看，想也不想，拿起口琴就吹，结果往往闹出笑话，尤其在吹乐曲竟将乐曲本身的旋律也改变了。所以，音准对他们来说非常重要。在教学中，要让他们认识并强记住各音区的音的不同位置，找出其中的规律性，并通过钢琴的音响效果和教师的示范，来区分各音区不同的音色特点。只有将每个音的位置牢牢记住，那么其吹出的音肯定是准确的。节奏节奏在音乐中是起着非常大的作用，是音乐的骨架。有的学生没有节拍概念，对音符的时值掌握得不好，因此，在吹奏前练习乐曲的节奏很有必要性。对于较难以掌握的节奏，应单拿出来多练。练习方法有多种，可视唱旋律加深印可口读节奏手拍节拍练习还可通过教师的示范来掌握等等。三通过对比和渐感加强学生对音乐内涵的感悟能力。音乐是看不见而听得见的艺术，主要是通过听觉来体会音乐的表现，同首乐曲，有的学生的吹奏让人听了很舒服，有的学生的吹奏让人听了很难受很别扭。那么就要引导学生要先理解乐曲所要表达的思想感情是什么，是优美抒情还是雄壮有利地，通过对比，才能吹奏出好的音色来表现音乐思想内容。渐感是指对乐曲渐强渐弱渐快渐慢的处理，这对于表现作品的变化起着非常重要的作用。教学中，在音阶练习的过程中让学生随着老师的提示来掌握渐快渐慢渐强渐弱的处理，并让他们自己再体会，这样在学习的过程中他们就会自然而然地产成了渐感。同时，教师富有情感的全曲示范吹奏使学生对乐曲内涵的表现有很大帮助。四教学中要因人而异。因材施教。由于我校学生良莠不齐，在教学中有时采用分层教学，对于不同的学生给予不同的要求，这样能使学生得到更好的发展。学得较快的学生能按照老师的要求吹奏难度较高的乐曲学得较慢的学生可吹奏较简单的乐曲对于学得有困难的学生要耐心辅导，这样可使学生有愉悦的心情来学习，使他们具有成就感。同时，尽可能让他们吹奏些既好听又熟悉的乐曲，提高学习的兴趣。总之，口琴这个乐器对学生们来说还是较容易掌握的种乐器，其音区宽广，音色优美，有多种演奏方法，适宜演奏多种不同风格的乐曲。由于本人水平有限，有不妥之处，望各位老师给予指正。浅谈口琴教学中的几点体会器乐教学在中学音乐课中是必不可少的项内容，通过演奏激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解表达和创造能力有着十分重要的作用。根据教学大纲要求及本校实际情况，我在器乐教学中选择了口琴教学，怎样取得较好的教学效果，是我们广大教师注重的问题。在实践教学中本人做了以下几点尝试，取得了较好的效果。巧妙地抓住学生的学习兴趣，上好第节器乐课。大多数学生都对新鲜事物感兴趣有好奇心。往往在第次学习中，很多学生都禁不住要摆弄口琴，还有的不时吹几声，此时让他们立刻安静下来不太妥当，可以给他们两分钟满足他们的好奇心。之后，教师吹奏首既优美又熟悉的旋律，将他们的注意力吸引过来，学生会随着琴声逐渐安静下来，当教师吹奏完毕，他们会报以热烈的掌声。这样就很自然地抓住学生的学习欲望，再此基础上趁热打铁，向他们介绍口琴的历史特点演奏方法及学习要求，学生就能较好的接受。同时，还可以请个别会吹奏口琴的学生来演奏，也能调动学生的学习兴趣和积极性，这样为今后的教学就开了个好头。二注重基础教学，强调音准和节奏准确性。任何器乐的演奏都离不开音准和节奏，口琴也样。因此，要让学生明白音准和节奏的重要性，这也是我们在教学中常遇到的问题。有的学生对音的准确性没有概念，对中音低音和高音没有区别能力，吹奏时看也不看，想也不想，拿起口琴就吹，结果往往闹出笑话，尤其在吹乐曲竟将乐曲本身的旋律也改变了。所以，音准对他们来说非常重要。在教学中，要让他们认识并强记住各音区的音的不同位置，找出其中的规律性，并通过钢琴的音响效果和教师的示范，来区分各音区不同的音色特点。只有将每个音的位置牢牢记住，那么其吹出的音