言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上。对于高新生来说，很多人都是踌躇满志的，都想把高中化学学好，老师要善于把握学生的这样种心态。二创造平等民主的学习氛围，培养学习兴趣教学过程是教师的教和学生的学双边活动的过程，是师生互动的过程，教师不只是知识的传授者，标。目标确定后，师生双方要围绕目标，完成教与学的任务。其次要做好课前的准备工作，教师对实验内容要反复预试，掌握与实验成功有关的条件和关键，同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生交待的实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好仪器药品和器材，并将其放置有序。再次，要让学生事先预习，对整个实验过程做到心中有数，为能地进行实验打好基础。另外，要加强课堂上的组织指导，及时发现问题，及时调控实验进程，坚持重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导。四精心设置疑问，培养学习兴趣在化学教学中，教师根据教材的实际内容，注意捕捉学生心灵的信息，适时适度设置悬念，使学生心理上产生兴奋，调动学生学习的积极性，促使学生去发现问题探究问题分析问题和解决问题，获得新知识，从而提高课堂效率。例如在学习硝酸的化学性质时，首先提出疑问在浓硝酸中滴加紫色的石蕊试液，应看到什么现象许多学生回答说变红色。对这答案，我没有表示肯定或否定，而是组织学生做实验，探究新知识，实验结果表明在浓硝酸中滴加紫色的石蕊试液，先变红，微热后，红色消失。通过实验探究，学生们获得了圆满的结果，显得非常高兴，我抓住时机，把学生的兴趣迁移到下个问题在浓硝酸中滴加紫色的石蕊试液，为什么会先变红，后褪色通过学生讨论交流，变红的原因是硝酸具有酸的通性，能电离出氢离子而对褪色的原因，说法不。于是，组织学生复习，在氯水中滴加紫色的石蕊试液，也会出现先变红，然后褪色的现象。在老师的点拨下，学生们明白了浓硝酸使石蕊褪色的原因浓硝酸具有很强的氧化性。这连串的疑问，既使学生学习了硝酸的化学性质，又极大的调动了学生的学习积极性，兴趣也得到了升华。如何培养高中学生化学学习的兴趣兴趣是人们力求认识种事物或爱好种活动，并带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是种积极的情绪表现，是种内在的动力因素，总是主体指向定事物的自我活动。新课程改革强调以学生的全面发展为本，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生的自主学习和探究学习，因此，培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要。那么，在新课标下，怎样培养学生的学习兴趣呢本文就此谈谈自己的些体会。做足绪言课的功夫，激发学习兴趣俗话说好的开始就等于成功的半。经验告诉我们，第堂化学课是尤为重要的，把第堂化学课上得生动有趣，学生学习的兴趣就会大增，因此应由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕。兴趣不同于有趣，有趣即化学教学富有趣味性，它包括两个方面的含义是化学知识以特殊的方式变得富有魅力二是传授和学习化学知识的过程生动活泼，引人入胜。有趣并不等于兴趣，因为有趣不属于人的个性心理品质，而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对高中生学习化学兴趣形成和再发展中的重要作用，在化学教学中应努力挖掘化学教材，尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性，力求采用趣味性强的易引起警觉的激发情绪的启发式教学，使学生产生愉悦的学习情绪，为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上。对于高新生来说，很多人都是踌躇满志的，都想把高中化学学好，老师要善于把握学生的这样种心态。二创造平等民主的学习氛围，培养学习兴趣教学过程是教师的教和学生的学双边活动的过程，是师生互动的过程，教师不