源。当然最主要的资源是教科书，还有有文字与音像资源报刊书籍图片各国货币各国各地风土人群名牌商标录音录像影视人力资源教师学生家长社会各界人士通州成功企业家发展易昕耿裕华张华伟等实践活动资源博物馆纪念馆文化馆自然和人文景观教育基地等信息化资源网上资源文字资料多媒体资料教学课件国两制娘啊，大哥他回来了等主旋律歌曲，情感态度价值观等第四部分说教学过程教学思路本节课用什么案例引入引入的方法是什么主要探究什么问题形成什么理念学生践行要求是什么情境引入体验感受情感态度在范例分析中展示观点探究活动在价值冲突中识别观点过程在比较鉴别中确认观点在探究活动中提炼观点形成意念观点价值观人生观世界观践行要求表现做实现知行统实践导入新课情境引入问题情境品牌影响力是指品牌开拓市场占领市场并获得利润的能力。世界品牌实验室评价品牌影响力的基本指标包括品牌知名度品牌认知度品牌美誉度品牌偏好度品牌占有率品牌满意度品牌忠诚度等，这些指标来源于消费者对品牌的直接评价和认可，其中，核心指标是品牌忠诚度。世界品牌实验室经过长达半年对全球个知名品牌的调查分析，根据品牌影响力的各项指标进行评估，最终再年推出了世界最具影响力的个品牌。下列图标分别代表全球哪些知名品牌可口可乐诺基亚索尼微软奔驰阿迪达斯肯德基你能说出中国最具影响力的几个品牌吗海尔王牌茅台五粮液全聚德等你还能说出通州最具影响力的几个品牌吗江苏综艺江苏大富豪江苏东源南通华伟服饰江苏家宝江苏桑夏南通四建等品牌这些企业属于什么性质的企业现在采取何种组织形式提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之。提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智力。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现为什么，最终找出问题的结果事例情境为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教材的内容，运用定事例，以启发学生积极思维。实际上就是举例，这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果对比情境反思情境目的是让学生掌握企业的含义和分类以及现代企业的主要组织形式，由感性材料入手，引导出公司。公司的经营公司的类型企业的含义和分类法人自然人企业法人非企业法人法人自然人含义由国家所拟制的人格，社会组织在法律上的人格化，依法享有民事权利和承担民事义务的组织。以生命为其存在特征的单个人，依法享有分类按照财产所有权性质不同划分国有型法人国家机关国有事业单位国有企业其他全民所有制机关。集体型法人集体企事业单位私人型法人外资侨资和其他私人开设的公司或其他法人组织。混合型法人不同所有制成分组成的企业法人。民事权利和承担民事义务的个人。根据设立的目的和活动内容划分企业法人以营利为目的。包括国有企业集体企业三资企业混合企业私人企业。非企业法人不以营利为目的。包括机关法人事业单位法人社会团体法人。自然人是以生命为其存在特征的单个人，依法享有民事权利和承担民事义务的个人。法人是由国家所拟制的人格，社会组织在法律上的人格化，依法享有民事权利和承担民事义务的组织。按照财产所有权性质不同，可划分为国有型法人包括国家机关国有企事业单位其他全民所有制机关集体型法人集体企事业单位私人型法人外资侨资和其他私人开设的公司或其他法人组织混合型法人不同所有制成分组成的企业法人。根据设立的目的和活动内容划分为以盈利为目的的企业法人包括国有集体三资混合和私人企业和不以盈利为目的的非企业法人包括机关事业单位和社会团体法人。思考如何依法设立公司比较自然人与法人通过老师的指导，使学生在合作探究中把握两个概念，通过程序法和比较法来加深对两个概念的理解与认识。公司的特点和公司的两种基本形式出示课件图表比较股份有限公司和有限责任公司有限责任公司与股分有限公司异同比较有限责任公司股份有限公司不同点资本不划分为等额股份，股本转让比较困难股东人数限制为人货币技术厂房土地均可入股最低注册艺视察清华移动校园莅临综艺集团教学方法用案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合情境教学法，在教学中利用利用具体生动的感性材料图片故事等为学生创设定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化枯燥问题趣味化深刻问题浅显化。基于案例生活主题强化教材的法规性质。把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，促使其从原有的知识经验中生长出新的知识。体现这过程的方式，就是案例。基于情境学科概念的表述和呈现，始终是编写教材的中心环节。仿真情境的设计和引入，应成为编写教材至关重要的环节。基于问题编写教材的主要任务是把有关结论加以规范清楚表达准确。编写教材时要关注问题引发问题围绕问题展开叙述，针对问题进行探讨学科知识基本概念原理观点和方法创设教学情境，学生自主探究。