则是古人的言论，涉及学习方法态度品德修养等，如论语十二章。这些文章可以让学生从不同角度了解到不同时代不同国度的青少年的学习生活。教材的地位我的早年生活是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信乐观坦然和伟大的气魄。选材典型，叙事清晰语言诙谐幽默自然生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。教学目标知识与能力有感情的朗读课文，感知内容。掌握本课的重点词语，理解文章主题。感受我在叙事中所流露学习方式的转变为重点，并通过课件的展示使学生有所感悟。三说学法在教学过程中我采用了自主学习法合作探究法，媒体观察法，力争使每位学生学有所得，学有所获，学以致用。四说教学程序为了学生能够在视听说做思等行为环节中体会怎样才能真正实现自己的价值，从而达到成功的彼岸，理解课文中的重点难点，顺利完成教学目标，运用多媒体展示有关作者的相关资料，以猜手势的方式导入新课，活跃课堂氛围。二教授新课介绍作者，解释课文中的生词积累词语解释等考点知识，从而教会学生如何理解课文，通过对课文的解读让学生认识到自信乐观勤奋努力坚守兴趣是走向成功的关键。我将通过引导学生对课文的分析让学生体会作者早年在哈罗公校和军旅生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立自己的理想，从而引发对每个人都是昆虫，但我确信，我是只萤火虫的感悟，理解作者自信乐观坦然和谦逊的气魄。三难题解答学生在合作讨论中出现的难理解的问题，我将引导学生对他们所遇到的困难问题进行解说，让学生能够更好地理解作者所要表达的思想情感，通过小组合作探究，对文章中出现的难句进行解析，分析它们蕴含的真实意义，从而清晰地展现文章的结构框架，让学生更好地把握自信乐观勤奋努力坚守兴趣是走向成功的关键。四拓展延伸此环节设计目的是让学生联系实际，学以致用，让语文走入到实际生活中来，从而突出语文的人文性。五说板书设计对于板书我采用的是种连环式的设计方案，从而清晰的展示出本节课的重点与难点。由于我的水平有限，在说课的过程中肯定有不足之处，恳请各位老师批评指正。谢谢,我的早年生活说课稿尊敬的各位老师大家好,今天我说课的内容是人教版七年级语文上册第二单元的第三篇课文，丘吉尔的我的早年生活。下面我将从教材地位学情分析教学目标教学重点难点教法学法教学程序等几个方面，对本节课设计进行说明。说教材设计理念根据新课程标准的要求，教学应树立以学生为主体的教学观点，面向全体学生，以学生发展为主，倡导学生积极的参与教学过程，获得基础知识和培养良好的学习习惯以及健全的人格。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的语文，是对终身发展有用的语文。学情分析∶七年级的学生，开始步入青年行列，开始塑造正确的人生观价值观。尤其在开学初通过观看开学第课影片，已经对人生及学习生活都有了初步的认识，为本节课的学习提供了必备的知识基础。因而本节内容具有承上启下的作用。单元说明这个单元围绕学习生活选取课文。有的文章与学校生活密切有关，如我的老师王几何有的家庭式的特殊式教育如再塑生命的人有的则由校内延伸至校外，涉及整个少年时期的学习与实践，如我的早年生活有的则是古人的言论，涉及学习方法态度品德修养等，如论语十二章。这些文章可以让学生从不同角度了解到不同时代不同国度的青少年的学习生活。教材的地位我的早年生活是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信乐观坦然和伟大的气魄。选材典型，叙事清晰语言诙谐幽默自然生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。教学目标知识与能力有感情的朗读课文，感知内容。掌握本课的重点词语，理解文章主题。感受