下，有话则长，无话则短，长期积累，必有收获。教师只有把自己真实的心路历程独特的实践经历个性化的成长故事，从多个角度不同层面进行清理反思构建，才能点燃教育的激情，拓宽创新的视野，铸就成功的风采。如何进行教学反思目前，教学反思已成为新课程下促进教师自我成长的种有效方式，也是推进课程改革的强大动力。但有志于教学反思的老师,常被这样的问题困扰我们在教学中该反思什么教学反思该如何进行根据自己多年的教学实践就有关问题谈几点看法反思成功之处，总结归纳，形成风格作为教师，每节课总会有自己满意的地方，也就是成功之处，包括教学过程中预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是对教育学心理学中些基本原理运用的感触，或是对教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展得很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出的灵感和火花等等。无论是哪方面有益的收获，课后应该及时地把它详细记录下来。这样日积月累持之以恒，并把它们进行归纳整理并在此基础上不断地改进完善。这样对提高教师的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，会大有好处。二反思失败之处，引以为戒，亡羊补牢任何节课都会有这样或那样的不足，即使教师课前进行了充分的准备，也可能会出现意外。如对教学中突发事件估计不足对个问题阐述有偏颇或者感到对个问题的处理力不从心等。对这些做深刻的反思探究，使之成为今后教学的教训，有利于教师及时调整自己的教学策略，使自己的教学水平更上层楼。三反思教学疑难，反复推敲，化难为易。这里的疑难包括两个方面方面是学生的疑难点。每节课下来，学生总会或多或少地存在些疑问，但是课堂上无法解决。教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习。另方面是教师方面的疑点。教师对教材中的问题并非下子就可以理解的十分透彻，有时甚至是似而非，