主要探究什么问题个公司能否经营成功，取决于哪些因素。让学生人力资源教师学生家长社会各界人士通州成功企业家发展易昕耿裕华张华伟等家长归纳出通州几家具有代表性的民营经济经营成功最主要靠的是哪方面的因素江苏综艺江苏桑夏最主要靠制订正确的经营战略南通华伟服饰江苏家宝南通四建等最主要靠依靠科技进步科学管理等手段，形成自己的竞争优势江苏大富豪江苏东源最主要靠诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。公司的经营与发展教学重点制订正确的经营战略依靠科技进步科学管理等手段，形成自己的竞争优势诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。形成什么理念体验个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞白勺翅膀。反之，个企业在战略定位上不准，就会遭受挫折，甚至导致破产理解企业的竞争优势是多种多样的，如价格产品质量服务水平品牌效应等。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水平较高，或是由于企业采取了较好的经营策略，或是以上因素的综合企业形象是企业的产品服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。对比企业的信誉和形象作为种无形资产是企业特有的长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。公司是否诚信经营，关系到企业成败。初步树立个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它定不会长久，也不会成功，甚至要受到法律的制裁。学生践行要求是什么创办公司积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。情感态度价值观特别提醒教材编者陈友芳博士今后考试就是用公司哪些因素导致成功或失败的案例，分析为什么成功或失败。经济生活命题就是三种类型对经典案例进行分析对数据进行分析历年高考如三农江苏经济城乡收入分配等曲线图的分析宏观经济学微观经济学博弈论陈友芳博士等数学思维另外，经济生活再没有经济效益这慨念，而用经营成功来取代，对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深那么全。如果老师想把自己所熟悉所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害和智慧，教学任务在既定的时间内是可以完成的。企业的兼并破产和强强联合教学难点突破难点方式手段新闻播报录音讨论举例分析学法知识再现法通过引导学生对所学知识的回忆举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到举反三。演绎归纳法通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。让学生用已学的价值规律知识进行分析调节生产。当市场上种商品供过于求时,该商品的价格下降,生产者获利减少,这时生产者会主动压缩生产规模,调减产量当商品供不应求时，该商品的价格上涨，生产者获利增加，这时生产者会主动扩大生产规模，增加产量。提高劳动生产率。对企业来讲，只有提高劳动生产率，才能缩短生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，在价格竞争及至生存竞争中更具优势。生产适销对路的高质量产品。消费者购买商品是为了获得使用价值。使用价值是指商品能够满足人们种需要的属性。在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，他就能获得较大的市场份额，从中获取更多的利润。这就要求生产者适应币场变化，做到人无我有，人有我优，人优我转。在激烈的市场竞争中，那些经营管理不善的企业会被兼并或面临破产。经营管理好技术进步的优势企业，兼并那些相对劣势的企业，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济发展。这次课改强调发挥学生的主体作用，无疑是正确的。但这并不意味可以弱化教师在教学中的主导作用。使用新教材，对老师的要求不是低了，而是更高了。只要是教学活动，教师的主导作用就不能弱化。教师的主导作用表现在多方面。是先于学生明确教育教学目标二是为学生提供三贴近的典型的教学资源三是组织学生合作探究，开展各种活动四是驾驭学生的课上课下活动，并在其间适时评价引导五是为学生释疑解惑，特别是对学生自主学习后所得的结论，要剖析清楚，指出易混易错的地方，达成教育教学目标。如何正确认识企业的兼并和破产含义企业兼并是指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。企业破产是指对那些长期亏损资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结