乡流传的民间故事和传说中汲取创作营养岁时，他发表了短篇小说集磨坊文札，描写了法国南方的自然风光和生活习俗两年后出版了部带有半自传体性的长篇小说小东西，揭露了资本主义社会中冷漠的人际关系，举成名普法战争爆发，都德应征入伍他以这次战争为背景，写了组具有深刻爱国主义内容和卓越艺术技巧的短篇小说，结为月曜日的故事其中，最后课柏林之围因艺术的典型化和构思的新颖别致，成为世界短篇小说中的名篇写作背景这篇小说描写了普法战争中发生的普通人的普通故事普法战争是年月发生的当时，法兰西第二帝国皇帝路易波拿巴即拿破仑三世为了扼杀国内日益增长的革命运动，巩固波拿巴皇室的统治，破坏并阻止普鲁士王国用武力统德意志各邦的行动，以扩大法国在欧洲大陆的势力，于年月向普鲁士宣战，挑起了欧洲近代史上著名的普法战争但事与愿违，战争开始，法军就连连失利，特别是年月在法国东部的色当所进行的次决战，法军更是溃我记得，那天我很激动，心里惶恐不安„„四分析人物情节环境在文章中的作用人物描写的作用人物的描写般分为外貌描写语言描写心理描写，人物描写的作用方面是为了刻画出人物的基本特征，另方面主要是通过传神的人物描写，来深化小说得主体，表达出作者的情感请同学们从课文中分别找出描写人物外貌语言心理的语句，并讨论这些句子的作用是什么提示外貌描写这位老军人正直挺挺躺在房间的地毯上，满脸通红，表情迟钝，就像刚刚当头挨了闷棍他如果站起来，定很高大现在躺着，还显得很魁梧他五官端正漂亮，牙齿长得很美，有头拳曲的白发，八十高龄看上去只有六十岁„„语言描写服装太不整齐，服装太不整齐,快拿武器„„快拿武器„„普鲁士人心理描写通过我指韦医生笔者注的眼见耳闻，揭示出了主人公儒夫上校的心理活动情节的作用小说的情节是小说的三要素小说的三要素人物，故事情节，环境描写之般来说，小说的情节是围绕着叙事线索展开的，通过情节结构把人物环境等其他要素连贯关起来就构成了小说本文的情节比较简单，可以让学生讨论下这样安排情节好不好，好在哪里如果是你，你会怎样安排情节结构环境描写的作用环境描写，又可分为自然环境描写和社会环境描写被炮弹打得千疮百孔的墙壁被机枪扫射得坑洼不平的人行道在他房间里，周围摆设着大堆破旧的拿破仑帝国时期的遗物，有效地维持着他的种种幻想拿破仑手下元帅们的画像，描绘战争的木刻，罗马王婴孩时期的画片还有镶着镂花铜饰的高大的长条案，上面陈列着帝国的遗物，什么徽章啦，小铜像啦，玻璃圆罩下的圣赫勒拿岛上的岩石啦，还有些小画像，画的都是同位头发拳曲眉目有神的贵妇人，她穿着跳舞的衣裙黄色的长袍，袖管肥大而袖口紧束所有这切，长条案，罗马王，元帅们，黄袍夫人，那位身材修长腰带高束具有八六年人们所喜爱的端庄风度的黄袍夫人„„马路是那么空旷那么寂静，每家的百叶窗都关得紧紧的，巴黎片凄凉，就像港口的传染病隔离所，到处都挂着旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面还带有红十字这些富有感情色彩的景物描写，不仅起了烘托人物性格，从而深化主题的作用，而且大大增强了小说的艺术感染力，给读者留下深刻的印象五备选叙述视角叙述视角叙述视角是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的，主要是四种第三人称述，第人称叙述，第二人称述和人称或视角变换叙述本文的叙述视角很有特色，它不是我们常见的单层视角，而是双层视角课文开始是作者以第人称开始讲述我与韦医生探究法国被围的历史，而从第二自然段起变成韦医生在叙述这个特点只要求学生了解六课堂练习讨论并完成课后练习题二四七课后作业仔细研读课文，感受作者的写作手法描写个人的语言动作，从中表现人物的性格特点教学后记柏林之围说课稿教材分析本文是河大版教材第六单元的课文,本文是篇小说的教学,在教学中注重对儒夫上校这人物的分析,感受人物强烈的爱国主义思想感情从中受到熏陶和影响教学目标知识与能力整体感知课文，扫清文字障碍，理清本文的线索把握文中主要人物，体会人物性格过程与方法在讨论交流中深入文本，感受人物的精神实质情感态度价值观体会小说的主题，对学生进行爱国主义教育教学重点理解和体会作者通过语言和行动刻画人物的艺术教学难点体会主人公的感情和其他人物的高尚心灵教学安排课时教学过程第课时导语设计当五星红旗飘扬的时候，当国歌响起的时候，你的心里涌动的是什么感情国家在你心里是什么样的地位呢今天我们起来看个故事，看完它，也许你会有更多不同的认识二资料助读作者简介作者阿尔封斯都德是法国世纪著名的现实主义小说家年月日，都德生在法国南部普鲁旺斯省的尼姆地方他的父亲是个商人，母亲对于文学有特殊的爱好，酷爱读书，不善于料理生活都德自幼聪颖过人他很小的时候就练习写诗，而且注意观察生活在里昂中学读书时，他经常到书店博览群书，涉猎广泛，扩大了知识视野年，父亲破产，家道中落，他被迫辍学自谋生路他岁就到阿雷小学校任自习辅导员两年之后，由于哥哥的帮助，到了巴黎，在贫困的境遇中开始了文学创作生活年，都德任莫尼公爵的秘书这使他有机会观察巴黎社会各种各样的人，使他能多次到富于诗情画意的普鲁旺斯旅行，从家乡流传的民间故事和传说中汲取创作营养岁时，他发表了短篇小说集磨坊文札，描写了法国南方的自然风光和生活习俗两年后出版了部带有半自传体性的长篇小说小东西，揭露了资本主义社会中冷漠的人际关系，举成名普法战争爆发，都德应征入伍他以这次战争为背景，写了组具有深刻爱国主义内容和卓越艺术技巧的短篇小说，结为月曜日的故事其中，最后课柏林之围因艺术的典型化和构思的新颖别致，成为世界短篇小说中的名篇写作背景这篇小说描写了普法战争中发生的普通人的普通故事普法战争是年月发生的当时，法兰西第二帝国皇帝路易波拿巴即拿破仑三世为了扼杀国内日益增长的革命运动，巩固波拿巴皇室的统治，破坏并阻止普鲁士王国用武力统德意志各邦的行动，以扩大法国在欧洲大陆的势力，于年月向普鲁士宣战，挑起了欧洲近代史上著名的普法战争但事与愿违，战争开始，法军就连连失利，特别是年月在法国东部的色当所进行的次决战，法军更是溃不成军，路易波拿巴也被普军俘虏，成了阶下囚，法军官兵全部投降历史上有名的野心家普鲁士首相律斯麦在打败法国，完成了德意志的统之后，进而率兵进攻法国，长驱直入，举攻到巴黎城下，将巴黎团团包围„„三学生借助课文注释及工具书自读课文，回答下面的问题用自己的话概述小说讲述了个什么故事小说共出现了几个人物说说你对这些人的第印象小说中实际是巴黎被围住了，可小说的题目