离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，营造融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人。这点也是我经过了多年的经历与经验教训才感悟体验到的。二为学生创造个轻松愉快的学习环境，让学生好学课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造无非为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致两极分化，教学质量不佳。初中学生求新求异的愿望强烈，他们无所顾忌敢想敢说好动。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用语调丰富风趣幽默的语言，并配以手势来组织课堂教学，作为名英语老师，我从不吝啬自己的幽默细胞，在学生精力不集中时，两句轻松幽默的话语，便又能让学生回归到正常的学习状态中。和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。三利用适时的评价提升学生学习的自信心中学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，我发现基础差的学生更缺乏学习的自信心。在课堂上我更愿意提问这类学生来回答问题，但问题要相对简单。引导他们回答正确后，要用夸张诚恳的语言来表扬他们，你会发现他们满足的骄傲的笑容。长此以往，会养成他们我能的信心。在平时的教学中我还评选出每日之星。每次课前，我都准备了许多星状的卡片，只要学生在课堂上能有大胆的表达愉快的合作等点滴的发展和进步，都可以得到我的奖励，并进行累积评价。每次学生得到小星时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每颗星，感觉自身的价值在每颗小星上得到不断的体现。这些奖励记载了学生前进的步伐。总之，作为英语教师，方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣与自信，营造种轻松和谐的教学环境。这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提供学生的学习兴趣和学习效率，获得事半功倍的效果。如何培养初中学生英语学习兴趣与自信英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣和自信心的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。创造和谐融洽的师生关系。促进学生乐学教师是导演，学生是演员，教师和学生之间的和谐关系至关重要。作为初中学生这个年龄段亲师性较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓着。反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深人学生，了解学生的兴趣爱好等，时时处处关心学生，尊重学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是他们的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。但是我把批评改成了课后谈心，结果效果更好了。因此批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。教育是充满情感和爱的事业，正如朱小蔓所说离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，营造融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人。这点也是我经过了多年的经历与经验教训才感悟体验到的。二为学生创造个轻松愉快的学习环境，让学生好学课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的